本科专业人才倍美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 体 育学院 ◆体育教育专业 ◆社会体育指导与管理专业
体育教育专业 社会体育指导与管理专业 体 育 学 院
本科专业人才倍美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 体育教育专业 (专业代码：040201) 专业简介 体有教育专业成立于1988年，2001年开始招收体育教育专业本科生，学制4年，大学本科，毕业合 格授予教有学学士学位。现有体有学硕士点，教有学顾士点，学科教学（体有）方向。2009年体有教有专 业开始面向全国招生。目前体有教育专业现在校木科生为560人，专业教师60余名。拥有一支学科人才 齐各，总体规模适度，学术素质优良，年龄结构合理的教师队伍，其中教授3人、副教授33人，博士后3 博士学位2人，硕士学位23人。拥有包含国际级裁判、国家级裁判、中小学高级教师等校外聘任指 导教师100余名。 体有教育专业教学团队具有较强的事业心和责任感，致力于教学工作的同时，努力开展教学课题研究， 积极参与社会实践服务，取得了丰硕成果。体有教有专业教师在教学、科研及社会服务等方面都取得了较 高的成绩，获得国家社科基金体有学项目3项，发表论文、论著、教材等30余篇。 学校现有三个标准田径场，两个体育训练馆，两块人造草足球场地和 一个天然草标准足球场 地七处（体操 健美操 习毛球、跆拳道、 乓球、高尔夫、综合训练)，篮球、排球 网球等室外场地 60余片，教学条件较好。教学特色优势在于实践和技能方面，专业教学实习基地分布济南市各中小学，现 有实习和实践教学基地单位三十多个，为学生专业技能提高提供了良好教学实践条件，保障了学校实践性、 应用型人才的培养目标。 培养目标 体有教有专业是培养德、智、体、美全面发展，同时能胜任各级、各类学校体有教有、教学、训练和 竞赛工作，并能从事学校体有科学研究、学校体有管理等工作的体有教有专业复合型人才的平台。 三、毕业要求 体有教有专业要求学生能够系统地学习体有教有领域的基础理论 发展历史 ,研究状况等方面的专业 知识和基本技能，学术视野开阔，知识结构合理，具有强烈的社会责任感，掌握从事实际体有教育工作的 专业基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1、践行社会主义核心价值观，增讲对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情成认 同。贯彻的教有方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成 为有理想信念 有道德情操 有扎实学识、有仁爱 之心的好老师 2、具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习 知识、创新思维、泰献祖国的引路人。 3、掌握学校体育教学与管理、体育锻炼、训练和竞赛的基本理论、基本技能与方法，具有创新精神 实践能力和较强的自学能 社会适应能力。的基本知识、基本原理和基本技能， 理解 学科知识体系基本 思想和方法。了解体有教有学科与其他学科的联系，了解体有教有学科与社会实践的联系 4、在教育实践中，能够依据体有教育教学课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，能够运 用体有教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步 的体育教学能力和一定的体育教学研究能力。 5树立德为先理 ,了解中学德有原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能 够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验
体育教育专业 （专业代码：040201） 一、专业简介 体育教育专业成立于 1988 年，2001 年开始招收体育教育专业本科生，学制 4 年，大学本科，毕业合 格授予教育学学士学位。现有体育学硕士点，教育学硕士点，学科教学（体育）方向。2009 年体育教育专 业开始面向全国招生。目前体育教育专业现在校本科生为 560 人，专业教师 60 余名。拥有一支学科人才 齐备，总体规模适度，学术素质优良，年龄结构合理的教师队伍，其中教授 3 人、副教授 33 人，博士后 3 人，博士学位 2 人，硕士学位 23 人。拥有包含国际级裁判、国家级裁判、中小学高级教师等校外聘任指 导教师 100 余名。 体育教育专业教学团队具有较强的事业心和责任感，致力于教学工作的同时，努力开展教学课题研究， 积极参与社会实践服务，取得了丰硕成果。体育教育专业教师在教学、科研及社会服务等方面都取得了较 高的成绩，获得国家社科基金体育学项目 3 项，发表论文、论著、教材等 30 余篇。 