作文技巧指导荟萃

作文技巧指导荟萃: 四川绵阳富乐中学:何晓梅 如何拟题 拟题要求:准确、简洁、新颖、文采 拟题常见错误:把话题当文题,毫无个性:题目缺少新意,无创造性:题目不精练,冗 长呆板;横空出世,与内容亳无关联;大而无当,放之四海皆准。 话题作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法:以话题为中心词,在其前面、后面加上 适当的限制、修饰、补充性的词语或短语,扩展成具体可感的标题。如以“读”为话题, 以拟为《读书乐》、《我爱阅读大自然》、《我读懂了妈妈的眼睛》、《这段生活,我百读 不厌》、《我读飘零的梧桐》:以“语文课”为话题,《多味的语文课》、《虚构的语文课》、 《语文课剪影》、《这堂语文课真精彩》;以“感动”为话题,《感动的力量》、《为平凡 而感动》、《就这样被你感动》、《拒绝感动》、《学会感动》等:稍微引伸开去一点,以 “财富”为话题的,《财富论坛》、《才富=财富》、,》、《我是一个大富翁》、《金钱。 权利。智慧》、《富有的乞丐》:“音乐”为话题的,《音乐与人生》、《一堂特殊的音乐 会》、《一个没有指挥的乐队》、《二胡与小提琴的爱情变奏》、《心灵的变奏》、《生活 中的阳光》等。 下面介绍几种新颖的方法。 反常法 如《蓝树叶》这个题目,既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的,怎 么会是蓝色的呢?读完文章后才知道,“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借,但 同桌不给,“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法 公式法 《7-1=0》(诚信)《8-1>0》(学习)、《1+1>2》(团结)、《诚实+信用 财富》(诚信)等用数字作题目,准确概括文章内容,激发读者的好奇心,给人启示。 如《8-1>8》0这个题目也很别致引人:八减去一怎么会大于八呢?读者看完全文后才 知道,作者是告诉我们这样一个道理:七个小时的工作,一个小时的休息或锻炼,效果 大于八个小时,所以要劳逸结合 三、借用法。 《众里寻他千百度》(诚信)、《所谓伊人,在水一方》(思念)、《风中有朵雨 做的云》(宽容)、《对面的老师看过来》(理解)、《此时无声胜有声》(语言与沟 通)、《让暴风雨来得更猛烈些吧》(关注生活)等对影片名、歌曲名、古诗名以及成 语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造,使之成为文章的题目,这就是借用。这样 的题目显得典雅大方,亦庄亦谐,妙趣横生,引人喜爱 用比喻和拟人等修辞手法拟题,也能使人耳目一新,惹人喜爱。例如《我与自 信签约》这个题目,人看了禁不住要问:“我”怎么与“自信”签约呢?于是有往下读 的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚:沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的 树》(感恩)、《守住你的金矿》(品德)《不要在冬天砍倒一棵树》(关爱)、《还 我家园一一鸟类的呼声》(环保)等生动形象,有异曲同工之妙。 比喻:《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人:《钢琴,别哭》、《初

作文技巧指导荟萃： 四川绵阳富乐中学：何晓梅 一、如何拟题 拟题要求：准确、简洁、新颖、文采 拟题常见错误：把话题当文题，毫无个性；题目缺少新意，无创造性；题目不精练，冗 长呆板；横空出世，与内容毫无关联；大而无当，放之四海皆准。 话题作文或材料作文通常的方法是拓展延伸法：以话题为中心词，在其前面、后面加上 适当的限制、修饰、补充性的词语或短语，扩展成具体可感的标题。如以“读”为话题，可 以拟为《读书乐》、《我爱阅读大自然》、《我读懂了妈妈的眼睛》、《这段生活，我百读 不厌》、《我读飘零的梧桐》；以“语文课”为话题，《多味的语文课》、《虚构的语文课》、 《语文课剪影》、《这堂语文课真精彩》；以“感动”为话题，《感动的力量》、《为平凡 而感动》、《就这样被你感动》、《拒绝感动》、《学会感动》等；稍微引伸开去一点，以 “财富”为话题的，《财富论坛》、《才富=财富》、，》、《我是一个大富翁》、《金钱。 权利。智慧》、《富有的乞丐》；“音乐”为话题的，《音乐与人生》、《一堂特殊的音乐 会》、《一个没有指挥的乐队》、《二胡与小提琴的爱情变奏》、《心灵的变奏》、《生活 中的阳光》等。 下面介绍几种新颖的方法。 一、 反常法。 如《蓝树叶》这个题目，既新颖又能吸引读者往下读。树叶一般都是绿色的，怎 么会是蓝色的呢？读完文章后才知道，“我”画树叶时因没有绿色蜡笔而向同桌借，但 同桌不给，“我”只好把树叶涂成了蓝色。作者安题目时有意用了反常手法。 二、 公式法。 《7-1=0 》（诚信）《8-1>0》（学习）、《1+1 >2》（团结）、《诚实+信用= 财富》（诚信）等用数字作题目，准确概括文章内容，激发读者的好奇心，给人启示。 如《8-1＞8》()这个题目也很别致引人：八减去一怎么会大于八呢？读者看完全文后才 知道，作者是告诉我们这样一个道理：七个小时的工作，一个小时的休息或锻炼，效果 大于八个小时，所以要劳逸结合。 三、借用法。 《众里寻他千百度》（诚信）、《所谓伊人，在水一方》（思念）、《风中有朵雨 做的云》（宽容）、《对面的老师看过来》（理解）、《此时无声胜有声》（语言与沟 通）、《让暴风雨来得更猛烈些吧》（关注生活）等对影片名、歌曲名、古诗名以及成 语俗语广告词等直接引用或进行借用或改造，使之成为文章的题目，这就是借用。这样 的题目显得典雅大方，亦庄亦谐，妙趣横生，引人喜爱。 四、修辞法。 用比喻和拟人等修辞手法拟题，也能使人耳目一新，惹人喜爱。例如《我与自 信签约》这个题目，人看了禁不住要问：“我”怎么与“自信”签约呢？于是有往下读 的欲望。其他的如《干粮和猎枪》、《忠诚：沟通友谊的桥梁》《心灵是一棵会开花的 树》（感恩）、《守住你的金矿》（品德）《不要在冬天砍倒一棵树》（关爱）、《还 我家园——鸟类的呼声》（环保）等生动形象，有异曲同工之妙。 比喻：《我心中永恒的山茶花》、《我是“足球”》。拟人：《钢琴，别哭》、《初

