C语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室揭安全收集整理 printf("\n"); 【程序10】 题目：打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸。 1程序分析：用i控制行，ⅰ来控制列，ⅰ根据i的变化来控制输出黑方格的个数。 2.程序源代码： #include "stdio.h" main() { int i,j; printf("1小1n");/*输出两个笑脸*/ for(i=1;i<11;i++) { for(j=l;j<=i;j++) printf"%c%c",219,219): printf("\n"); 11
C 语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室 揭安全收集整理 11 printf("\n"); } } ================================================= 【程序 10】 题目：打印楼梯，同时在楼梯上方打印两个笑脸。 1.程序分析：用 i 控制行，j 来控制列，j 根据 i 的变化来控制输出黑方格的个数。 2.程序源代码： #include "stdio.h" main() { int i,j; printf("\1\1\n");/*输出两个笑脸*/ for(i=1;i<11;i++) { for(j=1;j<=i;j++) printf("%c%c",219,219); printf("\n"); }
C语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室揭安全收集整理 【程序11】 题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第3个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第 三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？ 1.程序分析： 兔子的规律为数列1,1,2,3,5,813,21.… 2.程序源代码： main() { long fl,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20:i++) printf("%12ld %12ld",fl,f2); ifi%2=O)printf("n");/*控制输出，每行四个*/ f1=f1+2:/*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2;/体前两个月加起来赋值给第三个月*/ 12
C 语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室 揭安全收集整理 12 } 【程序 11】 题目：古典问题：有一对兔子，从出生后第 3 个月起每个月都生一对兔子，小兔子长到第 三个月后每个月又生一对兔子，假如兔子都不死，问每个月的兔子总数为多少？ 1.程序分析： 兔子的规律为数列 1,1,2,3,5,8,13,21.... 2.程序源代码： main() { long f1,f2; int i; f1=f2=1; for(i=1;i<=20;i++) { printf("%12ld %12ld",f1,f2); if(i%2==0) printf("\n");/*控制输出，每行四个*/ f1=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ f2=f1+f2; /*前两个月加起来赋值给第三个月*/ } } =================================================
C语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室揭安全收集整理 【程序12】 题目：判断101-200之间有多少个素数，并输出所有素数。 1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除2到sqr(这个数)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 2.程序源代码： #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200:m++) {k=sqrt(m+1)方 for(i=2;i<=k;i++) if(mi=0) leap=0;break; if(leap)(printf("%-4d",m);h++; ifh%10=0) printf("n")方 13
C 语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室 揭安全收集整理 13 【程序 12】 题目：判断 101-200 之间有多少个素数，并输出所有素数。 1.程序分析：判断素数的方法：用一个数分别去除 2 到 sqrt(这个数)，如果能被整除， 则表明此数不是素数，反之是素数。 2.程序源代码： #include "math.h" main() { int m,i,k,h=0,leap=1; printf("\n"); for(m=101;m<=200;m++) { k=sqrt(m+1); for(i=2;i<=k;i++) if(m%i==0) {leap=0;break;} if(leap) {printf("%-4d",m);h++; if(h%10==0) printf("\n"); }
C语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室揭安全收集整理 leap=1; } printf("\nThe total is %d",h); 【程序13】 题目：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方 和等于该数本身。例如：153是一个“水仙花数”，因为153=1的三次方+5的三次方+3的三次方。 1程序分析：利用for循环控制100-999个数，每个数分解出个位，十位，百位。 2.程序源代码： main() { int i,j,k,n; printf("water flower'number is:") for(n=100:n<1000:n++) i=n/100;/*分解出百位*/ j=n/10%10:/*分解出十位*/ k=n%10:/*分解出个位*/ 14
C 语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室 揭安全收集整理 14 leap=1; } printf("\nThe total is %d",h); } ================================================= 【程序 13】 题目：打印出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方 和等于该数本身。例如：153 是一个“水仙花数”，因为 153=1 的三次方＋5 的三次方＋3 的三次方。 1.程序分析：利用 for 循环控制 100-999 个数，每个数分解出个位，十位，百位。 2.程序源代码： main() { int i,j,k,n; printf("'water flower'number is:"); for(n=100;n<1000;n++) { i=n/100;/*分解出百位*/ j=n/10%10;/*分解出十位*/ k=n%10;/*分解出个位*/
C语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室揭安全收集整理 if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k) printf("%-5d",n); } printf("\n"); 【程序14】 题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入90，打印出90=2*3*3*5。 程序分析：对进行分解质因数，应先找到一个最小的质数k,然后按下述步骤完成： (I)如果这个质数恰等于，则说明分解质因数的过程己经结束，打印出即可。 (2)如果◇k,但n能被k整除，则应打印出k的值，并用n除以k的商，作为新的正整数你n 重复执行第一步。 (3)如果n不能被k整除，则用k+1作为k的值，重复执行第一步。 2程序源代码： /zheng int is divided yinshu*/ main() 15
C 语言程序设计学习参考资料 人工智能教研室 揭安全收集整理 15 if(i*100+j*10+k==i*i*i+j*j*j+k*k*k) { printf("%-5d",n); } } printf("\n"); } =================================================【程序 14】 题目：将一个正整数分解质因数。例如：输入 90,打印出 90=2*3*3*5。 程序分析：对 n 进行分解质因数，应先找到一个最小的质数 k，然后按下述步骤完成： (1)如果这个质数恰等于 n，则说明分解质因数的过程已经结束，打印出即可。 (2)如果 n<>k，但 n 能被 k 整除，则应打印出 k 的值，并用 n 除以 k 的商,作为新的正整数你 n, 重复执行第一步。 (3)如果 n 不能被 k 整除，则用 k+1 作为 k 的值,重复执行第一步。 2.程序源代码： /* zheng int is divided yinshu*/ main() {