大学生心理健康教育 校医院朱丽丽 zhuliliafudan. edu.cn 2013年9月25日
1 大学生心理健康教育 2013年9月25日 校医院 朱丽丽 zhulili@fudan.edu.cn
教学形式 知识传授 两次课程 种形式 演示实践 个小时 分享体验
教学形式 2 三种形式 知识传授 演示实践 分享体验 两次课程 三个小时
教学内容 基础知识: 心理健康的成才意义和基础科学知识 异常识别: ·心理异常的应对(包括识别、理解和处理) 负性情绪: 负性情绪的调节技巧和危机干预 因人而异 不同阶段、不同群体大学生的心理特点和保健要点
教学内容 3 • 心理健康的成才意义和基础科学知识 基础知识： • 心理异常的应对（包括识别、理解和处理） 异常识别： • 负性情绪的调节技巧和危机干预 负性情绪： • 不同阶段、不同群体大学生的心理特点和保健要点 因人而异
人生发展 心理社会发長论 1.婴儿 0岁~信任感母亲 2.学步儿1岁 自主感父母 3.学前儿童3岁~主动感家庭 4.小学生6岁 勤奋感邻居学校 5.青少年12岁 同一性同伴榜样 6.青年 18岁 亲密感朋友伴侣 7.中年 25岁~成就感家庭同事 8.老年 65岁 完美感人群自我
人生发展——心理社会发展论 １．婴儿 0岁～ 信任感 母亲 ２．学步儿 1岁～ 自主感 父母 ３．学前儿童 3岁～ 主动感 家庭 ４．小学生 6岁～ 勤奋感 邻居学校 ５．青少年 12岁～ 同一性 同伴榜样 ６．青年 18岁～ 亲密感 朋友伴侣 ７．中年 25岁～ 成就感 家庭同事 ８．老年 65岁～ 完美感 人群自我 4
人生发展 我你他 我 他
人生发展——我你他 5 我 他 你