知识点： 1孤立奇点的定义、分类及特征，零点与极点 课外作业： 的关系。 1完成本章小结 2.留数概念，留数的计算 2.练习使用留数计算定积分和反常积分 3利用留数定理计算闭路复积分，围道积分 法，用留数计算下面三种类型的定积分： R(eos0,sindo,∫R(xk,∫Rxe- 第二篇积分变换 自学内容：复习高等数学课程中傅里叶级数 第一章傅里叶变换 的概念 l.1 Fourier积分 课堂作业： 1.2 Fourier变换 讨论傅里叶级数和傅里叶积分的区别 l.36函数及其Fourier变换 课外作业： 知识点： 1完成本章小结 l.周期函数的Fourier级数形式，Fourier积分 2.练习工程技术中常用的一些函数的傅里 定理，Fourier积分公式的三角形式，Fourier 叶变换 正弦、余弦积分公式。 3练习借助单位脉冲函数的筛选性质求函 2.Fourier变换的概念，理解其性质，常用函数 数的傅里叶变换 的Fourier变换的求法。 3.6函数的概念及其性质，6函数的傅里叶变 换。 第二章Laplace拉普拉斯变换 自学内容：拉普拉斯积分的定义 2.1 Laplace变换的概念 课堂作业： 2.2 Laplace逆变换 讨论拉普拉斯变换和傅里叶变换的区别 2.3 Laplace变换的性质 课外作业： 2.4 Laplace变换的应用 1完成本章小结 知识点： 2.练习计算常用函数的拉普拉斯变换和逆 l.Laplace变换的概念及与Fourier变换的联系 变换 与区别 3.练习借助拉普拉斯变换的方法求解线性 2.Laplace变换及其逆变换的概念，反演积分公 微分方程 式，用留数求Laplace逆变换的方法。 3.Laplace变换存在定理，基本函数的Laplace 变换、Laplace变换的性质及卷积定理，运用 Laplace变换的性质求函数的Laplace变换及逆 变换。 4.应用Laplace变换解常系数线性微分方程的 方法，某些积分方程的Laplace变换解法。 五、建议学时分配表 序号 学时分配 对应教学目标 19
19 知识点： 1.孤立奇点的定义、分类及特征，零点与极点 的关系。 2.留数概念，留数的计算 3.利用留数定理计算闭路复积分，围道积分 法，用留数计算下面三种类型的定积分： R d R x dx R x e dx iax (cos ,sin ) , ( ) , ( ) 2 0 课外作业： 1.完成本章小结 2.练习使用留数计算定积分和反常积分 第二篇 积分变换 第一章 傅里叶变换 1.1 Fourier 积分 1.2 Fourier 变换 1.3 函数及其 Fourier 变换 知识点： 1.周期函数的 Fourier 级数形式，Fourier 积分 定理，Fourier 积分公式的三角形式，Fourier 正弦、余弦积分公式。 2.Fourier 变换的概念，理解其性质，常用函数 的 Fourier 变换的求法。 3. 函数的概念及其性质， 函数的傅里叶变 换。 自学内容：复习高等数学课程中傅里叶级数 的概念 课堂作业： 讨论傅里叶级数和傅里叶积分的区别 课外作业： 1.完成本章小结 2.练习工程技术中常用的一些函数的傅里 叶变换 3.练习借助单位脉冲函数的筛选性质求函 数的傅里叶变换 第二章 Laplace 拉普拉斯变换 2.1 Laplace 变换的概念 2.2 Laplace 逆变换 2.3 Laplace 变换的性质 2.4 Laplace 变换的应用 知识点： 1.Laplace 变换的概念及与 Fourier 变换的联系 与区别 2.Laplace 变换及其逆变换的概念，反演积分公 式，用留数求 Laplace 逆变换的方法。 3.Laplace 变换存在定理，基本函数的 Laplace 变换、Laplace 变换的性质及卷积定理，运用 Laplace变换的性质求函数的Laplace变换及逆 变换。 4.应用 Laplace 变换解常系数线性微分方程的 方法，某些积分方程的 Laplace 变换解法。 自学内容：拉普拉斯积分的定义 课堂作业： 讨论拉普拉斯变换和傅里叶变换的区别 课外作业： 1.完成本章小结 2.练习计算常用函数的拉普拉斯变换和逆 变换 3.练习借助拉普拉斯变换的方法求解线性 微分方程 五、建议学时分配表 序号 学 时 分 配 对应教学目标
