作文部分 作文序列化提升方案 专题一掀起你的盖头来—作文的审题立意 考场传真 、阅卷探秘 闪亮阅卷老师的法眼 俗话说:“意犹帅也。”作文,首先要注意审题立意。有的同学,下笔千言,思接千载, 思想像脱缰的野马,任意驰骋,结果导致离题万里,可能因为一篇作文,在考场上就一溃千 里。真是一着不慎,满盘皆输。“兵马未动,粮草先行。”提笔作文之前,一定要先过好审 题立意这一关。要想在考场上作文立意方面得到高分,首先要摸清阅卷老师的心理,弄清决 定阅卷老师判分的因素 其实,阅卷老师有一套作文快速阅读法,即“作文三眼看,看三眼”。第一眼是看审题 是否准确,角度切入是否恰当,立意是否明了。若审题错误,再好的文章也要被判“死刑”。 老师的“第一眼”很快很短,不可能反复阅读琢磨你的观点。因此,高考作文不宜写得 太含蓄、深沉,故弄玄虚。他们的“这一眼”,一般习惯性放在以下几个方面: 1.看标题。这是阅卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此 考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中 2.看开头、结尾。因为开头和结尾也是阅卷老师寻找观点的关键之处,所以,开头最 好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点,结尾用韵味无穷的语言呼应观点。 3.看小标题。小标题既有提纲挈领、条分缕析之效,又可以减少过渡性文字的铺排, 从而使主题更集中,重点更突出,简洁又醒目。 4.看文章内容是否与标题一致。有些考生审题不细,内容与标题没有内在联系,甚至 风马牛不相及,这样的作文很难得到令人满意的分数 二、佳作剖析
专题一 掀起你的盖头来——作文的审题立意 一、阅卷探秘 闪亮阅卷老师的法眼 俗话说：“意犹帅也。”作文，首先要注意审题立意。有的同学，下笔千言，思接千载， 思想像脱缰的野马，任意驰骋，结果导致离题万里，可能因为一篇作文，在考场上就一溃千 里。真是一着不慎，满盘皆输。“兵马未动，粮草先行。”提笔作文之前，一定要先过好审 题立意这一关。要想在考场上作文立意方面得到高分，首先要摸清阅卷老师的心理，弄清决 定阅卷老师判分的因素。 其实，阅卷老师有一套作文快速阅读法，即“作文三眼看，看三眼”。第一眼是看审题 是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。 老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得 太含蓄、深沉，故弄玄虚。他们的“这一眼”，一般习惯性放在以下几个方面： 1．看标题。这是阅卷老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此， 考生拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。 2．看开头、结尾。因为开头和结尾也是阅卷老师寻找观点的关键之处，所以，开头最 好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。 3．看小标题。小标题既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排， 从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。 4．看文章内容是否与标题一致。有些考生审题不细，内容与标题没有内在联系，甚至 风马牛不相及，这样的作文很难得到令人满意的分数。 二、佳作剖析
熄灭蜡烛,莫惊扰美 ①入题表明观点,文题 2013年江苏高考优秀作文 幽静的山洞,美丽的彩蝶,令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光来自材料却没有局限于 映着斑斓的蝶翼,美得叫人讶异。然而,正是这一豆似乎无害的烛材料,简明、形、鲜 光惊扰了这些美的精灵,使它们慌张退避。 明、生动。 再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢?惊讶,懊悔,失望……但 他们悟到了:宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛,让美长存心中,才是②在概述材料的基础 最好的选择。② 上,阐述自己的观点 但是,悟不到这一点的人太多了,因此美被惊扰的例子常常刺痛每 ③诗词名句信手拈来, 个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼”的 感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形:当“两个黄鹂鸣翠柳,一行 句式整齐,文采斐然。 