九年级语文下册自测题(一) 、积累与运用(28分) 1、下列各组加点词语读音都不相同的一项是()(2分) A腌臉积攒代庖鲍鱼剿匪八鸟巢偌大诺言 B畸形/绮丽请责据深谙喑哑绒款/箴言 C累赘獒杀戳勵勐力侏儒夫揿钮掀起 D执拗拗口劲旅膂力消弭弥补绯红啡谤 2、下列各组词语中无错别字的一项是()(2分) A侧隐基志铭中流砥柱有例可援 B浮躁闭门冀开天辟地转瞬既逝 C驽钝雄纠纠抑扬顿挫万事俱备 D裨益涮羊肉义正词严天真无邪 3.依次填入下面文中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是()(2分) 读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。 必能养成深思熟虑的习 惯,以至于变化气质; 譬如漫游十里洋场”,虽珍奇满目,徒惹得眼花缭乱,空手而归。 如暴发户炫耀家产,以多为贵。这在治学方面是自欺欺人,在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底②少读如果彻⑧多读而不求甚解④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面⑥世间许多读书人只为装点门面 A.②③⑤B.①③⑥C.②④⑥D.①④⑥ 4、古诗文默写。(8分) (1)《论语》中阐述学与思辨证关系的句子是 (2)王湾《次北圄山下》中描绘时序交誉,蕴含自然理趣的句子是 (3)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用想象,表达对朋友的同情和牵挂的句子 是 (4)苏轼《水调歌头》中表达对普天下离人的美好祝愿的句子是 (5)晏殊《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是 (6)岑参《白雪歌送武判官归京》中运用比喻描绘奇异雪景的句子是 (7)陶渊明《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是 (8)李白《行路难》中表达诗人远大抱负和坚定自信的句子是 5、阅读下列名著选段,完成(1)(3)题
九年级语文下册自测题（一） 一、 积累与运用（28 分） 1、下列各组加点词语读音都不相同的一项是（ ）（2 分） A 腌臜．/积攒． 代庖．/鲍．鱼 剿．匪/鸟巢． 偌．大/．诺．言 B 畸．形/绮．丽 诘．责/拮．据 深谙．/喑．哑 缄．默/箴．言 C 累赘．/藏獒． 杀戮．/．勠．力 侏儒．/懦．夫 揿．钮/掀．起 D 执拗．/．拗．口 劲旅．/．膂．力 消弭．/弥．补 绯．红/诽．谤 2、下列各组词语中无错别字的一项是（ ）（2 分） A 侧隐 墓志铭 中流砥柱 有例可援 B 浮躁 闭门羹 开天辟地 转瞬既逝 C 驽钝 雄纠纠 抑扬顿挫 万事俱备 D 裨益 涮羊肉 义正词严 天真无邪 3．依次填入下面文中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）（2 分） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。____，必能养成深思 熟虑的习 惯，以至于变化气质；____，譬如漫游"十里洋场"，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。____， 如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ 4、古诗文默写。（8 分） （1）《论语》中阐述学与思辨证关系的句子是 ， 。 （2）王湾《次北固山下》中描绘时序交替，蕴含自然理趣的句子是 ， 。 （3）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用想象，表达对朋友的同情和牵挂的句子 是 ， 。 （4）苏轼《水调歌头》中表达对普天下离人的美好祝愿的句子是 ， 。 （5）晏殊《浣溪沙》中被誉为“千古奇偶”的句子是 ， （6）岑参《白雪歌送武判官归京》中运用比喻描绘奇异雪景的句子是 ， 。 （7）陶渊明《饮酒》中体现诗人主观情感与外界客观景物融为一体的名句是 ， （8）李白《行路难》中表达诗人远大抱负和坚定自信的句子是 ， 。 5、阅读下列名著选段，完成(1)—(3)题