三老人和我有个约会》、。反复:《生命的萌芽,萌芽的生命》。设问:《我们需要什 么》。反问:《忍让难道是懦弱的吗?》。夸张:《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉 碎了我》。 五、诗情画意法。 运用散文化的语言,营造优美的意境,境中藏情,情中有境,情境并茂。《白云 夕阳.歌声》(生活)、《那山.那水.那人》(乡情)、《风雨中我们一起走过》《雨 季,我们去看海》(机遇)、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》(时光)、《今 夜星光灿烂》(窗) 五、悬念法 《十五岁,老朽了》《考试魔鬼定律》(素质教育)、《两只流泪的爱情鱼》、《一只 老鼠的手记》(关注自然)、《谁的眼泪在飞》《网上选美赛》(网络与生活)所采用 的是悬念法.就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的 兴趣,有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如《感谢车祸》,“车祸”为什么 还要感谢呢?读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和 《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回归》、《他盯着女生看》等, 无不使读者心情荡漾 六、时尚法 拟用当前流行的词语作题,能一下子拉近与读者的距离,使读者有一种亲近感而 产生阅读欲。例如《李白上网》,这不禁使人要问,李白怎么会上网,上什么网等,从 而想看个结果。其他的如《QQ城风波》、《给韩寒让出一条道》、《遇上你是我的缘》 (文学)、《马屁爸爸》《咋呼妈妈》抓住了爸爸喜欢拍马屁、妈妈爱吆喝的特点,《要 迟到了,快点儿》一看标题便有想象小作者慌慌张张上学的情景,比上学记、害怕迟到 等平淡的标题好得多了。这些标题无不撩起读者阅读的心绪 七、谐音法。 针对一篇歹徒抢劫银行,一位青年上前与之搏斗,而有一些人却围观不助的新闻 有的同学写读后感时,拟题为《见义勇为与见义勇“围”》,用了谐音法,把两种不同 的态度并列在一起,令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为 精神》、《谈世界观》等,就显得一般,读者看到题目后就不想看正文了 浙江卷:阅读下面的歌词,根据要求作文。(60分) 不要问我到哪里去,我的心依着你:不要问我到哪里去,我的情牵着你。我是你的一片 绿叶,我的根在你的土地,春风中告别了你,今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩,我 的眼总是投向你,如果我在风中歌唱,那歌声也是为着你。不要问我到哪里去,我的路上充 满回忆。请你祝福我,我也祝福你,这是绿叶对根的情意! 根据歌词所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。可以写自己的经 历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表评论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②除诗歌外,文体不限。③不少于800字。 ④不得抄袭。 绿叶·情意 浙江考生 当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井,来吊丧的宾客也己渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我 的手,与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑,原来并没有永远的故乡,我们永远都 是过客

三老人和我有个约会》、。反复：《生命的萌芽，萌芽的生命》。设问：《我们需要什 么》。反问：《忍让难道是懦弱的吗？》。夸张：《粉身碎骨为考试》、《那个障碍粉 碎了我》。 五、诗情画意法。 运用散文化的语言，营造优美的意境，境中藏情，情中有境，情境并荗。《白云. 夕阳.歌声》（生活）、《那山．那水．那人》（乡情）、《风雨中我们一起走过》《雨 季，我们去看海》（机遇）、《浪花里飞出欢乐的歌》《滚滚红尘恋恋》（时光）、《今 夜星光灿烂》（窗） 五、 悬念法。 《十五岁，老朽了》《考试魔鬼定律》（素质教育）、《两只流泪的爱情鱼》、《一只 老鼠的手记》（关注自然）、《谁的眼泪在飞》《网上选美赛》（网络与生活）所采用 的是悬念法． 就是故意用违背常理逻辑的语句作题目的方法。这种题目能激起读者的 兴趣，有想一口气把全文读完弄个水落石出的效果。如《感谢车祸》，“车祸”为什么 还要感谢呢？读者急于想从文中看个究竟。其他的如《美丽的谎言》、《拍卖诚信》和 《耳朵“挑食”》、《富有的乞丐》、《信任在出洋相后回归》、《他盯着女生看》等， 无不使读者心情荡漾。 六、时尚法。 