白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外;当“念去去、千④引用罗丹名言,翻出 里烟波,暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不 新意 见的叹息…③ 呢? ⑤彩色的兵马俑出土后 有人说:世间并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。我要说:世间迅速褪色,这一论据与 发现美的眼睛已经太多了,还缺少保护美的心灵。④爱美之心,人 材料高度吻合。 皆有之,但“爱美”绝不等同于“拥有美”一甚至,“观赏”与 欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目,后者用心。心可以 ⑥述例能与材料联系起 抵达目与足不能企及的远方。 来,细微之处见扣题功 世人观兵马俑,往往感叹其规模宏大,令人震撼。然而鲜为人知的 是,兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的—在刚出土的时候,它 们色泽光鲜,一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而,人们的 ⑦说理又深入一层,立 惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间,彩色尽数褪去,意更深刻 留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一边挖了几个坑洞,一边收获@结尾能回扣论据和文 了几万声叹息。终于,科学家们放弃了发掘,像失落的旅者们一样,题材料,再次点题,深 默默地退出。⑤何必发掘呢?与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿化中心。 足于美的消逝,不如还美个宁静而适宜的栖身之所一我们知【高分秘效】本文对材 道,在那里,在厚厚的黄土下,有一群美的精灵。这就够了。⑥ 在寻找美的过程中,我们的无心之失可能造成对美的惊扰,进而使 料的理解较为深透,由 美畏缩、退避。我们要熄灭的,又岂止石壁上的烛火?对美的占有材料中的探险者的行为 欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心而联想到与之相反的表 境……都会构成对美的更大的威胁。⑦ 破山中贼易,破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气:面对被 现,探究原因,最后提
熄灭蜡烛，莫惊扰美① 2013 年江苏高考优秀作文 幽静的山洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。摇曳的烛光 映着斑斓的蝶翼，美得叫人讶异。然而，正是这一豆似乎无害的烛 光惊扰了这些美的精灵，使它们慌张退避。 再次前来膜拜的旅者们的心理会如何呢？惊讶，懊悔，失望……但 他们悟到了：宁静之美易被惊扰。熄灭蜡烛，让美长存心中，才是 最好的选择。② 但是，悟不到这一点的人太多了，因此美被惊扰的例子常常刺痛每 一个爱美之人的神经。当“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”的 感伤在七彩霓虹的逼视之下无所遁形；当“两个黄鹂鸣翠柳，一行 白鹭上青天”的明快被鼎沸的人声惊到九霄云外；当“念去去、千 里烟波，暮霭沉沉楚天阔”的深情被汽船的鸣笛声掩盖成轻得听不 见的叹息……③ 美呢？ 有人说：世间并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。我要说：世间 发现美的眼睛已经太多了，还缺少保护美的心灵。④爱美之心，人 皆有之，但“爱美”绝不等同于“拥有美”——甚至，“观赏”与 “欣赏”也是两个完全不同的概念。前者用目，后者用心。心可以 抵达目与足不能企及的远方。 世人观兵马俑，往往感叹其规模宏大，令人震撼。然而鲜为人知的 是，兵马俑并不总是这样“灰头土脸”的——在刚出土的时候，它 们色泽光鲜，一如山洞中那些美得使人屏息的彩蝶。然而，人们的 惊叹和艳羡的目光惊扰了那华美的色泽。一夜之间，彩色尽数褪去， 留给世人的只有灰色的惋惜和遗憾。一边挖了几个坑洞，一边收获 了几万声叹息。终于，科学家们放弃了发掘，像失落的旅者们一样， 默默地退出。⑤何必发掘呢？与其一次次被美攫住呼吸再一次次顿 足于美的消逝，不如还美一个宁静而适宜的栖身之所——我们知 道，在那里，在厚厚的黄土下，有一群美的精灵。这就够了。⑥ 在寻找美的过程中，我们的无心之失可能造成对美的惊扰，进而使 美畏缩、退避。我们要熄灭的，又岂止石壁上的烛火？对美的占有 欲、以“美”之名追名逐利之心、面对名利之美时太过波澜的心 境……都会构成对美的更大的威胁。⑦ 破山中贼易，破心中贼难。吹灭石壁上的烛火只需一口气；面对被 ①入题表明观点，文题 来自材料却没有局限于 材料，简明、形象、鲜 明、生动。 ②在概述 材料 的基础 上，阐述自己的观点。 ③诗词名句信手拈来， 句式整齐，文采斐然。 ④引用罗丹名言，翻出 新意。 ⑤彩色的兵马俑出土后 迅速褪色，这一论据与 材料高度吻合。 ⑥述例能与材料联系起 来，细微之处见扣题功 夫。 ⑦说理又深入一层，立 意更深刻。 ⑧结尾能回扣论据和文 题材料，再次点题，深 化中心。 高分秘笈 本文对材 料的理解较为深透，由 材料中的探险者的行为 而联想到与之相反的表 现，探究原因，最后提
