《甘罗》导学案 教师寄语:少年强那中国一定也很棒吸收五千年的磁场 有传说中的神奇和谦虚的锋芒一根傲骨无法隐藏闪着智慧的力量 李宇春《少年中国》 学习目标 1.熟读文本,把握人物性格。 2.了解各种特殊句式的形式和特点,提高文言文阅读能力。 3.进一步学习积累文言知识,掌握重点实词“相、使、强、难、事” 和“于、其、以”等虚词 4.学会面对错综复杂的现实生活,采取巧妙的方式以获得最大成功 的人生智慧。 学习重点常见的文言词语及句式。 学习难点对甘罗的评价 知识链接 一.《樗里子甘茂列传》 战国时期秦国武王时樗里子任右丞相,甘茂任左丞相。本传即是樗里 子和甘茂的合传,并附甘茂之孙甘罗传。 樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩, 所以《太史公自序》说:“秦所以东攘雄诸侯,樗里、甘茂之策。作 《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。 樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”,故秦王信而不疑。他在惠王时受封, 历任武王、昭王两代秦相,秦人称他为“智囊”。对此,明凌稚隆指
《甘罗》导学案 教师寄语：少年强 那中国一定也很棒 吸收五千年的磁场 有传说中的神奇和谦虚的锋芒 一根傲骨无法隐藏 闪着智慧的力量 ——李宇春《少年中国》 学习目标 1. 熟读文本，把握人物性格 。 2.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力 。 3. 进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“相、使、强、难、事” 和“于、其、以”等虚词 。 4. 学会面对错综复杂的现实生活，采取巧妙的方式以获得最大成功 的人生智慧 。 学习重点 常见的文言词语及句式 。 学习难点 对甘罗的评价 。 知识链接 一. 《樗里子甘茂列传》 战国时期秦国武王时樗里子任右丞相，甘茂任左丞相。本传即是樗里 子和甘茂的合传，并附甘茂之孙甘罗传。 樗里子和甘茂在对韩、赵、魏、楚等东方各国用兵方面颇有功绩， 所以《太史公自序》说：“秦所以东攘雄诸侯，樗里、甘茂之策。作 《樗里甘茂列传第十一》。”樗里子、甘茂并显于秦而境遇大不相同。 樗里子是惠王兄弟“以骨肉重”，故秦王信而不疑。他在惠王时受封， 历任武王、昭王两代秦相，秦人称他为“智囊”。对此，明凌稚隆指
出:“夫秦素猜忌而残忍之国也,非智囊何以周旋其间而结数主之心 耶?此太史公意也。”(《史记评林》所言当是。甘茂则是由楚入秦的 羁旅之臣”,尽管他是个“非常之士”任为左丞相后,却得不到秦 王的真正信任,因而他事事小心、提防,最后仍遭谗逃往齐国。传文 中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、 秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。 二.甘罗 《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰,主要是它生动地记写了一位少 年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二,却能洞察时局,利用国与国 人与人之间的矛盾,解决了丞相吕不韦所解决不了的问题,使秦国不 费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为,十二岁成为秦国 上卿,主要不是靠他的天才,除了他平时注意培养自己的能力外,也 与当时的客观环境有关。诚如赞论所说:“方秦之强时,天下尤趋谋 诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题,可谓难能可贵。 甘罗(生卒年不详),战国时楚国下蔡(今安徽颍上)人,从小 聪明过人,是著名的少年政治家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历 史上最年轻的政治家。他祖父甘茂,是秦国一位著名的人物,曾担任 秦国的左丞相。“将门出虎子”,在他祖父的教导下,甘罗从小就聪明 机智,能言善辫,深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤,被 迫逃离秦国,不久就死于魏国。甘罗小小年纪,就投奔到秦国丞相吕 不韦的门下,做他的才客
