课程思政元素：马克思主义哲学思想科学精神、社会责任、爱国情怀等课程思政教学内次会议上谈到机饺间题，泪酒当场。卢拉的眼泪背后，是巴西载在西利业的产重饥饮问题约15%的家庭面临饥饿，1亿多人处于某种程度的粮食不安件时积达8.355亿多亩，人口约2.1亿，人均3.97亩，高于我全状态。国的人均1.37大粮商联盟（美国ADM、邦吉、嘉吉、法国路易达孚），成为了这些资本的粮食生也被这些西方资本打培，至今也未能恢复元气，随后，2008年美国对中国发动银食品口粮来控制中国跃咖这：次中国已经做了充分的准备，择败了西方资本主义想要控制中国粮食的阴谋。可见，我们应当居安思危，众志成城，守卫好我们的赖以生存的土地及耕地资源，在中国城镇化进程和社会经济发展的同时也要守护好良田不被侵占、不被污染。近年来，东北黑土地被盗挖，要对非法分子给予产惩同时，也要对民众加强科普教育，要让人民深知守护好耕地资源是人民福社的根本。以此，激发学生的爱国爱党情怀，增强学生的社会责任感。1）固体废物概述：（1）了解固废的来源和种类：2）固体废弃物的污染的综合防教学方法：课堂讲授、（2）了解固体废物的特点：治；课堂讨论；课后作业。42、3、4（3）理解固体废物的污染途径及危害：3）围废的处理、处置和利用：教学手段：多媒体课件（4）掌握固废的控制原则：4）危险废物及放射性废物的处和传统教学相结合。（5）了解固废的综合处理、处置和资源化方法：理、处置和利用。课程思政元素：马克思主义哲学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等：课程思政教学内容设计：随善信息化时代电子产品越来越多，同时电子垃圾也日益剧增，据统计，2019年，中国人均电子垃圾产量5.固体废R为7.2kg，英、美、德、日、法均电子拉圾产量达20kg左右，因为制造电子产品的元件中含有毒有害的重金属，但是回弃物与环收价值偏低，随意堆放，因此西方发国家纷纷把废旧的电子转移到发展中国家，加纳每境5E年进口15万吨电子垃圾命不超过25岁，此外，据统计，1995年宝“的人平期寿至2016年，欧美、日本等国流最为著名的是油头市的贵屿镇一一中国尤其在珠三角地区电子垃圾拆解第一镇，据2010年土壤等受到普遍污染，重金属、二嗯英含量增表水底泥、地下水、较商，存在引发血铅超标的重大环境风险车《更金星污综合防市五“规划》中，贵屿镇被列为国家重金属污染综合防冶重点区域、省和市重金属污染综合防治一级防控区费齿领环整治工程被列为广东省重金属污染重点治理工程。仅在2012年，就投入2亿元对污染土壤进行酸洗、填土覆益、植树复绿进行初步修复。2017年开始，中国开始出台相关文件，要求禁止洋垃圾入境，2020年实现固废零进口。因此，他们又把目标转移至东南亚、印度等发展中国家。通过相关案例介绍，强化学生的环保意识，社会责任感，同时，中国已实现固废的零进口，增强学生的爱国爱党情怀
课程思政元素：马克思主义哲学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等； 课程思政教学内容设计：2022 年 11 月 10 日，巴西候任总统卢拉在巴西利亚一次会议上谈到饥饿问题，泪洒当场。卢拉的眼泪背后，是巴西 的严重饥饿问题。该国一份调查报告显示，全国 3000 多万人生活在饥饿之中，约 15％的家庭面临饥饿，1 亿多人处于某种程度的粮食不安 全状态。然而，巴西是南美国土最大国家，国土面积达 854.74 万平方公里，耕地面积达 8.355 亿多亩，人口约 2.1 亿，人均 3.97 亩，高于我 国的人均 1.37 亩。该国的饥饿问题产生的根本原因是农业受制于世界四大粮商联盟（美国 ADM、邦吉、嘉吉、法国路易达孚），成为了这 些资本的粮食生产基地，农民成为了这些资本家的农奴。21 世纪初，我国的大豆产业也被这些西方资本打垮，至今也未能恢复元气，随后， 2008 年美国对中国发动“粮食战争”，旨在通过控制中国人的口粮来控制中国，然而这一次中国已经做了充分的准备，挫败了西方资本主义 想要控制中国粮食的阴谋。可见，我们应当居安思危，众志成城，守卫好我们的赖以生存的土地及耕地资源。在中国城镇化进程和社会经济 发展的同时也要守护好良田不被侵占、不被污染。近年来，东北黑土地被盗挖，要对非法分子给予严惩同时，也要对民众加强科普教育，要 让人民深知守护好耕地资源是人民福祉的根本。