惊扰的美,退步抽身则需要道德感和责任感,更需要悔过的勇气和出根治措施。论述层次 决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛,躲进深山最深处的彩蝶还 清晰且饱含文化忧思, 有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火,莫将美惊扰 对时下具有传统美学意 义的文化景观遭到破坏 的现象深感痛心,此为 大情怀!作者思想深刻 如对“观赏”和“欣 赏”两个概念的辨析, 中肯而独到。 技法指导 本悟高分之法 如何审题立意 审题就是对题目要求进行全面、具体的分析,准确领会其含意,把握写作方向和要求, 切忌片面理解,顾此失彼,舍本逐末。一篇文章在审题上站稳了,这篇文章的大方向就把握 住了,写起来一般不会出太大问题。 、审题的关键是准确 审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚,同时注意关键字词,把这些关键 字词反复咀嚼并仔细揣摩,还要细读命题中的“要求”或“注意”,并把它们全都体现 在文章当中。考场上,怎样才能做到准确审题呢?审题的过程与构思作文又是一种怎样 的关系? 1.审清“标志”,确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁。一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓 住了体现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体 裁的文章。 2.审清要求,确定文章范围 审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材, 才能使文章内容切题,重点突出 3.审清“题眼”,确定写作重 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住“题 眼”,比如关键词、重点句、暗示语等。把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点 4.审清因素,确定文章内容
惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和 决心。褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进深山最深处的彩蝶还 有回归故土的可能。愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。 ⑧ 出根治措施。论述层次 清晰且饱含文化忧思， 对时下具有传统美学意 义的文化景观遭到破坏 的现象深感痛心，此为 大情怀！作者思想深刻， 如对“观 赏” 和“欣 赏”两个概念的辨析， 中肯而独到。 如何审题立意 审题就是对题目要求进行全面、具体的分析，准确领会其含意，把握写作方向和要求， 切忌片面理解，顾此失彼，舍本逐末。一篇文章在审题上站稳了，这篇文章的大方向就把握 住了，写起来一般不会出太大问题。 一、审题的关键是准确 审题首先要逐字逐句地把作文题全面、细致地读清楚，同时注意关键字词，把这些关键 字词反复咀嚼并仔细揣摩，还要细读命题中的“要求”或“注意”，并把它们全都体现 在文章当中。考场上，怎样才能做到准确审题呢？审题的过程与构思作文又是一种怎样 的关系？ 1．审清“标志”，确定文章体裁 审题首先是确定文章体裁。一般情况下，每种体裁的文章，都有它自身的“标志”，抓 住了体现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体 裁的文章。 2．审清要求，确定文章范围 审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材， 才能使文章内容切题，重点突出。 3．审清“题眼”，确定写作重心 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住“题 眼”，比如关键词、重点句、暗示语等。把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。 4．审清因素，确定文章内容