学校现有三个标准田径场，两个体育训练馆，两块人造草足球场地和一个天然草标准足球场，室内场 地七处（体操、健美操、羽毛球、、跆拳道、乒乓球、高尔夫、综合训练），篮球、排球、网球等室外场地 60 余片，教学条件较好。教学特色优势在于实践和技能方面，专业教学实习基地分布济南市各中小学，现 有实习和实践教学基地单位三十多个，为学生专业技能提高提供了良好教学实践条件，保障了学校实践性、 应用型人才的培养目标。 二、培养目标 体育教育专业是培养德、智、体、美全面发展，同时能胜任各级、各类学校体育教育、教学、训练和 竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理等工作的体育教育专业复合型人才的平台。 三、毕业要求 体育教育专业要求学生能够系统地学习体育教育领域的基础理论、发展历史、研究状况等方面的专业 知识和基本技能，学术视野开阔，知识结构合理，具有强烈的社会责任感，掌握从事实际体育教育工作的 专业基本技能。 毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质： 1、践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认 同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成 为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 2、具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。 具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生锤炼品格、学习 知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 3、掌握学校体育教学与管理、体育锻炼、训练和竞赛的基本理论、基本技能与方法，具有创新精神、 实践能力和较强的自学能力、社会适应能力。的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本 思想和方法。了解体育教育学科与其他学科的联系，了解体育教育学科与社会实践的联系， 4、在教育实践中，能够依据体育教育教学课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，能够运 用体育教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步 的体育教学能力和一定的体育教学研究能力。 5、树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能 够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验
本科专业人才培美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 6、了解中学生身心发展和养成教有规律。理解体有教学在学校的育人价值，能够有机结合体有教学 进行育人活动。了解学校文化和教有活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和体有社团活动，对学生 进行教有和引导 7、具有终身学习与体有专业发展意识。了解国内外体有以及基础教有改革发展动态，能够适应时代 和教有发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性 思维方法，学会分析和解决体有教有教学问题。 8、理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 四、课程设置 1主干学科 教育学、体育学 2.专业核心课程 体有概论、运动解制学、运动生理学、学校体有学、体有心理学、体有教有学、体有科研方法、田径 (1)田径(2)、田径(3)、教有学、心理学。 3 主要实践 教学环节 军事理论与训练、教有见习、毕业实习、毕业论文。 4.各环节学时学分比例 附表1：毕业总学分及学时学分基本要求与分配表 课程类别 课程属性 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例(%) 通识必修课程 636 29.5 19.7 通识教育课程 通识选修课程 160 10(核心课程4，普通课程6 6 专业基础课程（必修 864 54 36.0 专业教有课程 专业拓展课程（选修 424 26.5 17.7 集中实践课程（必修） 32周 30 20.0 毕业总学分（合计） 2084+32周 150 100 附表2：实践课学时学分分配表 类形 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例(%) 独立实验实践误 0 0 0 非独立课内实验/实我课 316 10 6.7 集中实，环节 32周 30 20.0 合计 1596 40 26.7