以此，激发学生的爱国爱党情怀，增强学生的社会责任感。 5. 固体废 弃物与环 境 2、3、4 1) 固体废物概述； 2) 固体废弃物的污染的综合防 治； 3) 固废的处理、处置和利用； 4) 危险废物及放射性废物的处 理、处置和利用。 （1）了解固废的来源和种类； （2）了解固体废物的特点； （3）理解固体废物的污染途径及危害； （4）掌握固废的控制原则； （5）了解固废的综合处理、处置和资源化方法； 教学方法：课堂讲授、 课堂讨论；课后作业。 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 4 课程思政元素：马克思主义哲学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等； 课程思政教学内容设计：随着信息化时代的到来，电子产品越来越多，同时电子垃圾也日益剧增，据统计，2019 年，中国人均电子垃圾产量 为 7.2kg，英、美、德、日、法、意等发达国家的人均电子垃圾产量达 20 kg 左右。因为制造电子产品的元件中含有毒有害的重金属，但是回 收价值偏低，随意堆放，经日晒雨淋又会对当地的生态系统造成巨大的危害，因此西方发国家纷纷把废旧的电子转移到发展中国家。加纳每 年进口 15 万吨电子垃圾、其中阿格博罗什地区是全球最大的电子垃圾场，前来“寻宝”的人平均寿命不超过 25 岁。此外，据统计，1995 年 至 2016 年，欧美、日本等国流入发展中国家的电子垃圾中有 56%流入了中国，尤其在珠三角地区，最为著名的是汕头市的贵屿镇——中国 电子垃圾拆解第一镇，据 2010 年环保检测显示，贵屿镇地表水、地表水底泥、地下水、大气、土壤等受到普遍污染，重金属、二噁英含量 较高，存在引发血铅超标的重大环境风险，在《重金属污染综合防治“十二五”规划》中，贵屿镇被列为国家重金属污染综合防治重点区域、 省和市重金属污染综合防治一级防控区，贵屿镇环境综合整治工程被列为广东省重金属污染重点治理工程。仅在 2012 年，就投入 2 亿元对 污染土壤进行酸洗、填土覆盖、植树复绿进行初步修复。2017 年开始，中国开始出台相关文件，要求禁止洋垃圾入境，2020 年实现固废零 进口。因此，他们又把目标转移至东南亚、印度等发展中国家。通过相关案例介绍，强化学生的环保意识，社会责任感，同时，中国已实现 固废的零进口，增强学生的爱国爱党情怀
1）噪音污染：（1）掌握噪声污染的特点、危害及其控制方法：教学方法：课堂讲授、2）电磁辐射污染；（2）了解电磁辐射污染的来源、危害及其控制方法：课堂讨论。2、3、43）放射性污染：（3）了解放射性污染的来源、危害及其控制方法：4教学手段：多媒体课件4）光污染：（4）了解光污染的来源、危害及其控制方法：和传统教学相结合。5）热污染：（5）了解热污染的来源与危害：6.物理环课程思政元素：马克思主义暂学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等：境课程思政教学内容设计：1.社区广场舞扰民时常成为社会的热点问题，一般，只是在活动时间、音响音量上有相关规定，如何处理好一部分人对健身的需求与一部分人需要安静环境休息的需求之间的矛盾，需要我们给出智慧的解决方案；2.2021年4月13日，日本宣布2023年开始向海洋排放福岛核废水，要持续到2041~2051年左右，这无疑将给海洋生态环境及海洋渔业资源造成不可估量的损害，作为周边邻国如何有效制止日本这一不负责任、反人类的行为，这是我们亟待解决的间题；3.城市扩张及城市亮化工程，不可避免地扰乱一些留鸟的生物钟，和一些靠发光星体导航候鸟的迁徒，如何实现人与自然的和谐，（区域）生态系统的稳定，在考验人类的智慧。通过社会或国际热点时事激发学生学习和思考的热情，强化学生保护环境的意识。（1）掌握生物多样性的概念和组成：（2）掌握生物多样性的价值教学方法：课堂讲授、1）生物多样性：（3）了解生物领多样性锐减的含义和原因：课堂讨论。2、3、42）生物污染：（4）了解生物多样的保护方法：4教学手段：多媒体课件3）食品污染：（5）了解生物污染的概念、分类、来源及其危害：和传统教学相结合。（6）了解生物污染的控制措施：（7）了解食品污染的概念、来源和控制方法：课程思政元素：马克思主义暂哲学思想社会责任、爱国情怀等科学清程课程思政教学内容设计：中国地税境复杂，孕育了丰富的物种资源、是生物多样性丰富的国家之一，许多是我们国7.