课程内容 讲授 实验 习题课 小计 1 第一章复数与复变函数 4 4 目标1 2 复 第二章导数 6 6 目标1、2、3 篇 变 3 函 第三章积分 6 6 目标1、5 数 4 第四章级数 6 6 目标1、4 5 第五章留数 6 6 目标1、4 6 第一章傅里叶变换 6 二篇 分 6 目标1、6 第二章拉普拉斯变换 6 6 目标1、6 合计 40 40 六、教学方法（本课程的主要教学方法）》 复变函数与积分变换的理论课程学习，主要的教学方法为课堂讲授，具体内容包括： 1、授课方式多采用启发式教学，这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以培养学生思考、 分析、解决问题的能力。由于内容、概念、理论较多，要求学生课前要进行预习。 2、采用多媒体与板书相结合的教学方式，提高课堂教学的信息含量，增强教学的直观性。3、 适当采用课内讨论的教学方式，增强学习氛围，培养学生思考问题、分析问题、并将所学知 识运用到问题中的应用能力。 4、布置课后作业及安排课外答疑。 七、课程考核内容及方法 1.考核方式考试 2考核形式包括平时考核、期中考核、期末考核等综合评定 3成绩评定采用百分制制，按以下3项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的30%；（其中考勤占10%，作业占10%，课堂表现 占10%) 期中考核成绩：占课程总成绩的10%； 期末考核成绩：占课程总成绩的60%： 八、推荐教材和教学参考书 教材：《复变函数与积分变换（第3版）》，苏变萍，陈东立编著，高等教育出版社，2018年。 参考书：《复变函数与积分变换学习辅导与习题全解（第3版）》，王一平，苏变萍编著，高 等教育出版社，2018年。 20
20 课程内容 讲 授 实验 习题课 小计 1 复 变 函 数 第 一 篇 第一章 复数与复变函数 4 4 目标 1 2 第二章 导数 6 6 目标 1、2、3 3 第三章 积分 6 6 目标 1、5 4 第四章 级数 6 6 目标 1、4 5 第五章 留数 6 6 目标 1、4 6 积 分 变 换 第 二 篇 第一章 傅里叶变换 6 6 目标 1、6 7 第二章 拉普拉斯变换 6 6 目标 1、6 合 计 40 40 六、教学方法（本课程的主要教学方法） 复变函数与积分变换的理论课程学习，主要的教学方法为课堂讲授，具体内容包括： 1、授课方式多采用启发式教学，这样不仅可以激发学生学习兴趣，还可以培养学生思考、 分析、解决问题的能力。由于内容、概念、理论较多，要求学生课前要进行预习。 2、采用多媒体与板书相结合的教学方式，提高课堂教学的信息含量，增强教学的直观性。3、 适当采用课内讨论的教学方式，增强学习氛围，培养学生思考问题、分析问题、并将所学知 识运用到问题中的应用能力。 4、布置课后作业及安排课外答疑。 七、课程考核内容及方法 1.考核方式 考试 2.考核形式 包括平时考核、期中考核、期末考核等综合评定 3.成绩评定 采用百分制制，按以下 3 项考核指标进行成绩综合评定，其构成比例如下： 平时考核成绩：占课程总成绩的 30%；（其中考勤占 10%，作业占 10%，课堂表现 占 10%） 期中考核成绩：占课程总成绩的 10%； 期末考核成绩：占课程总成绩的 60%； 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《复变函数与积分变换（第 3 版）》，苏变萍，陈东立编著，高等教育出版社，2018 年。 参考书：《复变函数与积分变换学习辅导与习题全解（第 3 版）》，王一平，苏变萍编著，高 等教育出版社，2018 年
参考书：《复变函数与积分变换》，胡振发编著，同济大学出版社，2015年。 参考书：《积分变换（第4版）》，南京工学院数学教研室编著，高等教育出版社，2003年。 参考书：《复变函数（第4版)》，余家荣编著，高等教育出版社，2007年。 撰写人：王晋 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 2018年10月 21
21 参考书：《复变函数与积分变换》，胡振发编著，同济大学出版社，2015 年。 参考书：《积分变换（第 4 版）》，南京工学院数学教研室编著，高等教育出版社，2003 年。 参考书：《复变函数（第 4 版）》，余家荣编著，高等教育出版社，2007 年。 撰写人： 王晋 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 2018 年 10 月
