2016年武汉市九年级四月调考语文试题 、(共12分,每小题3分) 1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是( A禁锢冗(rong)杂鄙薄(b6)瞬息万变 B斟酌骁(xao)勇拮据(0重峦叠障 C显赫镂(ou)空窈窕(tiao)大彻大悟 D轮廓殉(xun)职蜥(x蜴风尘仆仆 2、依次填入下面横线上的词语,恰当的一组是( 对于坐船游玩的人们而言,这一段是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾 翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋,这里不断的景色都让游客们到大自然的绮丽 风光 A、旅游变换领略 旅途变换领会 C、旅途变幻领略 D、旅游变幻领会 3、下列各项中,有语病的一项是 A对长时间未探望老年人的家庭成员,养老机构可以督促其前往探望 B造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。 C我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系,才能铲除滋生恐怖主义的土壤。 D加拿大人对于“高考”是个陌生的概念,但大学录职的依据还是考试的分数 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是( A国家疫苗监管有6项职能:上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临 床试验监管,这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节
2016 年武汉市九年级四月调考语文试题 一、（共 12 分，每小题 3 分） 1、下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是（ ） A.禁锢 冗（rǒng）杂 鄙薄(bó) 瞬息万变 B.斟酌 骁(xiáo)勇 拮据(jū) 重峦叠障 C.显赫 镂（lòu)空 窈窕(tiǎo) 大彻大悟 D.轮廓 殉（xùn）职 蜥(xī)蜴 风尘仆仆 2、依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ） 对于坐船游玩的人们而言，这一段 是惬意的。崎岖的海岸线上满是蓝宝石般的峡湾， 翠绿的山峦间散布着精巧的农家小屋，这里不断 的景色都让游客们 到大自然的绮丽 风光。 A、旅游 变换 领略 B、旅途 变换 领会 C、旅途 变幻 领略 D、旅游 变幻 领会 3、下列各项中，有语病的一项是（ ） A.对长时间未探望老年人的家庭成员，养老机构可以督促其前往探望。 B.造成这一结果的原因是双方在巨额建设费用的分担上未能达成一致。 C.我们只有构建以合作共赢为核心的国际关系，才能铲除滋生恐怖主义的土壤。 D.加拿大人对于“高考”是个陌生的概念，但大学录职的依据还是考试的分数。 4、下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A.国家疫苗监管有 6 项职能：上市许可、上市后监管、批签发、实验室管理、监管检查和临 床试验监管，这些监管覆盖了从疫苗研麦到使用的各个环节
B农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题,是我国城乡发展不均衡、公共服 务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映 C在旅游网上,吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍,网上是如此表述的:杜牧 的一首脍炙人口的《清明》诗,成为干古绝唱 D美国、欧盟和日本于1990年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称ICH) 目在促进新药的同步自报、审批和上市 、(共9分,每小题3分) 阅读下面的文字,完成5~7题 人与自然 自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身,它与人无关。而自 然作为环境,它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象,主要有两种情况:一是作 为资源,二是作为环境。