出：“夫秦素猜忌而残忍之国也，非智囊何以周旋其间而结数主之心 耶？此太史公意也。”（《史记评林》）所言当是。甘茂则是由楚入秦的 “羁旅之臣”，尽管他是个“非常之士”，任为左丞相后，却得不到秦 王的真正信任，因而他事事小心、提防，最后仍遭谗逃往齐国。传文 中反映了这种不合理的社会现象。同时还对当时秦国于其他诸侯国、 秦国统治集团内部错综复杂的矛盾作了详细记载。 二. 甘罗 《樗里子甘茂列传》之所以久传不衰，主要是它生动地记写了一位少 年政治家甘罗的事迹。甘罗年仅十二，却能洞察时局，利用国与国、 人与人之间的矛盾，解决了丞相吕不韦所解决不了的问题，使秦国不 费一兵一卒便得到了赵国五个城池。甘罗少年有为，十二岁成为秦国 上卿，主要不是靠他的天才，除了他平时注意培养自己的能力外，也 与当时的客观环境有关。诚如赞论所说：“方秦之强时，天下尤趋谋 诈哉。”司马迁在当时即注意到这个问题，可谓难能可贵。 甘罗（生卒年不详），战国时楚国下蔡（今安徽颍上）人，从小 聪明过人，是著名的少年政治家。甘罗入选中国世界纪录协会中国历 史上最年轻的政治家。他祖父甘茂，是秦国一位著名的人物，曾担任 秦国的左丞相。“将门出虎子”，在他祖父的教导下，甘罗从小就聪明 机智，能言善辩，深受家人的喜爱。后来、甘茂受到别人的排挤，被 迫逃离秦国，不久就死于魏国。甘罗小小年纪，就投奔到秦国丞相吕 不韦的门下，做他的才客
当时秦国企图联燕攻赵,打算派大臣张唐出使燕国,张唐却借故 推辞。吕不韦无计可施,甘罗自告奋勇,愿去劝说张唐赴任。吕不韦 开始不大相信他,甘罗理直气壮地说:“从前项橐7岁就做了孔子的老 师,我现在已经12岁了,你就不能让我试一试吗?”吕不韦只好答应 了他的要求。 甘罗驱车去见张唐,说:“当年武安君白起就因为不服从应侯范 雎的命令去攻打赵国,被应侯撵出咸阳,死在杜邮。现在文信侯的权 力比应侯大得多,你违抗他的命令,看来你的死期不远了!”一席话 吓得张唐乖乖答应出使燕国。 甘罗又征得吕不韦的同意,按照秦国扩大河间郡的意图到赵国去 进行游说,他针对赵王担心秦燕联盟对赵国不利的心理状态,大加攻 心,说:“秦燕联盟,无非是想占赵国的河间之地,您如果把河间5 城割让给秦国,我可以回去劝秦王取消张唐的使命,断绝和燕国的联 盟。到那时你们攻打燕国,秦国决不干涉,赵国所得又岂止5城!”赵 王大喜,忙把河间5城的地图、户籍交给甘罗。甘罗满载而归,秦国 不费一兵一卒而得河间之地,秦王就封12岁的甘罗为上卿,并把当年 封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多,民间因 此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。 三、自由诵读: 温馨提示:注意字 音字形,注意断句
当时秦国企图联燕攻赵，打算派大臣张唐出使燕国，张唐却借故 推辞。吕不韦无计可施，甘罗自告奋勇，愿去劝说张唐赴任。吕不韦 开始不大相信他，甘罗理直气壮地说：“从前项橐7岁就做了孔子的老 师，我现在已经12岁了，你就不能让我试一试吗？”吕不韦只好答应 了他的要求。 甘罗驱车去见张唐，说：“当年武安君白起就因为不服从应侯范 雎的命令去攻打赵国，被应侯撵出咸阳，死在杜邮。现在文信侯的权 力比应侯大得多，你违抗他的命令，看来你的死期不远了！”一席话 吓得张唐乖乖答应出使燕国。 甘罗又征得吕不韦的同意，按照秦国扩大河间郡的意图到赵国去 进行游说，他针对赵王担心秦燕联盟对赵国不利的心理状态，大加攻 心，说：“秦燕联盟，无非是想占赵国的河间之地，您如果把河间5 城割让给秦国，我可以回去劝秦王取消张唐的使命，断绝和燕国的联 盟。到那时你们攻打燕国，秦国决不干涉，赵国所得又岂止5城！”赵 王大喜，忙把河间5城的地图、户籍交给甘罗。甘罗满载而归，秦国 不费一兵一卒而得河间之地，秦王就封12岁的甘罗为上卿，并把当年 封给甘茂的土地赏给他。由于当时丞相和上卿的官阶差不多，民间因 此演绎出甘罗12岁为丞相的说法。 三 、自由诵读： 温馨提示：注意字 音字形，注意断句