《电力工程综合项日设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：03450040 课程名称：电力工程综合项目设计 课程学分：3.5 课程学时：56 课程性质：专业教育课程（必修） 开课部门：信工学院 建议修读学期：7 建议先修课程：电路、电机、发电厂电气部分、电力系统分析、电力系统继电保护等 适用专业（方向）：电气工程及其自动化 二、课程地位、作用与任务 《电力工程综合项目设计》是电气工程本科人才培养的一个综合性工程设计教学环节， 是对学生进行工程师基本训练的重要途径，通过综合运用专业所学理论知识和实践技能，解 决电气工程领域内相关的工程设计问题，使学生得到理论联系实际的训练，培养学生解决电 气工程领域内复杂工程问题的能力。 三、课程目标 （一)教学目标 电力工程综合项目设计课程具体要求达到的特定教学目标包括： (1.11.21.32.12.22.32.42.53.23.33.45.19.29.3) 1教学目标1.能够针对具体的电力复杂工程问题，明确电力工程综合设计的目的，掌握电力 工程设计的基本方法，分解工程问题，并能够将每个部分与所学知识联系起来，结合理论， 建立合适的数学模型。（指标点1.1，指标点1.2，指标点1.3) 2.救学目标2.针对复杂工程问题分解出来的各个部分，依据工程问题中重要的资料和参数， 能够建立多种方案，并且论证最理想的方案，培养和提高学生查阅资料文献、计算机应用和 创新协作方面的能力。（指标点2.1指标点22，指标点2.3，指标点2.4指标点2.5) 3教学目标3.根据电力工程综合设计的研究内容和工程实际要求，在设计研究内容、确定研 究方案时，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、环境等制约因素，设计内容最后以符合 电气设计规范的设计报告和图纸呈现。（指标点3.2，指标点3.3，指标点3.4) 4教学目标4.能够选择与使用恰当的现代软硬件等信息技术工具（比如matlab、CAD、Ansys) 等软件，对综合设计中所涉及的复杂工程问题进行模拟和分析。（指标点5.1） 22
22 《电力工程综合项目设计》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：03450040 课程名称：电力工程综合项目设计 课程学分：3.5 课程学时：56 课程性质：专业教育课程（必修） 开课部门：信工学院 建议修读学期：7 建议先修课程：电路、电机、发电厂电气部分、电力系统分析、电力系统继电保护等 适用专业（方向）：电气工程及其自动化 二、课程地位、作用与任务 《电力工程综合项目设计》是电气工程本科人才培养的一个综合性工程设计教学环节， 是对学生进行工程师基本训练的重要途径，通过综合运用专业所学理论知识和实践技能，解 决电气工程领域内相关的工程设计问题，使学生得到理论联系实际的训练，培养学生解决电 气工程领域内复杂工程问题的能力。 三、课程目标 （一）教学目标 电力工程综合项目设计课程具体要求达到的特定教学目标包括： （1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.2 3.3 3.4 5.1 9.2 9.3 ） 1.教学目标 1.能够针对具体的电力复杂工程问题，明确电力工程综合设计的目的，掌握电力 工程设计的基本方法，分解工程问题，并能够将每个部分与所学知识联系起来，结合理论， 建立合适的数学模型。（指标点 1.1，指标点 1.2，指标点 1.3） 2.教学目标 2.针对复杂工程问题分解出来的各个部分，依据工程问题中重要的资料和参数， 能够建立多种方案，并且论证最理想的方案，培养和提高学生查阅资料文献、计算机应用和 创新协作方面的能力。（指标点 2.1 指标点 2.2，指标点 2.3，指标点 2.4 指标点 2.5） 3 教学目标 3.根据电力工程综合设计的研究内容和工程实际要求，在设计研究内容、确定研 究方案时，能够综合考虑社会、健康、安全、法律、环境等制约因素，设计内容最后以符合 电气设计规范的设计报告和图纸呈现。（指标点 3.2，指标点 3.3，指标点 3.4） 4 教学目标 4.能够选择与使用恰当的现代软硬件等信息技术工具（比如 matlab、CAD、Ansys） 等软件，对综合设计中所涉及的复杂工程问题进行模拟和分析。（指标点 5.1）
5教学目标5.具有一定的组织管理能力，表达能力，人际交往能力和团队协作能力，在综 合设计过程中，能够在多学科背景下做好自己承担的角色，发挥各自作用从而高质量地完成 综合设计报告。（指标点9.2，指标点9.3） (二)本课程支撑的半业要求 1.本课程支撑的毕业要求：（毕业要求1、2、3、5、9。）（半业要求见2018版人才培养方案） 2.