生物环家特有物种，中国现有高等植物但是由于长期以来中国人口的持续具有高度事富的装种家境增长及对资源的不合理利用少乃至消失，因此我国生物多样性损失也非常严重。目前濒危和受到或者受到感励的奇椎动物有430多种、占中国脊椎动物的6法规政策，设立自然保护区，开5.89%展大型科费查考类研究，各类国际自然保护组织公约。如2021年1月1日起，开始长江，中方出于友好，送给对方一粒茶：野生大豆种子，孟山都利用尖端基因技术对牛在全球101个国家和地区抢注64项专利，向全现尚天因世界疯狂进击，农业殖民巴西、阿根廷，中国是热猴桃发源地，一位游客把中国的称猴桃种子带到了环打培电国本新西兰，历经十年，他们培育出了口感更好的“奇异果”，返销中国。2022年3月1日，我国新修订的《中华人民共和国种子法》正式实施，旨在强化种业知识产权保护。一方面，让学生为中国丰富的物种多样性感到自豪；另一方面，引导学生加强对我国生物多样性的保护，防止他国窃取我国的种业资源票，从中谋取器利
6. 物理环 境 2、3、4 1) 噪音污染； 2) 电磁辐射污染； 3) 放射性污染； 4) 光污染； 5) 热污染； （1）掌握噪声污染的特点、危害及其控制方法； （2）了解电磁辐射污染的来源、危害及其控制方法； （3）了解放射性污染的来源、危害及其控制方法； （4）了解光污染的来源、危害及其控制方法； （5）了解热污染的来源与危害； 教学方法：课堂讲授、 课堂讨论。 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 4 课程思政元素：马克思主义哲学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等； 课程思政教学内容设计：1. 社区广场舞扰民时常成为社会的热点问题，一般，只是在活动时间、音响音量上有相关规定，如何处理好一部分 人对健身的需求与一部分人需要安静环境休息的需求之间的矛盾，需要我们给出智慧的解决方案；2. 2021 年 4 月 13 日，日本宣布 2023 年 开始向海洋排放福岛核废水，要持续到 2041~2051 年左右，这无疑将给海洋生态环境及海洋渔业资源造成不可估量的损害，作为周边邻国如 何有效制止日本这一不负责任、反人类的行为，这是我们亟待解决的问题；3. 城市扩张及城市亮化工程，不可避免地扰乱一些留鸟的生物 钟，和一些靠发光星体导航候鸟的迁徙，如何实现人与自然的和谐，（区域）生态系统的稳定，在考验人类的智慧。通过社会或国际热点时 事激发学生学习和思考的热情，强化学生保护环境的意识。 7. 生物环 境 2、3、4 1) 生物多样性； 2) 生物污染； 3) 食品污染； （1）掌握生物多样性的概念和组成； （2）掌握生物多样性的价值 （3）了解生物多样性锐减的含义和原因； （4）了解生物多样的保护方法； （5）了解生物污染的概念、分类、来源及其危害； （6）了解生物污染的控制措施； （7）了解食品污染的概念、来源和控制方法； 教学方法：课堂讲授、 课堂讨论。 教学手段：多媒体课件 和传统教学相结合。 4 课程思政元素：马克思主义哲学思想、科学精神、社会责任、爱国情怀等； 课程思政教学内容设计：中国地貌复杂，气候多样，生态环境复杂，孕育了丰富的物种资源，是生物多样性丰富的国家之一，许多是我们国 家特有物种，中国现有高等植物 35000 多种，脊椎动物 6300 多种。中国虽具有高度丰富的物种多样性，但是由于长期以来中国人口的持续 增长及对资源的不合理利用、环境污染等问题，使生物资源遭到不同程度的破坏，致使一些物种减少乃至消失，因此我国生物多样性损失也 非常严重。目前濒危和受到威胁的高等植物有 4000 到 5000 种，占中国植物物种种类的 10%‒15%，濒危或者受到威胁的脊椎动物有 430 多 种，占中国脊椎动物的 6.8%。近年二三十来，中国加大了对生物多样性的保护力度，颁布了一系列的法律、法规政策，设立自然保护区，开 展大型科普查考类研究，公布稀有动植物名单，完善生物多样性保护机构，加强宣传普及教育，积极加入各类国际自然保护组织公约。如 2021 年 1 月 1 日起，开始长江“十年禁渔”，目前初见成效。