同一对象,既可以看作资源,也可以看作环境,都是为人所使用 但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存,要发展,必须要向自然获取 生产资料、生活资料。但是,必须有个限度,超岀限度,竭泽而渔,就可能严重破坏整个生 态平衡,造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害,危及人的生存。 资源是人掠夺的对象,而环境是人的家园。从自然界掠夺资源,不管手段如何,人与自 然的关系是对立的;而将自然界看出环境,不管这里的自然条件如何,人总是力求实现与自 然的和谐。 对于当今人类来说,重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住,居住可以 分为三个层级:宜居、利居、乐居。 宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量,生态关系人的健康不。利居关乎人的 发展。利居,一是指生活方便,二是指创业方便,乐居关乎人的生活质量
B.农村留守儿童问题是我国经济社会发展十的阶段性问题，是我国城乡发展不均衡、公共服 务不均等、社会保障不完善等问题的深刻反映。 C.在旅游网上，吉花村前被冠以“酒都”二字。对于该地的介绍，网上是如此表述的：杜牧 的一首脍炙人口的《清明》诗，成为千古绝唱。 D.美国、欧盟和日本于 1990 年启动了“人用药品注册技术规定国际协调会议”(简称 ICH)， 目在促进新药的同步自报、审批和上市。 二、（共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 5～7 题。 人与自然 自然作为环境与自然作为其自身是完全不一样的。自然作为其自身，它与人无关。而自 然作为环境，它就成为了人的使用对象。自然作为人的使用对象，主要有两种情况：一是作 为资源，二是作为环境。同一对象，既可以看作资源，也可以看作环境，都是为人所使用， 但有重要的区别。资源有生产资料和生活资料两类。人要生存，要发展，必须要向自然获取 生产资料、生活资料。但是，必须有个限度，超出限度，竭泽而渔，就可能严重破坏整个生 态平衡，造成某些资源枯竭。这又反过来给人造成严重危害，危及人的生存。 资源是人掠夺的对象，而环境是人的家园。从自然界掠夺资源，不管手段如何，人与自 然的关系是对立的；而将自然界看出环境，不管这里的自然条件如何，人总是力求实现与自 然的和谐。 对于当今人类来说，重要的是要将自然看成我们的家。家的首要功能是居住，居住可以 分为三个层级：宜居、利居、乐居。 宜居关乎人的生存。它首先指向环境的生态质量，生态关系人的健康不。利居关乎人的 发展。利居，一是指生活方便，二是指创业方便，乐居关乎人的生活质量
宜居是基础,立足于生存;利居,侧重于创业,立足于发展;乐居则侧重于生活,是前 两者的综合与提高,乐居是人类对环境的最高追求。 宜居,重在环境保护。利居,重在环境开发,仍然没有摆脱将环境当作资源的观念,明 显地在利用环境,而环境一旦成为利用的对象,它与人的关系就存在某种对立。只有乐居, 人与环境的关系才不是对立的,而是和谐的。 在环境建设上如何落实乐居呢? 人在环境中生活,不能不对环境进行建设,人类的任何建设,都可以算作工程。人类的 工程除了纯艺术性的外,均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水 管道等。无疑,这些工程给人类生活带来诸多的便利,但也给人类带来一些麻烦,有属于生 态方面的,也有属于能源、卫生、经济等方面的,它们不同程度地对环境有所破坏。 工程是一柄双刃剑:一方面,它是环境建设;另一方面,它又是对环境的破坏。但设计 合理、创意新颖的工程外观,不仅不是环境的破坏,反而是环境的美化。 这就需要我们化工程为景观。景观的形成,一是景,一是观,景有自然之景,也有人工 之景。而观,也不止是生理和心理上的感觉,它涉及诸多的人文因素,实际上它指的是人类 的文明 将工程化成景观,让工程既有利于人类的生产和生活,又有利于人类的审美。工程建设 有两种原则:一是功利原则,如何让工程最大地发挥它的功能性;二是审美原则,如何让工 程成为一道景观,这二者的关系是怎样的呢?有人提出,功利第一,审美第二。其实,功利 与审美在这里不存在第一第二之分,二者统一就好。 5、下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解,不符合原文的一项是( A自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的