本课程支撑的指标点：指标点1.11.21.32.12.22.32.42.53.23.33.45.19.2 9.3 (1)指标点1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述中； (2)指标点1.2：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型； （3)指标点1.3：能将工程原理和专业知识用于分析工程问题； (4)指标点21能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数； (5)指标点2.2：能认识到解决问题有多种方案可以选择； (6)指标点2.3：能分析文献寻求可以替代的解决方案； (7)指标点2.4：能正确表达一个工程问题的解决方案； (8)指标点2.5：能运用基本原理正式解决方案的合理性 (9)指标点3.2：能够在安全、环境、法律等现实约束条件下通过技术经济评价对设计方案 的可行性进行论证 (10)指标点3.3：能够通过建模进行系统设计 (11)指标点3.4：能够用图纸和设计报告等形式，呈现设计成果 (12)指标点：5.1：能够使用电气专业领域的仪器设备、专业软件和可编程器件 (13)指标点9.2：能胜任团队成员的角色与责任 (14)指标点9.3：能够组织团队成员开展工作 （三)课程教学目标与半业要求对应表 《电力工程综合项目设计》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：电力工程综合项目设计 任课教师：刘星月 课程性质：专业必修 课程学分：3.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生利用基础理论知识分析复杂电力 1.1能将数学、自然科学、工程基础 工程问题的能力。 和专业知识用到复杂工程问题的恰 达成途径：能够充分理解课程设计题目及要求，将复 当表述中 杂工程问题分解为各相关部分，并将所学知识与其联 系起来； 评价依据：课堂答辩、提问、报告呈现。 毕业要求1： 教学目标：培养学生利用基础理论知识解决复杂工程 1.2:能针对一个系统或者过程建立 问题的能力。 合适的数学模型 达成途径：对于复杂工程问题的各个分解任务（比如 负荷计算、短路电流计算模型)，能够采取合适的方法 23
23 5 教学目标 5. 具有一定的组织管理能力，表达能力，人际交往能力和团队协作能力，在综 合设计过程中，能够在多学科背景下做好自己承担的角色，发挥各自作用从而高质量地完成 综合设计报告。（指标点 9.2，指标点 9.3） （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：（毕业要求 1、2、3、5、9。）（毕业要求见 2018 版人才培养方案） 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.2 3.3 3.4 5.1 9.2 9.3 （1）指标点 1.1：能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用到复杂工程问题的恰当表述中； （2）指标点 1.2：能针对一个系统或者过程建立合适的数学模型； （3）指标点 1.3：能将工程原理和专业知识用于分析工程问题； （4）指标点 2.1 能识别和判断复杂工程问题的关键环节和参数； （5）指标点 2.2:能认识到解决问题有多种方案可以选择； （6）指标点 2.3 :能分析文献寻求可以替代的解决方案； （7）指标点 2.4:能正确表达一个工程问题的解决方案； （8）指标点 2.5：能运用基本原理正式解决方案的合理性 （9）指标点 3.2：能够在安全、环境、法律等现实约束条件下通过技术经济评价对设计方案 的可行性进行论证 （10）指标点 3.3：能够通过建模进行系统设计 （11）指标点 3.4：能够用图纸和设计报告等形式，呈现设计成果 （12）指标点:5.1：能够使用电气专业领域的仪器设备、专业软件和可编程器件 （13）指标点 9.2：能胜任团队成员的角色与责任 （14）指标点 9.3：能够组织团队成员开展工作 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《电力工程综合项目设计》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：电力工程综合项目设计 任课教师：刘星月 课程性质：专业必修 课程学分：3.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 能将数学、自然科学、工程基础 和专业知识用到复杂工程问题的恰 当表述中 教学目标：培养学生利用基础理论知识分析复杂电力 工程问题的能力。 达成途径：能够充分理解课程设计题目及要求，将复 杂工程问题分解为各相关部分，并将所学知识与其联 系起来； 评价依据：课堂答辩、提问、报告呈现。 毕业要求 1： 1.2：能针对一个系统或者过程建立 合适的数学模型 教学目标：培养学生利用基础理论知识解决复杂工程 问题的能力。 达成途径：对于复杂工程问题的各个分解任务（比如 负荷计算、短路电流计算模型），能够采取合适的方法