值得我们警惕的是，如美国孟山都公司到中国考察，中方出于友好，送给对方一粒 野生大豆种子，孟山都利用尖端基因技术对种子进行研究，发现了高产和抗病基因片段，并在全球 101 个国家和地区抢注 64 项专利，向全 世界疯狂进击，农业殖民巴西、阿根廷，还打垮了中国本土的大豆企业；再如，中国是猕猴桃发源地，一位游客把中国的猕猴桃种子带到了 新西兰，历经十年，他们培育出了口感更好的“奇异果”，返销中国。2022 年 3 月 1 日，我国新修订的《中华人民共和国种子法》正式实施， 旨在强化种业知识产权保护。一方面，让学生为中国丰富的物种多样性感到自豪；另一方面，引导学生加强对我国生物多样性的保护，防止 他国窃取我国的种业资源，从中谋取暴利
四、成绩评定及考核方式对应课程目知识单元考核方式成绩评定标1.绪论1、3、4本课程总评2.大气环境2、3、4总评成绩=课程论文成绩×50%+平时成绩由课程论文成绩×50%，其中：课程论文成绩满分3.水体环境2、3、4成绩和平时成绩100分，占总评成绩的50%。平时成4.土壤环境2、3、4构成，其中课程绩：由平时表现（占平时成绩的40%）5.固体废弃物与环2、3、4境论文成绩占和作业成绩（占平时成绩的60%）组成。6.物理环境2、3、450%，平时成绩占50%。2、3、47.生物环境五、课程教材及主要参考书1.建议教材[1]环境科学概论（第2版）方淑荣姚红主编清华大学出版社，2018[2］马林转等编著，环境与可持续发展（普通高等教育十三五规划教材）：冶金工业出版社，20162.主要参考书[1]刘培桐主编薛纪渝王华东合编环境学概论（第2版）高等教育出版社，1995.[2]曲向荣：环境保护与可持续发展（第2版）：清华大学出版社，2014[3]环境保护部环境发展中心编．环境与可持续发展中国环境出版社，2013制订人：杨恒全审核人：朱立砚2022年10月8
8 四、成绩评定及考核方式 知识单元 对应课程目 标 考核方式 成绩评定 1. 绪论 1、3、4 本课程总评 成绩由课程论文 成绩和平时成绩 构成，其中课程 论 文 成 绩 占 50%，平时成绩 占 50%。 总评成绩=课程论文成绩×50%+平时 成绩×50%，其中：课程论文成绩满分 100 分，占总评成绩的 50%。平时成 绩：由平时表现（占平时成绩的 40%） 和作业成绩（占平时成绩的 60%）组 成。 2. 大气环境 2、3、4 3. 水体环境 2、3、4 4. 土壤环境 2、3、4 5. 固体废弃物与环 境 2、3、4 6. 物理环境 2、3、4 7. 生物环境 2、3、4 五、课程教材及主要参考书 1. 建议教材 [1] 环境科学概论（第2版） 方淑荣 姚红主编 清华大学出版社，2018 [2] 马林转等编著. 环境与可持续发展(普通高等教育十三五规划教材)．冶金工业出版社， 2016 2. 主要参考书 [1] 刘培桐主编 薛纪渝 王华东合编. 环境学概论(第2版). 高等教育出版社，1995. [2] 曲向荣. 环境保护与可持续发展（第2版）. 清华大学出版社，2014 [3] 环境保护部环境发展中心 编. 环境与可持续发展. 中国环境出版社，2013 制订人：杨恒全 审核人：朱立砚 2022 年 10 月
《物理学专业导论》课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSECODE）317B1021课程名称（COURSETITLE）物理学专业导论课程性质（COURSECHARACTER）学科必修0.5学分（CREDIT）8学时（CONTACTHOURS）无先修课程（PRE-COURSE）课程负责人（COURSE朱立砚COORDINATOR)适用专业物理学课程简介（300字左右）：《物理学专业导论》旨在向学生介绍我校物理学专业的发展历史、现状以及取得的优秀成果等，从而使学生了解并喜欢该专业；通过学习，使学生了解物理学专业的人才培养方案、培养目标和专业定位，并了解培养方案中的课程体系；带领学生一起学习我校本科生学籍管理、学士学位授予实施细则等相关规定：介绍该专业历年考研成果以及就创业情况，帮助学生树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，规划好自己四年的大学生活，为今后的专业学习打下良好的思想基础。课程主要内容包含：学校、学院以及物理系专业发展历史和现状；物理学专业培养方案、课程体系：近几年本专业毕业生考研和就业情况：物理学专业课程详细介绍等。