再塑生命 海伦-凯載
海伦•凯勒 再塑生命
海伦凯勒 海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的 塔斯比亚城。她天生聪明伶俐,出 生不到六个月,便能清楚地说出 「tea」(茶)、「 water」(水) 等几个单字,对周围事物的感受性 更是敏锐。 她的父母,为能幸运地生下 个天赋优异的小孩,得意洋洋。但 当父母亲正兴高采烈畅谈海伦凯勒 美好未来的时候,十九个月大的海 伦凯勒却莫名其妙生了一场大病, 这场大病不但夺走了父母心中的希 望,更使海伦凯勒变成一个看不见、 听不见、也说不出的小女孩
海伦•凯勒 海伦凯勒延生在美国阿拉巴马州的 塔斯比亚城。她天生聪明伶俐，出 生不到六个月，便能清楚地说出 「tea」（茶）、「water」（水） 等几个单字，对周围事物的感受性 更是敏锐。 她的父母，为能幸运地生下一 个天赋优异的小孩，得意洋洋。但 当父母亲正兴高采烈畅谈海伦凯勒 美好未来的时候，十九个月大的海 伦凯勒却莫名其妙生了一场大病， 这场大病不但夺走了父母心中的希 望，更使海伦凯勒变成一个看不见、 听不见、也说不出的小女孩
、导入 1海伦再塑前生命体状态情况 如何呢?请阅读文章3、4段 2再塑后发生了哪些变化? 3是谁再塑了海伦的生命,他 是怎么再塑的?
1.海伦再塑前生命体状态情况 如何呢？请阅读文章3、4段 2.再塑后发生了哪些变化？ 3.是谁再塑了海伦的生命，他 是怎么再塑的？ 一、导入
研读课文 莎莉文对海伦运用了哪些教育手段和方法? 15握手、拥抱、施爱,给予“我”深 切的爱 6-8激发兴趣,引导“我”拼写单词 9-13中切身感在实际受 14.15在大自然中感受世界的美好 16-21在风雨中感受自然的丰富 22-39用心感应抽象概念
二、研读课文 莎莉文对海伦运用了哪些教育手段和方法？ 1.5 6—8 9—13 14.15 16—21 22—39 握手、拥抱、施爱，给予“我”深 切的爱 激发兴趣，引导“我”拼写单词 中切身感在实际受 在大自然中感受世界的美好 在风雨中感受自然的丰富 用心感应抽象概念
三、理解感悟 莎莉文给予海伦的仅仅是文化知识吗? 齐读:文章最后一段 莎莉文给予海伦的不仅是知识还 唤醒了海伦的灵魂,给予了她光明、 希望、快乐,更重要的是让她理解了 ◎人世间最美好的情感“爱
三、理解感悟 莎莉文给予海伦的仅仅是文化知识吗？ 齐读：文章最后一段 莎莉文给予海伦的不仅是知识还 唤醒了海伦的灵魂，给予了她光明、 希望、快乐，更重要的是让她理解了 人世间最美好的情感“爱