课题 说课教师;铃
课题： 说课教师：张铃
教材的认识 1.教材地位 《再塑生命》是八年级语文下册第一单元的一 篇课文。在学生对议、论抒情等表达方式有所了 解的基础上,本文能更好地培养学生将叙事和抒 情有机结合的表达能力;本文人文内涵丰富,能 更好地引导学生对人生、生命有所感悟,在情感、 价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的 来说,从八年级的整个教材体系来看,本文贴近 学生生活,语言优美,无论是在能力的培养方面, 还是情感的提升方面,其地位是十分重要的
一．教材的认识 1． 教材地位 《再塑生命》是八年级语文下册第一单元的一 篇课文。在学生对议、论抒情等表达方式有所了 解的基础上，本文能更好地培养学生将叙事和抒 情有机结合的表达能力；本文人文内涵丰富，能 更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、 价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。总的 来说，从八年级的整个教材体系来看，本文贴近 学生生活，语言优美，无论是在能力的培养方面， 还是情感的提升方面，其地位是十分重要的
教学目标 ①知识与能力:理解课文标题“再塑生命”的含义, 鯉解人物形象,品味文章细腻优美的语言。 ②过程和方法:自主、合作、探究 ③情感态度和价值观:学习海伦好学敏思、坚韧不拔 热爱生活的精神,感受莎莉文老师的深沉爱心和高超的教 育艺术。 3.教学重点 知识与能力目标① 4教学难点 情塞态度和价值观目标③
2.教学目标 ①知识与能力：理解课文标题“再塑生命”的 含义， 理解人物形象，品味文章细腻优美的语言。 ②过程和方法：自主、合作、探究。 ③情感态度和价值观：学习海伦好学敏思、坚韧不拔、 热爱生活的精神，感受莎莉文老师的深沉爱心和高超的教 育艺术。 3. 教学重点 知识与能力目标① 4.教学难点 情感态度和价值观目标③
教法学法 1.说教法: 借助幻灯片,课堂小游戏,发挥学生的主 体作用,在与学生的平等对话、交流中,让学 生用自己的心去感受作者的情。 2.说学法: 主要是合作探究的学习方法。另外还有声 情并茂的朗读方法;运用泛读、精读搜索信 息的方法;分析、概括文章内容的方法
二、教法学法 1．说教法： 借助幻灯片，课堂小游戏，发挥学生的主 体作用，在与学生的平等对话、交流中，让学 生用自己的心去感受作者的情。 2．说学法： 主要是合作探究的学习方法。另外还有声 情并茂的朗读方法；运用泛读、精读搜索信 息的方法；分析、概括文章内容的方法
、教学程序设计 1整体设计的教学理念 引导激趣 解 “生命 合作探“爱” 主 题升华“爱让 光彩
三、教学程序设计 1.整体设计的教学理念: 引导激趣 感知课文 理解 “生命” 合作探究“爱” 主 题升华“爱让生命绽放光彩