拟用当前流行的词语作题，能一下子拉近与读者的距离，使读者有一种亲近感而 产生阅读欲。例如《李白上网》，这不禁使人要问，李白怎么会上网，上什么网等，从 而想看个结果。其他的如《QQ 城风波》、《给韩寒让出一条道》、《遇上你是我的缘》 （文学）、《马屁爸爸》《咋呼妈妈》抓住了爸爸喜欢拍马屁、妈妈爱吆喝的特点，《要 迟到了，快点儿》一看标题便有想象小作者慌慌张张上学的情景，比上学记、害怕迟到 等平淡的标题好得多了。这些标题无不撩起读者阅读的心绪 七、谐音法。 针对一篇歹徒抢劫银行，一位青年上前与之搏斗，而有一些人却围观不助的新闻， 有的同学写读后感时，拟题为《见义勇为与见义勇“围”》，用了谐音法，把两种不同 的态度并列在一起，令人耳目一新。如果拟成《〈街头一幕〉读后感》、《赞见义勇为 精神》、《谈世界观》等，就显得一般，读者看到题目后就不想看正文了。 浙江卷：阅读下面的歌词，根据要求作文。（60 分） 不要问我到哪里去，我的心依着你；不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片 绿叶，我的根在你的土地，春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我 的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充 满回忆 。请你祝福我，我也祝福你,这是绿叶对根的情意! 根据歌词所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经 历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于 800 字。 ④不得抄袭。 绿叶·情意 浙江考生 当爷爷开始品冲泡了四遍的陈年龙井，来吊丧的宾客也已渐渐散尽。妈妈紧紧地牵着我 的手，与这一片生我养我的土地作别。我微微地苦笑，原来并没有永远的故乡，我们永远都 是过客

处理完奶奶的丧事,爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地,顺从地跟随着 我们来到城里。然而,走在鹅卵石铺就的小路上,我无数次看见了爷爷的回眸,那深沉的眷 恋与无以言表的无奈,最终都化为一滴浑浊的泪水,慢慢地倒流进心底。 别了,我听见这两个字 在城里的爷爷,依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市,多 少显得有一些另类。然而,爷爷并不在乎那些异样的目光,依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧 工作服,穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田,撒下各种奇奇怪 怪的种子,每日伺弄,神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。 只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨 婉转的莺啼,那木制楼梯凄婉的呻昑,那透过碧録的竹林洒落的细细碎碎的阳光,那让人无 法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息 在这一片钢筋混凝土中,我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸,我看见爷爷每次想 要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下,我总有一种想哭的冲动 当年的爷爷是一片意气风发的绿叶,他可以暂时离开他的根,去远方飘荡,寻找属 于他的风景,然而如今,这一片绿叶己然悄悄凋零,他需要回去,与故乡永远地厮守在一起。 那是爷爷的八十大寿,亲戚朋友们借此都聚在一起,我眼神流转,却寻不见爷爷的 身影。悄悄起身出了宴会大厅,我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去,握住了爷爷的手 爷爷动动嘴唇,说:“我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。 “好,我们一起回家。”我从爷爷身上看到了自己的影子,每个人都是一片绿叶 不管飘到多远,都已被那一方土地打下了深刻的烙印,是的,这是每一片绿叶无奈而又甜蜜 的宿命 那么,就让我们带着对根的情意打拼,然后在日落之前,牵着手,回家 脉脉乡情 半命题作文构思及拟题 纵观近年省内外中考作文题,不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来 越高。可见作为一种传统的命题形式,在话题作文、选题作文备受推崇的今天,半命题作 文不但没有被人们冷落,反而呈上升趋势,越来越受到人们的青睐。因此,在四种常见的作 文类型中,半命题作文是最不容忽视的一种题型,也应是我们备考练习的重点内容 、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容,学生根据要求将题目补充完整,然后 再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生 来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题 形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的 写作水平。 二、结构形式 1命前半题:如《是一把双刃剑》(2005年江苏省徐州市中考作文题), 也美丽》(2006年浙江省嘉兴市中考作文题)。 2命后半题:如《走近_》(2005年湖北省黄冈中考作文题),《藏在心中的 》(2006年山东省济南市中考作文题) 3.命中间部分:如《给 的一封信》(2003年湖北省荆州市中考作文题,《生活因 _而精彩》(2006年浙江省金华市中考作文题) 4命首尾部分:如《,别再让我》,《 阅读 三、易错点再现 1、拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出,写出的作文“撞车机率

