References Some journals in English: 1.Journal of Experimental Psychology:Learning, Memory, and Cognition. American Psychology Association(APA) 2.Journal of Educational Psychology,APA 3. Contemporary Educational PsychologyAPA 4. Educational Psychologist.APA
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The educator’s job is not increase motivation per se(本身）but to discover, initiate, and sustain student’s motivation to learn, and to engage in activities that lead to learning
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一、【教学 目的】了解敬业精神的涵义、构成以及基本要求；敬业精神在大学生成长中的作用意义；教育大学生掌握培养敬业精神的途径。 二、【教学重点】大学生如何培养敬业精神 三、【教学难点】敬业精神的构成
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一.人格及其本质特征 二.中国传统人格的优劣 三.中西方人格的异同 四.市场经济呼唤人格现代化 五.现代人格的特征 六.当代大学生现代人格的构建 七. 大学生塑造现代人格的途径和方法
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一、人生目的形成的主客观条件 1、主观上取决于个体的知识水准、道德修养和思想觉悟。 2、客观上取决于个体所处历史时代、个体所处阶级地位等
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孩提时代，我们都听说过“理想”一词， 甚至从小我们都树立了自己的理想，“四 有”新人第一有就是“有理想”，可见理 想伴随着一个人的成长，尤其是青年学生， 更是与理想作伴。 理想与信念密不可分，但什么是理想， 如何树立正确的理想，什么是信念，如何坚定正确的信念，是我们本章所解决问题
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第一节 诚信概述 第二节 市场经济与诚信 第三节 大学生与诚信
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第一节公民道德的渊源 第二节 公民道德建设的基本要求 第三节 加强公民道德教育 提高大学生道德素质
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第一节 个人与社会 第二节 坚持集体主义原则 第三节 弘扬爱国主义
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第一节建立和谐的人际关系 第二节培养真挚的友谊 第三节摆正爱情位置-
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