该课程的教学目标是使学生充分了解学校、学院和专业概况，了解专业培养方案、物理学课程及学校各项管理要求，了解大学学习方法，形成自主学习的能力，明确自己的奋斗目标，规划好大学生活。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1、通过本课程的学习，学生对我校物理学专业的发展历史与现状有一个较全面的认识；2、通过本课程的学习，学生了解物理学专业的人才培养方案、培养目标和专业定位，并了解培养方案中的课程体系；3、通过本课程的学习，学生对我校本科生学籍管理、学士学位授予实施细则等相关规定有所了解。4、通过本课程的学习，学生对毕业之后的就业、读研等发展前景有初步了解，帮助学生树立9
9 《物理学专业导论》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 317B1021 课程名称（COURSE TITLE） 物理学专业导论 课程性质（COURSECHARACTER） 学科必修 学分（CREDIT） 0.5 学时（CONTACT HOURS） 8 先修课程（PRE-COURSE） 无 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 朱立砚 适用专业 物理学 课程简介（300 字左右）： 《物理学专业导论》旨在向学生介绍我校物理学专业的发展历史、现状以及取得的优 秀成果等，从而使学生了解并喜欢该专业；通过学习，使学生了解物理学专业的人才培养 方案、培养目标和专业定位，并了解培养方案中的课程体系；带领学生一起学习我校本科 生学籍管理、学士学位授予实施细则等相关规定；介绍该专业历年考研成果以及就创业 情况，帮助学生树立远大的理想，明确自己的奋斗目标，规划好自己四年的大学生活，为 今后的专业学习打下良好的思想基础。 课程主要内容包含：学校、学院以及物理系专业发展历史和现状；物理学专业培养方 案、课程体系；近几年本专业毕业生考研和就业情况；物理学专业课程详细介绍等。 该课程的教学目标是使学生充分了解学校、学院和专业概况，了解专业培养方案、物 理学课程及学校各项管理要求，了解大学学习方法，形成自主学习的能力，明确自己的奋 斗目标，规划好大学生活。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1、通过本课程的学习，学生对我校物理学专业的发展历史与现状有一个较全面的认识； 2、通过本课程的学习，学生了解物理学专业的人才培养方案、培养目标和专业定位，并了解 培养方案中的课程体系； 3、通过本课程的学习，学生对我校本科生学籍管理、学士学位授予实施细则等相关规定有所 了解。 4、通过本课程的学习，学生对毕业之后的就业、读研等发展前景有初步了解，帮助学生树立
远大的理想，明确自己的奋斗自标，规划好自己四年的大学生活，为今后的专业学习打下良好的思想基础。课程目标对毕业要求的支撑关系表课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标 1目标2目标3目标43.4明确物理学与其他学科之间的关系，理解物毕业理学科对现代科技发展、工程实践、社会生活的HH要求3影响，具有一定的学科交叉融合的能力。4.4掌握物理课程的基本理论、原理、方法，具毕业L备发现问题与解决问题的能力，具备一定教学研要求4究能力。毕业7.3能在日常学习和实践过程中积累所学所思所M要求7想，初步具备形成问题意识和解决问题的能力。10
10 远大的理想，明确自己的奋斗目标，规划好自己四年的大学生活，为今后的专业学习打下良好的思 想基础。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标 1 课程 目标 2 课程 目标 3 课程 目标 4 毕业 要求 3 3.4 明确物理学与其他学科之间的关系，理解物 理学科对现代科技发展、工程实践、社会生活的 影响，具有一定的学科交叉融合的能力。 H H 毕业 要求 4 4.4 掌握物理课程的基本理论、原理、方法，具 备发现问题与解决问题的能力，具备一定教学研 究能力。 L 毕业 要求 7 7.3 能在日常学习和实践过程中积累所学所思所 想，初步具备形成问题意识和解决问题的能力。 M