宜居是基础，立足于生存；利居，侧重于创业，立足于发展；乐居则侧重于生活，是前 两者的综合与提高，乐居是人类对环境的最高追求。 宜居，重在环境保护。利居，重在环境开发，仍然没有摆脱将环境当作资源的观念，明 显地在利用环境，而环境一旦成为利用的对象，它与人的关系就存在某种对立。只有乐居， 人与环境的关系才不是对立的，而是和谐的。 在环境建设上如何落实乐居呢？ 人在环境中生活，不能不对环境进行建设，人类的任何建设，都可以算作工程。人类的 工程除了纯艺术性的外，均是功利性的。诸如城市中的房屋、马路、高架路、立交桥、下水 管道等。无疑，这些工程给人类生活带来诸多的便利，但也给人类带来一些麻烦，有属于生 态方面的，也有属于能源、卫生、经济等方面的，它们不同程度地对环境有所破坏。 工程是一柄双刃剑：一方面，它是环境建设；另一方面，它又是对环境的破坏。但设计 合理、创意新颖的工程外观，不仅不是环境的破坏，反而是环境的美化。 这就需要我们化工程为景观。景观的形成，一是景，一是观，景有自然之景，也有人工 之景。而观，也不止是生理和心理上的感觉，它涉及诸多的人文因素，实际上它指的是人类 的文明。 将工程化成景观，让工程既有利于人类的生产和生活，又有利于人类的审美。工程建设 有两种原则：一是功利原则，如何让工程最大地发挥它的功能性；二是审美原则，如何让工 程成为一道景观，这二者的关系是怎样的呢？有人提出，功利第一，审美第二。其实，功利 与审美在这里不存在第一第二之分，二者统一就好。 5、下列对“自然”与“环境”和“资源”的关系的理解，不符合原文的一项是（ ） A.自然往往是被人们当作资源和环境来加以利用的
B同一自然物,被看作资源还是被看作环境,其结果大不一样。 C当人们从自然中获职资源,不可避免地危及到人自身的生存。 D当人们把自然看成环境,人们就有可能与自然保持和谐关系 6、下列对“居住的三个层次”的理解,不正确的一项是( A宜居侧重生态对人生存的价值,利居侧重环境对人发展的价值 B乐居强调人与自然的和谐,是人们对自然环境的最高追求 C宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。 D宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。 7、下列对文本中“如何落实乐居”的理解,正确的一项是() A多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程 B不应基于人的功利目的,实施对环境有改变的工程 C在工程建设中,赋予更多的人文因素。 D在工程建设中,将功利和审美境统一在一起。 三、(共9分,每小题3分) 阅读下面的文言语段,完成8-10题 郭文,少爱山水。年十三,每游山林,弥旬忘反。父母终,服毕,辞家游名山。洛 阳陷,乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地,倚木于树,苦覆其上而居焉,亦无壁障。 时猛兽为暴,入屋害人,而文独宿十余年,卒无患害。恒著鹿裘葛巾,不饮酒食肉,区种菽 麦,采竹叶木实,贸盐以自供。食有余谷,辄恤穷匮。有猛兽杀大麋鹿于庵侧,文以语人
B.同一自然物，被看作资源还是被看作环境，其结果大不一样。 C.当人们从自然中获职资源，不可避免地危及到人自身的生存。 D.当人们把自然看成环境，人们就有可能与自然保持和谐关系。 6、下列对“居住的三个层次”的理解，不正确的一项是（ ） A.宜居侧重生态对人生存的价值，利居侧重环境对人发展的价值。 B.乐居强调人与自然的和谐，是人们对自然环境的最高追求。 C.宜居、利居和乐居这三个层次体现了生活品质的不同。 D.宜居、利居和乐居这三个层次体现了对环境的友好态度。 7、下列对文本中“如何落实乐居”的理解，正确的一项是（ ） A.多建设一些没有功利色彩的纯艺术性的工程。 B.不应基于人的功利目的，实施对环境有改变的工程。 C.在工程建设中，赋予更多的人文因素。 D.在工程建设中，将功利和审美境统一在一起。 三、（共 9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文言语段，完成 8-1O 题。 郭文，少爱山水。年十三，每游山林，弥旬忘反。父母终，服毕，辞家游名山。洛 阳陷，乃步担入吴兴余杭大辟山中穷谷无人之地，倚木于树，苫覆其上而居焉，亦无壁障。 时猛兽为暴，入屋害人，而文独宿十余年，卒无患害。恒著鹿裘葛巾，不饮酒食肉，区种菽 麦，采竹叶木实，贸盐以自供。食有余谷，辄恤穷匮。有猛兽杀大麋鹿于庵侧，文以语人