有些作文命题所给因素较少,表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增 加了难度。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素, 就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解 了 用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家, 考场作文是一种选拔人才的考试,它有自己的规则,不可能让你信马由缰、天马行空 因此,拿到题目后,务必三思而后行,切忌草草了事。另一方面,只要我们认真地去审 题,使作文题意明确和观点鲜明,完全是能够做到的 审题年年有,年年有跑题。之所以出现这种现象,有时是因为考生的态度不够端正,缺 少了一点耐心和细心。因此,审题时一定要端正态度,做到耐心、细心,力求快速、全 面、准确 、审准两种基本作文命题类型的方法技巧 (一)命题作文 命题作文不同于话题作文和新材料作文,后两种作文的题目是考生自拟的,而命题作文 的题目是命题者确定的,是唯一的,是不容变更、置换的。这是命题作文与其他两种作 文最大的区别。为此,考生在审题时,必须牢牢围绕这个“所命之题”展开。如何展开 呢?八字要决—字字落实,有所侧重 字字落实,实际上就是把题目中每一个字(词)的含义写清楚 如作文题:《我与小王的一件趣事》 事:写作对象。一件事:写作范围和文体。我和小王:取材的范围,必须关于“我”与 “小王”两个人。趣:题旨,审题的要害,什么是“有趣”,怎样写才算是“有趣” 把上面逐字(词)的理解合起来,审题就算审准、审透了 有所侧重,就是分析文题结构,找准写作的重心,即题眼。 ①主谓式结构,如“我能”,题眼是谓语“能” ②偏正式结构,如“诗意地生活”,题眼是修饰或限制语“诗意” ③动宾式结构,如“品味时尚”,题眼是动词“品味” ④并列式结构,也称关系型命题,如“走与停”、“一步与一生”、“我与故事”等 审题时要写清楚几个概念间的关系。题眼就是“关系”。即要“两点论”,兼顾两面, 不可只抓一面,不顾其余:又要“重点论”,应有所侧重,分清主要方面与次要方面, 要善于敏锐地捕捉重点,敢于突出重点 ⑤独字(词)式,如“见证”、“常识”,它们既有表面意义,又有隐含意义,既可实指, 也可虚指,审题时要虚实结合。 如何审题眼呢?务必要“咬文嚼字”,可以判明词性,可以直接解词释义,可以进行近 义词辨析,可以进行置换比较……总之,一定要审到吃透它的内涵和外延为止。如“见
有些作文命题所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增 加了难度。对于这类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素， 就能准确地确定文章的写作内容，题旨就能清楚地显现出来，审题的困难就会迎刃而解 了。 用“戴着镣铐跳舞”来形容考场作文可谓形象而熨帖。这个比喻已经形象地告诉大家， 考场作文是一种选拔人才的考试，它有自己的规则，不可能让你信马由缰、天马行空， 因此，拿到题目后，务必三思而后行，切忌草草了事。另一方面，只要我们认真地去审 题，使作文题意明确和观点鲜明，完全是能够做到的。 审题年年有，年年有跑题。之所以出现这种现象，有时是因为考生的态度不够端正，缺 少了一点耐心和细心。因此，审题时一定要端正态度，做到耐心、细心，力求快速、全 面、准确。 二、审准两种基本作文命题类型的方法技巧 (一)命题作文 命题作文不同于话题作文和新材料作文，后两种作文的题目是考生自拟的，而命题作文 的题目是命题者确定的，是唯一的，是不容变更、置换的。这是命题作文与其他两种作 文最大的区别。为此，考生在审题时，必须牢牢围绕这个“所命之题”展开。如何展开 呢？八字要决——字字落实，有所侧重。 字字落实，实际上就是把题目中每一个字(词)的含义写清楚。 如作文题：《我与小王的一件趣事》。 事：写作对象。一件事：写作范围和文体。我和小王：取材的范围，必须关于“我”与 “小王”两个人。趣：题旨，审题的要害，什么是“有趣”，怎样写才算是“有趣”。 把上面逐字(词)的理解合起来，审题就算审准、审透了。 有所侧重，就是分析文题结构，找准写作的重心，即题眼。 ①主谓式结构，如“我能”，题眼是谓语“能”。 ②偏正式结构，如“诗意地生活”，题眼是修饰或限制语“诗意”。 ③动宾式结构，如“品味时尚”，题眼是动词“品味”。 ④并列式结构，也称关系型命题，如“走与停”、“一步与一生”、“我与故事”等， 审题时要写清楚几个概念间的关系。题眼就是“关系”。即要“两点论”，兼顾两面， 不可只抓一面，不顾其余；又要“重点论”，应有所侧重，分清主要方面与次要方面， 要善于敏锐地捕捉重点，敢于突出重点。 ⑤独字(词)式，如“见证”、“常识”，它们既有表面意义，又有隐含意义，既可实指， 也可虚指，审题时要虚实结合。 如何审题眼呢？务必要“咬文嚼字”，可以判明词性，可以直接解词释义，可以进行近 义词辨析，可以进行置换比较……总之，一定要审到吃透它的内涵和外延为止。如“见
