基础英语（二）课程教学大纲课程编码：Z216002课程名称：基础英语（二）BasicEnglish（I）总学时/总学分：112/6.5理论学时/理论学分：96/6实践学时/实践学分：16/0.5适用专业：英语开课单位：外国语学院一、课程性质及目的1.课程性质：本课程是英语专业学科基础必修课。2．课程目的：目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下扎实的基础。二、课程内容及要求（不要用表格）1.章节内容及学时分配10课时LessonOneAnotherSchoolYear----WhatFor10课时Lesson TwoMaheegun My Brother10课时Lesson ThreeMoreCrime andLess Punishment10课时Lesson Four The Nightingale and the RoseReviewI2课时10课时Lesson Five Say Yes10课时Lesson SixTheMan in theWater10课时Lesson Seven The Greatest Invention10课时Lesson NineQuickFix Society10课时Lesson Ten The Richer, the PoorerReviewII4课时2.教学要求词汇：认知词汇1000-1400个。表达：掌握交流时如何用不同句式表达功能意念。运用习得的语言知识和语言技能进行交际。语法：掌握系统的英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确。阅读：掌握文章的主旨，领会作者的写作意图，读懂不同题材的文章，并保证一定的阅读速度
基础英语（二）课程教学大纲 课程名称：基础英语（二）Basic English（II） 课程编码：Z216002 总学时/总学分：112/6.5 理论学时/理论学分：96/6 实践学时/实践学分：16/0.5 适用专业：英语 开课单位：外国语学院 一、课程性质及目的 1．课程性质：本课程是英语专业学科基础必修课。 2．课程目的： 目的在于传授英语基础知识，对学生进行全面的、严格的基本技能训练，培养学生实际运用 语言的能力，培养学生良好的学习作风和正确的学习方法，培养学生逻辑思维能力和独立工作能 力，丰富学生的社会文化知识，增强学生对文化差异的敏感性，为学生学习高年级专业课程打下 扎实的基础。 二、课程内容及要求（不要用表格） 1.章节内容及学时分配 Lesson One Another School Year- What For 10 课时 Lesson Two Maheegun My Brother 10 课时 Lesson Three More Crime and Less Punishment 10 课时 Lesson Four The Nightingale and the Rose 10 课时 ReviewⅠ 2 课时 Lesson Five Say Yes 10 课时 Lesson Six The Man in the Water 10 课时 Lesson Seven The Greatest Invention 10 课时 Lesson Nine Quick Fix Society 10 课时 Lesson Ten The Richer, the Poorer 10 课时 ReviewⅡ 4 课时 2.教学要求 词汇: 认知词汇1000-1400个。 表达: 掌握交流时如何用不同句式表达功能意念。运用习得的语言知识和语言技能进行交际。 语法: 掌握系统的英语语法，并能在综合运用中做到概念清楚，形式正确。 阅读: 掌握文章的主旨, 领会作者的写作意图, 读懂不同题材的文章,并保证一定的阅读速度
写作：掌握不同体裁文章（记叙文，议论文，应用文等）的写作格式，做到语法正确，表达清晰，论点明确。听说：收听外文广播新闻（VOA,BBC,CRI），TOEFL听力中的小型对话及其它听力材料；在课堂及课外学习用英语进行日常生活和社会生活交谈；练习在30分钟内听写200字的英语短文。三、教材杨立民主编，《现代大学英语》精读第二册，外语教学与研究出版社出版，2002四、参考教材1.《新编大学英语》，应惠兰主编，外语教学与研究出版，20002.胡文仲、祝钰、马元曦、李贺编，《大学英语》，外语教学研究出版社，1997。3.L.G.Alexander,HeQixin,NewConceptEnglish，Vol.4，Longman&外语教学与研究出版社，1998。五、学习要求学生在学的过程中提前查阅相关资料、了解背景知识，预习与课文相关的知识点。具有良好的语言学习习惯，按时完成学习任务。六、成绩评定方式本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷成绩构成：平时成绩40%，期末60%。平时成绩构成：平时成绩构成：1、课堂口语活动10%62、阶段性测试15%3、课程实践15%
写作: 掌握不同体裁文章(记叙文,议论文,应用文等)的写作格式, 做到语法正确，表达清晰， 论点明确。 听说：收听外文广播新闻（VOA,BBC,CRI），TOEFL 听力中的小型对话及其它听力材料;在课堂 及课外学习用英语进行日常生活和社会生活交谈; 练习在 30 分钟内听写 200 字的英语短文。 三、教材 杨立民主编，《现代大学英语》精读 第二册，外语教学与研究出版社出版，2002 四、参考教材 1. 《新编大学英语》，应惠兰主编，外语教学与研究出版，2000 2. 胡文仲、祝钰、马元曦、李贺编,《大学英语》，外语教学研究出版社，1997。 3. L.G. Alexander, He Qixin, New Concept English，Vol. 4, Longman & 外语教学与研究出版社， 1998。 五、学习要求 学生在学的过程中提前查阅相关资料、了解背景知识，预习与课文相关的知识点。具有良好的 语言学习习惯，按时完成学习任务。 六、成绩评定方式 本门课程成绩采用百分制计分，笔试，闭卷 成绩构成：平时成绩 40% ,期末 60%。 平时成绩构成：平时成绩构成：1、课堂口语活动 10% 2、阶段性测试 15% 3、课程实践 15%
基础英语（二）课程实践教学大纲实践目的对教师的要求实践内容对学生的要求实践学时/学分16/0.5培养学生对发音准确，语语音、语调、段落教师对语音的提基础英语的调自然，语流高进行指导。收朗读的进一步提兴趣，使学生顺畅。能就日高。在网络教室自集、编写网络教系统掌握英常生活话题主学习所学单元室学生自主学习服语语音和语在准备的情况的背景知识，词汇的资料，负责指调知识，掌握导、答疑。对学下，发表自己及练习题。朗读的节奏的见解，无重完成段落写作至生自主学习情况感以及语流大语法错误。少4次进行监测。至少进行阶段性测试中语音变化培养学生良好规律。的学习作风和2次。完成作业批改。正确的学习方法。大纲制定者：段丽丽大纲审定者：李蕾制定时间：2010年9月
基础英语（二）课程实践教学大纲 实践目的 实践内容 对学生的要求 对教师的要求 实践学时/学分 培养学生对 基础英语的 兴趣，使学生 系统掌握英 语语音和语 调知识，掌握 朗读的节奏 感以及语流 中语音变化 规律。 发音准确，语 调自然，语流 顺畅。能就日 常生活话题， 在准备的情况 下，发表自己 的见解，无重 大语法错误。 培养学生良好 的学习作风和 正确的学习方 法。 语音、语调、段落 朗读的进一 步提 高。在网络教室自 主学习所学 单元 的背景知识，词汇 及练习题。 完成段落写 作至 少 4 次 教师对语音的提 高进行指导。收 集、编写网络教 室学生自主学习 的资料，负责指 导、答疑。对学 生自主学习情况 进行监测。至少 进行阶段性测试 2 次。完成作业批 改。 16/0.5 大纲制定者：段丽丽 大纲审定者：李 蕾 制定时间： 2010年9月