我爱你,中国 百灵鸟从蓝天飞过, 我爱你中国!我爱你中国, 我爱你春天蓬勃的秧苗, 我爱你秋日金黄的硕果, 我爱你青松气质,我爱你红梅品格, 我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝 我爱你中国, 我要把最美的歌儿献给你,我的母亲我的祖国. 我爱你中国, 我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国 我爱你森林无边,我爱你群山巍峨. 我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过 我爱你中国,我要把美好的青春献给你, 我的母亲,我的祖国
我爱你，中国 百灵鸟从蓝天飞过, 我爱你,中国! 我爱你中国, 我爱你春天蓬勃的秧苗, 我爱你秋日金黄的硕果, 我爱你青松气质, 我爱你红梅品格, 我爱你家乡的甜蔗,好像乳汁滋润着我的心窝. 我爱你中国, 我要把最美的歌儿献给你,我的母亲,我的祖国. 我爱你中国, 我爱你碧波滚滚的南海,我爱你白雪飘飘的北国. 我爱你森林无边,我爱你群山巍峨. 我爱你淙淙的小河,荡着清波从我的梦中流过. 我爱你中国,我要把美好的青春献给你, 我的母亲,我的祖国
祖国就是自己的国家,自有国家以来,每个人都 天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概 念,有她的地理位置,这决定了她的自然特征、 山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根 据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与 生活方式,在此基础上形成了自己的文化,从而 与别国区别开来。因此,对个体来讲,祖国不仅 是其出生的国度,而且给他提供了生存的环境与 文化的背景,同时赋予他继承、延续并创造这种 文化的使命。捍卫国家尊严,促进国家繁荣,也 因此成为每一个国民的责任。所以,爱国主义是 从古到今最朴素也是最祟高的思想感情之
祖国就是自己的国家，自有国家以来，每个人都 天然地与祖国连在了一起。祖国是一个具体的概 念，有她的地理位置，这决定了她的自然特征、 山川风物、气候特点。长期生活在这里的人们根 据这些特征选择、创造了适合自己生存的生产与 生活方式，在此基础上形成了自己的文化，从而 与别国区别开来。因此，对个体来讲，祖国不仅 是其出生的国度，而且给他提供了生存的环境与 文化的背景，同时赋予他继承、延续并创造这种 文化的使命。捍卫国家尊严，促进国家繁荣，也 因此成为每一个国民的责任。所以，爱国主义是 从古到今最朴素也是最崇高的思想感情之一
本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理:第一板块重在阐 释祖国对个体的文化滋养,表达了人们对其祖国的热烈赞颂;第三 板块则要复杂得多,重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受 厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。 1.学生能通过对文本的反复研习,结合自己的体验与认识,进 步了解祖国的文化内涵,认识祖国对个体的意义以及自身对国家所 应承担的责任,激发爱国之情。 2.学生能掌握知人论世的读书方法,通过查阅资料,了解作家的 身世以及写作的时代背景,从而准确地理解作者的写作意图。 3.学生能根据本专题的特点形成课程间沟通的意识,将音乐欣赏 与文学鉴赏结合起来。 4.学生能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的 特点,能根据对作品的理解,设计朗诵方案,通过朗诵准确地表现 作品的思想感情 5.学生能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料,写作复杂的 抒情或叙事散文
本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板块重在阐 释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国的热烈赞颂；第二 板块则要复杂得多，重在探讨个体面对国家贫穷、腐败或自身遭受 厄运时的种种情怀与对祖国繁荣进步的热切期望。 1．学生能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识，进一 步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所 应承担的责任，激发爱国之情。 2．学生能掌握知人论世的读书方法，通过查阅资料，了解作家的 身世以及写作的时代背景，从而准确地理解作者的写作意图。 3．学生能根据本专题的特点形成课程间沟通的意识，将音乐欣赏 与文学鉴赏结合起来。 4．学生能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗歌的 特点，能根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现 作品的思想感情。 5．学生能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，写作复杂的 抒情或叙事散文
垂秘 黄药眠 祖国山川颂
祖国山川颂 黄药眠