人取卖之,分钱与文。文日:“我若须此,自当卖之。所以相语,正以不须故也。”闻者皆 嗟叹之 王导闻其名,遺人迎之,文不肯就船车,荷担徒行。既至,导置之西园,园中果木成林 又有鸟兽麋鹿,因以居文焉。于是朝土成共观之,文颓然踞,傍若无人。温峤尝问文:“先 生独处穷山,若疾病遭命,则为乌鸟所食,顾不酷乎?′文日:“藏埋者亦为蝼蚁所食,复 何异乎又问日:“猛兽害人,人之所畏,而先生独不畏邪?”文曰:“人无害兽之心,则 兽亦不害人。"居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。临安令 万宠迎置县中。及苏峻反,破余杭,而临安独全。人皆异之,以为知机。 (选自《晋书卷九十四隐逸》,有删改) 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( A.弥旬忘反 满 苫覆其上而居焉居:住 C.文以语人 语:告诉 D.复何异乎 异:惊异 9、为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( 居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中 A.居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中 B.居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中 C.居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中 D.居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中 10、下列表述符合原文意思的一项是( A.郭文自幼喜爱山水,到山林中游玩,很多天都不回家。父母最终也无法让他留在家乡。 B.郭文在山中倚树搭建草棚,当时猛兽常常进入草棚中伤人,而郭文十余年竟安然无恙 C.郭文在山中种植菽麦,采摘野生的售物换职食盐,生活极为贫穷匮乏,常被别人救济 D.郭文被王导请出山后,朝中官员都来看望他,郭文却一副无精打采的样子,视若无人。 四、(14分) 11、将第三题文言材料中画线的甸子翻译成现代汉语。(4分)
人取卖之，分钱与文。文日：“我若须此，自当卖之。所以相语，正以不须故也。”闻者皆 嗟叹之。 王导闻其名，遣人迎之，文不肯就船车，荷担徒行。既至，导置之西园，园中果木成林， 又有鸟兽麋鹿，因以居文焉。于是朝士成共观之，文颓然踞，傍若无人。温峤尝问文：“先 生独处穷山，若疾病遭命，则为乌鸟所食，顾不酷乎?’文曰：“藏埋者亦为蝼蚁所食，复 何异乎!”又问曰：“猛兽害人，人之所畏，而先生独不畏邪?”文曰：“人无害兽之心，则 兽亦不害人。”居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中。临安令 万宠迎置县中。及苏峻反，破余杭，而临安独全。人皆异之，以为知机。 （选自《晋书卷九十四隐逸》，有删改） 8、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A.弥旬忘反 弥：满 B.苫覆其上而居焉 居：住 C.文以语人 语：告诉 D.复何异乎 异：惊异 9、为文中画波浪线的语句断句，正确的一项是（ ） 居导园七年未尝出入一旦忽求还山导不听后逃归临安结庐舍于山中 A.居导园七年/未尝出入一旦/忽求还山/导不听后逃/归临安结庐/舍于山中 B.居导园七年/未尝出入/一旦忽求还山/导不听/后逃归临安/结庐舍于山中 C.居导园/七年未尝出入/一旦忽求还山/导不听后逃/归临安/结庐舍于山中 D.居导园/七年未尝出入一旦/忽求还山/导不听/后逃归临安结庐/舍于山中 10、下列表述符合原文意思的一项是（ ） A.郭文自幼喜爱山水，到山林中游玩，很多天都不回家。父母最终也无法让他留在家乡。 B.郭文在山中倚树搭建草棚，当时猛兽常常进入草棚中伤人，而郭文十余年竟安然无恙。 C.郭文在山中种植菽麦，采摘野生的售物换职食盐，生活极为贫穷匮乏，常被别人救济。 D.郭文被王导请出山后，朝中官员都来看望他，郭文却一副无精打采的样子，视若无人。 四、（14 分） 11、将第三题文言材料中画线的甸子翻译成现代汉语。（4 分）