6、了解中学生身心发展和养成教育规律。理解体育教学在学校的育人价值，能够有机结合体育教学 进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和体育社团活动，对学生 进行教育和引导。 7、具有终身学习与体育专业发展意识。了解国内外体育以及基础教育改革发展动态，能够适应时代 和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性 思维方法，学会分析和解决体育教育教学问题。 8、理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。 四、课程设置 1. 主干学科 教育学、体育学 2. 专业核心课程 体育概论、运动解剖学、运动生理学、学校体育学、体育心理学、体育教育学、体育科研方法、田径 （1）、田径（2）、田径（3）、教育学、心理学。 3. 主要实践性教学环节 军事理论与训练、教育见习、毕业实习、毕业论文。 4. 各环节学时学分比例 附表 1：毕业总学分及学时学分基本要求与分配表 课程类别 课程属性 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 通识教育课程 通识必修课程 636 29.5 19.7 通识选修课程 160 10（核心课程≥4，普通课程≥6） 6.7 专业教育课程 专业基础课程（必修） 864 54 36.0 专业拓展课程（选修） 424 26.5 17.7 集中实践课程（必修） 32 周 30 20.0 毕业总学分（合计） 2084+32 周 150 100 附表 2：实践课学时学分分配表 类型 学时数（个） 学分数（个） 占总学分比例（%） 独立实验/实践课 0 0 0 非独立课内实验/实践课 316 10 6.7 集中实践环节 32 周 30 20.0 合计 1596 40 26.7
本科专业人才倍美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 5.课程与培养要求的对应关系矩阵 课程序号 课程名称 要求1要求2要求3要求4要求5要求6要求7要求8 1 保修与法 2 中国近现代史纲要 3 形势与政策 大学英语1 大学英语2 8 大学英语3 大学英语4 大学计算机 大学写作 12 型张告连指子与创 13 体育概论 14 体有专业导论 15 运动解斜学 16 田径(1) 17 脑球(1) 18 体操(1) 19 运动生理学 20 田径(2) 21 篮球(2) 22 体操(2) 23 田径(3) 24 教育学 25 心理学
5. 课程与培养要求的对应关系矩阵 课程序号 课程名称 要求 1 要求 2 要求 3 要求 4 要求 5 要求 6 要求 7 要求 8 1 思想道德修养与法 律基础 √ 2 中国近现代史纲要 √ 3 毛泽东思想和中国 特色社会主义理论 体系概论 √ 4 马克思主义基本原 理概论 √ 5 形势与政策 √ 6 大学英语 1 √ 7 大学英语 2 √ 8 大学英语 3 √ 9 大学英语 4 √ 10 大学计算机 √ 11 大学写作 √ 12 职业生涯指导与创 业基础 √ 13 体育概论 √ √ 14 体育专业导论 √ √ 15 运动解剖学 √ √ 16 田径（1） √ √ 17 篮球（1） √ √ 18 体操（1） √ √ 19 运动生理学 √ √ 20 田径（2） √ √ 21 篮球（2） √ √ 22 体操（2） √ √ 23 田径（3） √ √ 24 教育学 √ √ 25 心理学 √ √
本科专业人才培美方案 UNDERGRADUATE CATALOGUE 26 学校体有学 27 武术(1) 武术(2) 29 课程与教学论 现代教有技术应用 31 体有心理学 32 运动训练学 排球(1) 34 足球() 35 教育心理学 36 排球(2) 37 健美操 足球(2) 39 体育教有学 40 班级管理 体有科学研究方法 军事理论与训练 43 创新实 教育见习 教育实习 46毕业论文 五、修读要求 1.修业年限 基木学制：4年（弹性修业年限：3至8年）。 2.授予学位 教有学学士学位。 3.毕业标准与要求 本专业学生必须修满150学分方可毕业
26 学校体育学 √ √ 27 武术（1） √ √ 28 武术（2） √ √ 29 课程与教学论 √ √ √ 30 现代教育技术应用 √ √ √ 31 体育心理学 √ √ √ √ 32 运动训练学 √ √ √ √ 33 排球（1） √ √ 34 足球（1） √ √ 35 教育心理学 √ √ 36 排球（2） √ √ 37 健美操 √ √ 38 足球（2） √ √ 39 体育教育学 √ √ √ √ 40 班级管理 √ √ √ 41 体育科学研究方法 √ √ 42 军事理论与训练 √ √ √ 43 创新实践 √ √ √ 44 教育见习 √ √ √ √ 45 教育实习 √ √ √ √ 46 毕业论文 √ √ √ √ 五、修读要求 1. 修业年限 基本学制：4 年（弹性修业年限：3 至 8 年）。 2. 授予学位 教育学学士学位。 3. 毕业标准与要求 本专业学生必须修满 150 学分方可毕业