处理完奶奶的丧事，爷爷也不再坚守这一方留下了无数记忆的土地，顺从地跟随着 我们来到城里。然而，走在鹅卵石铺就的小路上，我无数次看见了爷爷的回眸，那深沉的眷 恋与无以言表的无奈，最终都化为一滴浑浊的泪水，慢慢地倒流进心底。 别了，我听见这两个字。 在城里的爷爷，依旧每日早起。这在习惯了夜生活而对早晨阳光不屑一顾的城市，多 少显得有一些另类。然而，爷爷并不在乎那些异样的目光，依旧每日穿着洗得发白的蓝色旧 工作服，穿梭在社区的各个角落。他在楼前被废弃的土地开垦出一片花田，撒下各种奇奇怪 怪的种子，每日伺弄，神情严肃地仿佛在完成一项神圣的使命。 只有我知道爷爷的孤独。因为我也有着这样孤独。我怀念故乡的老屋。那每日清晨 婉转的莺啼，那木制楼梯凄婉的呻吟，那透过碧绿的竹林洒落的细细碎碎的阳光，那让人无 法忘怀的带着淡淡清香的泥土气息。 在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想 要挥起的手都在冷漠的擦肩而过中无奈的放下，我总有一种想哭的冲动。 当年的爷爷是一片意气风发的绿叶，他可以暂时离开他的根，去远方飘荡，寻找属 于他的风景，然而如今，这一片绿叶已然悄悄凋零，他需要回去，与故乡永远地厮守在一起。 那是爷爷的八十大寿，亲戚朋友们借此都聚在一起，我眼神流转，却寻不见爷爷的 身影。悄悄起身出了宴会大厅，我看见爷爷徘徊在角落的窗前。我过去，握住了爷爷的手。 爷爷动动嘴唇，说： “我想回家。”仿佛是一个寻求家的庇护孩童。 “好，我们一起回家。” 我从爷爷身上看到了自己的影子，每个人都是一片绿叶， 不管飘到多远，都已被那一方土地打下了深刻的烙印，是的，这是每一片绿叶无奈而又甜蜜 的宿命。 那么，就让我们带着对根的情意打拼，然后在日落之前，牵着手，回家。 脉脉乡情 半命题作文构思及拟题 纵观近年省内外中考作文题，不难发现半命题作文在各省市中考题中出现的频率越来 越高。可见,作为一种传统的命题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作 文不但没有被人们冷落，反而呈上升趋势，越来越受到人们的青睐。因此，在四种常见的作 文类型中，半命题作文是最不容忽视的一种题型，也应是我们备考练习的重点内容。 一、题型特点 半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后 再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生 来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题 形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的 写作水平。 二、结构形式 1.命前半题：如《＿＿＿＿是一把双刃剑》(2005 年江苏省徐州市中考作文题)，《＿＿＿ ＿也美丽》(2006 年浙江省嘉兴市中考作文题)。 2.命后半题：如《走近＿＿＿＿》(2005 年湖北省黄冈中考作文题)，《藏在心中的＿＿ ＿＿》(2006 年山东省济南市中考作文题)。 3.命中间部分：如《给＿＿＿＿的一封信》(2003 年湖北省荆州市中考作文题),《生活因 ＿＿＿＿而精彩》(2006 年浙江省金华市中考作文题)。 4.命首尾部分：如《＿＿＿＿，别再让我》，《＿＿＿＿阅读＿＿＿＿》。 三、易错点再现 1、拟题俗套，重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突出，写出的作文“撞车机率

也相当高。比如,《当我面对的时候》这一半命题作文,大多数同学的题目拟为《当我面对 挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成 功”。又如,以《人生路上 多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》 就是《人生路上坎坷多》。不难看出,由于思维闭塞、缺乏创新,学生都是按照同样的思路 去命题,这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象! 2、拟题过大,难以下笔。以《感悟 》这一半命题作文来说,《感悟大自然》 《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起来不易把握,只 能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感 3、脱离文题,我行我素。半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了, 因此文章的内容就应围绕题目来表现,但有些同学却抛开题目,任意为文。如半命题作文《我 ,因为我 》,有位同学拟题为《我美丽,因为我独特》,这是一个很有新意 的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文题相距甚远,造成失分 四、写法指导 仔细审题,辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间,赶速度,对题目提示语句 匆匆一瞥,粗略一想,就马上下笔,结果往往出错。