说教材的标题名称 人教版普通高中课程标准实验教 科书《生物》高中学段(高二 高三年级)
人教版普通高中课程标准实验教 科书《生物》高中学段（高二～ 高三年级）
提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系
一、说课程基本 理念 • 提高生物科学素养 • 面向全体学生 • 倡导探究性学习 • 注重与现实生活的联系
整体建构 自然生成 面向全体 整体建构 生物课程 教材 教师 模块教学 (资源开发)(环境朗没布置任务 教材 面向全体 级方式与学 学生 策略培养 教师 能 互动提供资源 倡导探▲ 营造氛围创设情景 正确处理建构主 学生 过程评价 几种关系义认知 过程 知识与运用 提高兴趣(自主探究 适应形式关注需要 编者的意图
正确处理 几种关系 编 者 的 意 图 营 造 氛 围 提高兴趣 教师 （环境创设） 教材 （资源开发） 学生 （策略培养） 整体建构 自然生成 倡导探 究学习 过程评价 知识与运用 生物课程 教材 教师 学生 面向全体 整体建构 模块教学 布置任务 创 设 情 景 自主探究 互动提供资源 建构主 义认知 过程
说知识组成 植物生命活动的调节 生物的变异 生物的进化3 动物生命活动的调节 遗传的分子基础 遗传与人类健康 免疫及免疫功能 染色体与遗传 遗传与进化 种群群落生态系统 稳态与环境 孟德尔定律 人类与环境 基因工程 分子组成 克隆技术 细胞结构 分子与细胞 细胞代谢 细胞增殖 和分化 高中生物知识树 现代生物科技专题 胚胎工程 生态工程
分子与细胞 现代生物科技专题 稳态与环境 高 中 生 物 知 识 树 细胞结构 植物生命活动的调节 分子组成 细胞代谢 孟德尔定律 染色体与遗传 遗传的分子基础 生物的变异 生态工程 克隆技术 基因工程 三、说知识组成 细胞增殖 和分化 生物的进化 遗传与人类健康 种群群落生态系统 人类与环境 动物生命活动的调节 免疫及免疫功能 胚胎工程
生物罔的稳定 信息传递↑ 物质循环 物 稳定忄生 物勿 能量流动功肯 结构分客耋费 垂直5 和俞 灯生 水平 境滴替一次生 群落 芫告豪密度相互 应用 幸征联数量变化L一 年齒组威 性生别比例 不同种君 潋素调节 激素调节 礻调节 植物微物动物兔疫调节 物质基础 咸数分裂遗贵传, 变异和进花 定律 「、ATP 卖型 分化一生命历程。代谢光合作用一令 调亡 衰老 个体 细胞呼 寸程 增歹 吉构 功能細胞 场所 应用 ↑ 糖头 无机粒>无机物 脂质 有机物 雀白质 物质 核酸