证”,首先想它是什么意思。“见证”一词的含义有两点:一是“见”,是亲身经历、 亲眼目睹:二是“证”,可以作证。再依据材料分析。也有两层:第一句话讲的是它作 为动词的含义,第二句话讲的是它作为名词的含义。据此思考:(谁)见证——见证的主 体(见证者),见证(什么)一见证的对象(或是历史进程、历史事件或是身边小事,这是 “实”),见证的意义——见证的意义、价值(这是“虚”)。经过这一番咀嚼、思考后, 题意自然就把握准了 「边练边悟1 请以“主流和另类”为题目,写一篇文章,不少于800字。 写这篇作文,首先要注意其思辨性。请从“主流和另类”的关系的角度进行审题立意。 审题: 立意:(从辩证地看待“主流”与“另类”的关系角度) 答案审题:“主流”是大众化的,“另类”则是个性化的。“主流”与“另类”单 来看是对立的、矛盾的,但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流 也罢,另类也罢,它们都是人们思想的外化,不同的社会有不同的评判标准,只要是积 极的、向上的,有利于社会健康发展的,都应该支持,都要怀着一颗宽容的心去包容它 特别是另类,它可能是孕育新思想、创造新秩序的火种”。 立意:①“另类”“主流”可以和谐共存:②“主流”与传统,“另类”与时尚:③“主 流”“另类”都是潮流;④“另类”终将汇聚成“主流” (二)新材料作文 1.提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提 炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以 写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 边练边悟2】试用提炼中心法写出下列材料的立意。 (1)一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十 分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不 协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更 糟?”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了 写出该则材料的立意:
证”，首先想它是什么意思。“见证”一词的含义有两点：一是“见”，是亲身经历、 亲眼目睹；二是“证”，可以作证。再依据材料分析。也有两层：第一句话讲的是它作 为动词的含义，第二句话讲的是它作为名词的含义。据此思考：(谁)见证——见证的主 体(见证者)，见证(什么)——见证的对象(或是历史进程、历史事件或是身边小事，这是 “实”)，见证的意义——见证的意义、价值(这是“虚”)。经过这一番咀嚼、思考后， 题意自然就把握准了。 边练边悟 1 请以“主流和另类”为题目，写一篇文章，不少于 800 字。 写这篇作文，首先要注意其思辨性。请从“主流和另类”的关系的角度进行审题立意。 审题：_________________________________________________ 立意：(从辩证地看待“主流”与“另类”的关系角度)__________________________ ______________________ 答案 审题：“主流”是大众化的，“另类”则是个性化的。“主流”与“另类”单一 来看是对立的、矛盾的，但实质上它们是相互依存、相辅相成、和谐统一的。如“主流 也罢，另类也罢，它们都是人们思想的外化，不同的社会有不同的评判标准，只要是积 极的、向上的，有利于社会健康发展的，都应该支持，都要怀着一颗宽容的心去包容它， 特别是另类，它可能是孕育新思想、创造新秩序的火种”。 立意：①“另类”“主流”可以和谐共存；②“主流”与传统，“另类”与时尚；③“主 流”“另类”都是潮流；④“另类”终将汇聚成“主流”。 (二)新材料作文 1．提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提 炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以， 写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 边练边悟 2 试用提炼中心法写出下列材料的立意。 (1)一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十 分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不 协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更 糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 写出该则材料的立意：_____________________________________________