第4次课程教学方案 周次 5-7 ☐课时数6 聚行 第四章基因精细结构遗传分析 教学 准确和较为完整的掌握经典遗传学的基因概念：基因的概念及其发展。学习一个 目标 和要 基因一个酶学说，理解互补试验与顺反子、重组子及突变子、内含子及重叠基因等概 念 重点：一个基因一个酶学说及其实验依据，该理论的意义 顺反子的概念。 袋 难点：区分噬菌体DNA重组、互补及互养等过程。理解“功能单位”以及“基 因内一般不能互补”。 主要 √课堂讲授 口小组活动 口实验演示 √难点答疑 口提问 √作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 使用 口文字教材 媒体 口电子牧案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源： 王亚酸《遗传学》p115-1181,7,813.p141-14312,11. 作业 或练 (空白不够可添加附页 PowerPoint放映 板书设计
6 第 4 次课程教学方案 周次 5-7 课时数 6 教学 章节 第四章 基因精细结构遗传分析 教学 目标 和要 求 准确和较为完整的掌握经典遗传学的基因概念；基因的概念及其发展。学习一个 基因一个酶学说，理解互补试验与顺反子、重组子及突变子、内含子及重叠基因等概 念。 教学 重点 重点：一个基因一个酶学说及其实验依据，该理论的意义； 顺反子的概念。 教学 难点 难点：区分噬菌体 DNA 重组、互补及互养等过程。理解“功能单位”以及“基 因内一般不能互补”。 主要 教学 方式 √课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 √难点答疑 □ 提问 √ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p115-118 1,7,8,13. p141-143 1,2,11. 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映
第5次课程教学方案 周次7-9 课时数7 教学 章节 第五章细菌的遗传分析 通过讲解：细菌与遗传学研究：细菌的接合与F因子：r菌株与中断杂交试 教学 目标 验：大肠杆菌的遗传学图：重组作图：性导：转化等内容，使学生获得微生物遗传的 和要 基础知识，了解微生物遗传的特点。 求 教学 转导、转化、接合的基本概念，联系与区别 重点 散学 中断杂交试验的原理与设计：转导与转化作图。 难点 主要 口课堂讲授 口小组活动 口实验演示 敦学 口难点答疑 口提问 方式 口作业讲评 口实践教学 口考试测验 口其他活动 用 口文字教材 口电子教案 口录像材料 口录音材料 口直播课堂 煤体 资源 口CAI课件 口IP课件 口其他资源 作业 王亚馥《遗传学》p1631,2,12 刘祖洞《遗传学》（上）p249-252 3,5.6.15 (空白不够可添加附页) PowerPoint放映 板书设计
7 第 5 次课程教学方案 周次 7-9 课时数 7 教学 章节 第五章 细菌的遗传分析 教学 目标 和要 求 通过讲解：细菌与遗传学研究；细菌的接合与 F 因子； Hfr 菌株与中断杂交试 验；大肠杆菌的遗传学图；重组作图；性导；转化等内容，使学生获得微生物遗传的 基础知识，了解微生物遗传的特点。 教学 重点 转导、转化、接合的基本概念，联系与区别。 教学 难点 中断杂交试验的原理与设计；转导与转化作图。 主要 教学 方式 □ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 □ 提问 □ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动 使用 媒体 资源 □ 文字教材 □ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂 □ CAI 课件 □ IP 课件 □ 其他资源： 作业 或练 习 王亚馥《遗传学》p163 1,2,12 刘祖洞《遗传学》(上) p249-252 3,5,6,15 板 书 设 计 （空白不够可添加附页） PowerPoint 放映