其实,只要我们对题目认真进行审度, 理解每个词语或句子的意思,想一想,用什么词语表达最贴近自己的生活,就能准确地将题 目补充完整。例如,《我迷上了 》这个题目,从句子成分来分析,明显地缺了宾语 补上宾语就行了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语,有的明显,有 的隐蔽,有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语,同学们一定要仔 细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语,也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例 题中“迷”就是关键词语,重点扣住“迷”的程度或过程,把最能反映特殊爱好而自己又沉 醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等 2、从自我生活实际出发,根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观 园》、《走近杜甫》等等,这些题目就很具体,就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著 科学等对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 3、关注细节,以小见大。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小见大的手法来写 这样才能使文章内容充实,主题深刻。如以《拥抱》为题,不少考生贪大求全,用 散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱 了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。其实,作文之时,可选取生活中 你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心 理感受,用自我独特的情感体验,去表现最动人的情感,这样的文章更容易得高分。 五、拟题训练 写好半命题作文,最重要的是拟准、拟好题目。拟标题,是考生遣词造句、概括能力等 语文素质和能力的重要体现,要拟出富有创意的标题,必须打破惯有的思维定势,积极进行 发散思维、逆向思维,必须多方位、多角度“出击 1、思路点拨: (1)以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体, (2)以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象,便于抒写自己内心复杂的情感 (3)以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思绪飘 逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想 2、请你补齐下列作文的题目:《难忘的 》,示例:《难忘的黄手绢》 当我面对的时候》,示例:《当我面对虚荣的时候》:《当我面对鲜红的“58 分”的时候》。 《很重要》,示例:《奔跑很重要》

也相当高。比如，《当我面对的时候》这一半命题作文，大多数同学的题目拟为《当我面对 挫折的时候》、《当我面对成功的时候》等，好像大家要“面对”的似乎不是“挫折”就是“成 功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》为题写作时，大家拟的题目不是《人生路上朋友多》， 就是《人生路上坎坷多》。不难看出，由于思维闭塞、缺乏创新，学生都是按照同样的思路 去命题，这岂能不出现“千人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象！ 2、拟题过大，难以下笔。以《感悟＿＿＿＿》这一半命题作文来说，《感悟大自然》、 《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然，拟出这样的题目，写起来不易把握，只 能泛泛而谈，要写深写透很难，更不易写出自己的真情实感。 3、脱离文题，我行我素。半命题作文在将题目补充完整后，就相当于一篇命题作文了， 因此文章的内容就应围绕题目来表现，但有些同学却抛开题目，任意为文。如半命题作文《我 ＿＿＿＿，因为我＿＿＿＿》，有位同学拟题为《我美丽，因为我独特》，这是一个很有新意 的文题，但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特，显然与文题相距甚远，造成失分 四、写法指导 1、仔细审题，辨清题意。有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句 匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目认真进行审度， 理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题 目补充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。 补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的关键词。