学习第二段 思考:作者按照什么层次来论述怎么样才 能做到宽容? 这一段有5个层次,先总说后分说,分说的内容由轻 到重,安排十分讲 究。第一层(开头2句)是总述。 三个“一种”:对宽容的性质进行定位 要…航必须…”说明“互谅、互让、互敬、互 爱”,是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上 也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、 互爱”的顺序分别进行论述
学习第二段 思考：作者按照什么层次来论述怎么样才 能做到宽容？ 这一段有5个层次，先总说后分说，分说的内容由轻 到重，安排十分讲 究。第一层（开头2句）是总述。 三个“一种”：对宽容的性质进行定位。 “要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互 爱”，是宽容的基本要求。 这一层不仅概述了这一段的主要内容，而且在结构上 也是全段的总领，以下四层依照“互谅、互让、互敬、 互爱”的顺序分别进行论述
第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第兰句从人的 心理需要的角度说明 为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是互让之后,着重阐述互让的 意义。运用了对比说 理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什 要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意 义。运用一个排比句从正面加以论述。 这一段四个并列的层次之间,写法大体一致又有一定的变 化,使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序,也安排 得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求, “互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是 最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互 敬
第二层谈互谅。第一句话先说什么是互谅。第二句从人的 心理需要的角度说明 为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。 第三层谈互让。在说明什么是互让之后，着重阐述互让的 意义。运用了对比说 理的方法。 第四层谈互敬。先说什么是互敬，再运用对比说明为什么 要互敬。 第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后，着重说互爱的意 义。运用一个排比句从正面加以论述。 这一段四个并列的层次之间，写法大体一致又有一定的变 化，使文章思路严谨而不呆板。四个层次的顺序，也安排 得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求， “互敬、互爱”则是进一步的高要求，尤其是互爱，则是 最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让、互 敬