《甘罗》 学习目标 熟读文本,把握人物性格 2.学会面对错综复杂的现实生活,采取巧妙 方式以获得最大成功的人生智慧 3.积累文言知识,掌握实词“相、使、强、 难、事”和“于、其、以”等虚词 4.了解各种特殊句式的形式和特点,提高文 言文阅读能力
2021/2/11 《甘罗》 学习目标 1. 熟读文本，把握人物性格 2. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙 方式以获得最大成功的人生智慧 3. 积累文言知识，掌握实词“相、使、强、 难、事”和“于、其、以”等虚词 4. 了解各种特殊句式的形式和特点，提高文 言文阅读能力
文本解读 《樗里子甘茂列传》 战国时期秦国武王时樗里子任右丞 相,甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘 茂的合传,并附甘茂之孙甘罗传。樗里子 和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用 兵方面颇有功绩,所以《太史公自序》说 “秦所以东攘雄诸侯,樗里、甘茂之策 作《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子 甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是 惠王兄弟“以骨肉重”,故秦王信而不疑。 他在惠王时受封,历任武王、昭王两代秦 相奏人称他为“知膏”廿州思由糖
2021/2/11 文本解读 • 一 . 《樗里子甘茂列传》 • 战国时期秦国武王时樗里子任右丞 相，甘茂任左丞相。本传即是樗里子和甘 茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。 樗里子 和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用 兵方面颇有功绩，所以《太史公自序》说： “秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。 作《樗里甘茂列传第十一》。 ”樗里子、 甘茂并显于秦而境遇大不相同。樗里子是 惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。 他在惠王时受封，历任武王、昭王两代秦 相，秦人称他为“智囊”。甘茂则是由楚 入秦的“羁旅之臣”，尽管他是个“非常
甘罗 《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰,主要是它生 动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅 十二,却能洞察时局,利用国与国、人与人之间的 矛盾,解决了丞相吕不韦所解决不了的问题,使秦 国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年 有为,十二岁成为秦国上卿,主要不是靠他的天才 除了他平时注意培养自己的能力外,也与当时的客 观环境有关。诚如赞论所说:“方秦之强时,天下 尤趋谋诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题, 可谓难能可贵。 202l/2/11
2021/2/11 甘罗 • 《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生 动地记写了一位少年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅 十二，却能洞察时局，利用国与国、人与人之间的 矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦 国不费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年 有为，十二岁成为秦国上卿，主要不是靠他的天才， 除了他平时注意培养自己的能力外，也与当时的客 观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下 尤趋谋诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题， 可谓难能可贵
研讨探究 1.甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善 解决矛盾的? 提示: ①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话:对张唐的威慑 ③与赵王对话:对赵王的规劝 202l/2/11
2021/2/11 研讨探究 • 提示： • ①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳 • ②与张唐对话： 对张唐的威慑 • ③与赵王对话： 对赵王的规劝 1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善 解决矛盾的？
如何理解本文个性化的语言? 提示: 语言富有鲜明个性特征。由于作者善于 选择、提炼特定语言环境中人物的个性 化语言,所以无论是较长的对话,还是 三言两语,都能把人物的个性揭示出来 甘罗对吕不韦的反驳则表现出一位少年 政治家年少气盛,敢想敢说敢做的鲜明 性格。 202l/2/11
2021/2/11 如何理解本文个性化的语言？ • 语言富有鲜明个性特征。由于作者善于 选择、提炼特定语言环境中人物的个性 化语言，所以无论是较长的对话，还是 三言两语，都能把人物的个性揭示出来。 甘罗对吕不韦的反驳则表现出一位少年 政治家年少气盛，敢想敢说敢做的鲜明 性格。 提示：