题目中的关键词语，有的明显，有 的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。对这些关键词语，同学们一定要仔 细琢磨、反复推敲、准确理解。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。以上例 题中“迷”就是关键词语，重点扣住“迷”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉 醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我迷上了语文》、《我迷上了打篮球》等。 2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。比如《走近刘翔》、《走近大观 园》、《走近杜甫》等等，这些题目就很具体，就能用自我的生活真实细节来写活伟人、名著、 科学等对自己的深刻影响，并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。 3、关注细节，以小见大。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写， 这样才能使文章内容充实，主题深刻。如以《拥抱＿＿＿＿》为题，不少考生贪大求全，用 散文的笔法，写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的，全都“拥抱” 了，可是文章没写一件具体生动的事，使得文章空洞无物。其实，作文之时，可选取生活中 你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，以此来写活拥抱它的心 理感受，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。 五、拟题训练 写好半命题作文，最重要的是拟准、拟好题目。拟标题，是考生遣词造句、概括能力等 语文素质和能力的重要体现，要拟出富有创意的标题，必须打破惯有的思维定势，积极进行 发散思维、逆向思维，必须多方位、多角度“出击”。 1、思路点拨： ⑴以具体事物拟题。这种以具体事物入题的方式可以以小见大，使选材新颖具体。 ⑵以抽象事物拟题。这种拟题方式化具体为抽象，便于抒写自己内心复杂的情感。 ⑶以特定情景拟题。这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思绪飘 逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 2、请你补齐下列作文的题目：《难忘的＿＿＿＿》，示例：《难忘的黄手绢》。 《当我面对＿＿＿＿的时候》，示例：《当我面对虚荣的时候》；《当我面对鲜红的“58 分”的时候》。 《＿＿＿＿很重要》，示例：《奔跑很重要》

六、同题竞技 文题:不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都会怀有浓浓的依 恋之情。某一次走进自然的行动,会给你留下难忘的记忆:也许是观赏万顷碧波,也许是留 意田间小路,也许是仰望当空皓月,也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返,心 醉神迷。 请以“让我陶醉”为题,写一篇文章 要求:(1)根据上述提示,在横线上填上相应内容,补全题目 (2)文体不限,不少于600字。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名 (一)花让我陶醉 春风响亮地打了一个呼哨,大地睁开惺忪的睡眼,既而笑靥如花。一夜之间,犹如解冻 的大江,所有的花都如期而至,铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事,訇訇然怒放, 举起大大小小的杯盏,在三月熏风中歌兮舞兮 于是,满眼都是形形色色的花,“四厢花影怒于潮”,“千朵万朵压枝低”,满鼻子都是明 明暗暗的香,濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上,花事 如潮,“花开花落二十日,一城之人皆欲狂”,“江南无所有,聊赠一枝春 花,花,花,成了四季最耀眼的布景,最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹,这里有 冰清玉洁的夏荷,这里有风高霜洁的秋菊,这里有凌寒傲雪的冬梅,花的世界,令人陶醉… 花一世界,一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春,蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如 花吗?美丽如她,短暂亦如她。生命像花一样绽放,颤颤巍巍,又终于“无可夸何花落去”, 湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去”,“一朝春尽 红颜老,花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》,几百年来,陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊! 如此娇弱的生命,偏偏“风刀霜剑严相逼”,只能花容失色,香消玉殒,“零落成泥碾作尘 了。红粉凋零,红颜薄命之间是否有宿命的因果关系?细细思忖,花本无辜。