四文本解读 <一>疏通文意,积累文言知识 第一、二段:(一组) 温馨提示: 可以从文言知翻 译、内容等方面 解读。文言知识 包括实虚词的意 义和用法、特殊 句式、古今异义 等方面;翻译尽 量做到信、达、 雅,内容概括尽 量简洁 第三段:(二组) 温故而知新,你有什么 补充吗? 第四、五段:(三组) 有疑问就大胆 地提出来! <二>研讨探究: 1.甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的?(四组) 提示 ①与文信侯对话:对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话:对张唐的威慑 ③与赵王对话:对赵王的规劝 2如何理解本文个性化的语言?(四组) 提示: 抓住甘罗富有鲜明个性特征。由于作者善于选择、提炼在特定语言环境中
四 文本解读： <一>疏通文意，积累文言知识： 第一、二段：(一组) 温馨提示： 可以从文言知翻 译、内容等方面 解读。文言知识 包括实虚词的意 义和用法、特殊 句式、古今异义 等方面；翻译尽 量做到信、达、 雅，内容概括尽 量简洁 第三段：（二组） 温故而知新，你有什么 补充吗？ 第四、五段：（三组 ） 有疑问就大胆 地提出来！ <二>研讨探究： 1. 甘罗是怎样把握现实矛盾并妥善解决矛盾的？（四组） 提示： ①与文信侯对话：对丞相吕不韦的反驳 ②与张唐对话： 对张唐的威慑 ③与赵王对话： 对赵王的规劝 2.如何理解本文个性化的语言？（四组） 提示： 抓住甘罗富有鲜明个性特征。由于作者善于选择、提炼在特定语言环境中
人物的个性化语言,所以无论是较长的对话,还是三言两语,都能把人物的个 性揭示出来。甘罗对丞相吕不韦的反驳则表现出一位少年政治家年少气盛,敢 想敢说敢做的鲜明性格,都从他富有个性的语言中表现出来 3如何评价甘罗的作为?(四组) 提示: 可从两个方面探讨 ①智谋 ②品行 五拓展延伸: 甘罗可谓人小鬼大,假如你是一位小记者,采访了甘罗,请写一篇短消息,报 道采访甘罗的全过程(200字左右) (五组) 甘罗在劝说赵王的过程中发挥了自己的辨才,而赵王只说了“闻之”之类的 话,“就自割五城以广河间”。请描述一下赵王被甘罗说动时的心理活动。 五.语言积累 1.通假字 女能行之 通“汝”,你 卿明知其不如文信侯专与通“欤” 2.古今异义 令秦有十 古义:十分之一今义:十加一后所得的数 以为上卿 古义:以之为今义:认为 3一词多义 事秦相文信侯吕不韦 丞相(名词) 秦使张唐往相燕 辅助(动词) 燕、秦不相欺者 互相(副词) 欲与燕共伐赵 跟(介词) 得唐者与百里之地 给(动词) 卿明知其不如文信侯专与通“欤” 与强赵攻弱燕 帮助(动词) 今之燕必经赵 到(动词) 君侯何不快之甚也 取消句子独立性 卿之功孰与武安君 的(介构助词)
人物的个性化语言，所以无论是较长的对话，还是三言两语，都能把人物的个 性揭示出来。甘罗对丞相吕不韦的反驳则表现出一位少年政治家年少气盛，敢 想敢说敢做的鲜明性格，都从他富有个性的语言中表现出来。 3.如何评价甘罗的作为？（四组） 提示： 可从两个方面探讨 ①智谋 ②品行 五.拓展延伸： 甘罗可谓人小鬼大，假如你是一位小记者，采访了甘罗，请写一篇短消息，报 道采访甘罗的全过程（200 字左右） （五组） 甘罗在劝说赵王的过程中发挥了自己的辩才，而赵王只说了“闻之”之类的 话，“就自割五城以广河间”。请描述一下赵王被甘罗说动时的心理活动。 五. 语言积累 1. 通假字 女焉能行之 通“汝”，你 卿明知其不如文信侯专与 通“欤” 2. 古今异义 令秦有十一 古义：十分之一 今义：十加一后所得的数 目 以为上卿 古义：以之为 今义：认为 3. 一词多义 事秦相文信侯吕不韦 丞相（名词） 秦使张唐往相燕 辅助（动词） 燕、秦不相欺者 互相（副词） 欲与燕共伐赵 跟（介词） 得唐者与百里之地 给（动词） 卿明知其不如文信侯专与 通“欤” 与强赵攻弱燕 帮助（动词） 今之燕必经赵 到（动词） 君侯何不快之甚也 取消句子独立性 卿之功孰与武安君 的（介构助词）