君不见,有的 花“宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中”,诗人的感叹浩如烟雨,轮回至今,终究“年年岁 岁花相似”,倒是无故寻仇觅恨,“岁岁年年人不同”了… 推云路,隐霞土,越东海,我归来了,看着那春风十里,烟花泪飘的家乡,终于悟出: 人生的意义在于珍惜有花相伴的日子,“有花堪折直须折,莫待无花空折枝”;在于珍惜生命 中如花绽放的每一天,“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”,果真有后生痴问:梦 里花落知多少?便可以拈花,作微笑状了 花让我陶醉… 如何写好文章开头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”,就是说文章的开 头要小巧、亮丽、引人注目,给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的 思想,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头,作者都要想到如何更好地 表现文章的主题内容,为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头,而要从文 章的整体构思出发,全局考虑成熟,开头也就水到渠成了 1、开门见山 这种开头简单明快,单刀直入,一下子就把读者引入到文章的中心 例:《苦与乐》“我们的苦如滔滔江水,倒也倒不完,我们的乐如满天星星,数也数不 清,特别是到了初三,更是苦中有乐,乐中含苦.” 2、对比 内容一正一反地进行对比,泾渭分明,既使行条理清楚,便于读者把握,又可巧妙地运 用欲扬先抑手法,使文章波澜迭起

六、同题竞技 文题：不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依 恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留 意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣……自然的美妙让你流连忘返，心 醉神迷。 请以“＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。 要求：(1)根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。 (2)文体不限，不少于 600 字。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名 (一)花让我陶醉 春风响亮地打了一个呼哨，大地睁开惺忪的睡眼，既而笑靥如花。一夜之间，犹如解冻 的大江，所有的花都如期而至，铺天盖地。小小的花萼再也藏不住满腹的心事，訇訇然怒放， 举起大大小小的杯盏，在三月熏风中歌兮舞兮。 于是，满眼都是形形色色的花，“四厢花影怒于潮”，“千朵万朵压枝低”，满鼻子都是明 明暗暗的香，濡沐在“春雨无情轻似愁”的场院和“自在飞花轻似梦”的乡间小路上，花事 如潮，“花开花落二十日，一城之人皆欲狂”，“江南无所有，聊赠一枝春”…… 花，花，花，成了四季最耀眼的布景，最夺目的信物。这里有国色天香的牡丹，这里有 冰清玉洁的夏荷，这里有风高霜洁的秋菊，这里有凌寒傲雪的冬梅，花的世界，令人陶醉…… 一花一世界，一叶一乾坤。美丽的花譬喻美好的青春，蓬蓬勃勃。其实人的生命不正如 花吗？美丽如她，短暂亦如她。生命像花一样绽放，颤颤巍巍，又终于“无可夸何花落去”， 湮没在时代的风尘里。于是人们常常感伤“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“一朝春尽 红颜老，花落人亡两不知”。一阕《葬花吟》，几百年来，陪葬的该是多少泪人和浇愁的酒啊！ 如此娇弱的生命，偏偏“风刀霜剑严相逼”，只能花容失色，香消玉殒，“零落成泥碾作尘” 了。红粉凋零，红颜薄命之间是否有宿命的因果关系？细细思忖，花本无辜。君不见，有的 花“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，诗人的感叹浩如烟雨，轮回至今，终究“年年岁 岁花相似”，倒是无故寻仇觅恨，“岁岁年年人不同”了…… 推云路，隐霞土，越东海，我归来了，看着那春风十里，烟花泪飘的家乡，终于悟出： 人生的意义在于珍惜有花相伴的日子，“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”；在于珍惜生命 中如花绽放的每一天，“生如夏花之绚烂”。待到“花谢花飞飞满天”，果真有后生痴问：梦 里花落知多少？便可以拈花，作微笑状了。 花让我陶醉…… 二、 如何写好文章开头 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开 头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的 思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地 表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文 章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。 1、开门见山 这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。 例：《苦与乐》 “我们的苦如滔滔江水，倒也倒不完，我们的乐如满天星星，数也数不 清，特别是到了初三，更是苦中有乐，乐中含苦……” 2、对 比 内容一正一反地进行对比，泾渭分明，既使行条理清楚，便于读者把握，又可巧妙地运 用欲扬先抑手法，使文章波澜迭起