行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐。我问你:铁扇仙在那里住?”老者道:“你问他怎的?”行 者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布 种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”老者道: 固有此说;你们却无礼物,恐那圣贤不肯来也。”三藏道:“他要甚礼物?”老者道:“我这里人家 十年拜求一度。四猪四羊,花红表里,异香时果,鸡鹅美酒,沐浴虔诚,拜到那仙山,请他出洞,至 此施为。”行者道:“那山坐落何处?唤甚地名?有几多里数?等我问他要扇子去。”老者道:“那山在 西南方,名唤翠云山。山中有一仙洞,名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山,往回要走一月,计有 一千四百五六十里。”行者笑道:“不打紧,就去就来。”那老者道:“且住,吃些茶饭,办些干粮,须 得两人做伴。那路上没有人家,又多狼虎,非一日可到。莫当耍子。”行者笑道:“不用,不用I我去 也1”说一声,忽然不见。那老者慌张道:“爷爷呀!原来是腾云驾雾的神人也!” (1)选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是:① (用原文句子回答)(2分) (2)结合选文中的语言描写,分析孙悟空这一人物形象。(2分) (3)联系原著,概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。(3分) 阅读下面材料,按要求做题 材料一:2014年1月11日上午,北京图书订货会现场,由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙 发”系列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国,阅读为要”的主题,谈读书,话阅读,议措 施,与主持人进行了一场精彩对话。大家认为,全面养成读书习惯,是一件关乎国民素质、综合国力 和民族未来的大事。一个民族的文化,不是一个时代所能完成的,它的重要部分永远深埋在历史当中, 藏于书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。 材料二:2013年我国成年国民手机阅读内容调查表 内容手机报小说游戏QQ、博客、视频邮件学习 飞信微博 工作 例41%473%39%641%10%31%102%「171亮 材料三:第十次全国国民阅读调查结果显示,2013年我国成人数字阅读方式接触率为403%, 电子书阅读量增幅较为明显。其中与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等“微阅读”, 以其简单、快速、犀利、生动等魅力,对传统的阅读方式造成了冲击。但不少人认为,如果一味沉溺 在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中,就会还渐失去思考、创新和叩问心灵的力量 (1)给材料一拟写一个标题。(不超过15个字)(2分) (2)用简洁的语言从材料二的表中归纳三条主要信息。(3分)
行者笑道：“老人家，茶饭倒不必赐。我问你：铁扇仙在那里住？”老者道：“你问他怎的？”行 者道：“适才那卖糕人说，此仙有柄‘芭蕉扇’。求将来，一扇息火，二扇生风，三扇下雨，你这方布 种收割，才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去，且使这方依时收种，得安生也。”老者道： “固有此说；你们却无礼物，恐那圣贤不肯来也。”三藏道：“他要甚礼物？”老者道：“我这里人家， 十年拜求一度。四猪四羊，花红表里，异香时果，鸡鹅美酒，沐浴虔诚，拜到那仙山，请他出洞，至 此施为。”行者道：“那山坐落何处？唤甚地名？有几多里数？等我问他要扇子去。”老者道：“那山在 西南方，名唤翠云山。山中有一仙洞，名唤芭蕉洞。我这里众信人等去拜仙山，往回要走一月，计有 一千四百五六十里。”行者笑道：“不打紧，就去就来。”那老者道：“且住，吃些茶饭，办些干粮，须 得两人做伴。那路上没有人家，又多狼虎，非一日可到。莫当耍子。”行者笑道：“不用，不用！我去 也！”说一声，忽然不见。那老者慌张道：“爷爷呀！原来是腾云驾雾的神人也！” （1）选文中孙悟空想借“芭焦扇”的目的是：① ； ② 。(用原文句子回答)（2 分） （2）结合选文中的语言描写，分析孙悟空这一人物形象。（2 分） （3）联系原著，概述孙悟空三次借调“芭蕉扇”的经过。（3 分） 6、阅读下面材料，按要求做题。 材料一：2014 年 1 月 11 日上午，北京图书订货会现场，由中国新闻出版传媒集团主办的“红沙 发”系列访谈活动拉开帷幕。访谈嘉宾围绕“文化强国，阅读为要”的主题，谈读书，话阅读，议措 施，与主持人进行了一场精彩对话。大家认为，全面养成读书习惯，是一件关乎国民素质、综合国力 和民族未来的大事。一个民族的文化，不是一个时代所能完成的，它的重要部分永远深埋在历史当中， 藏于书箱里。发掘、传承、发展是我们的责任。 材料二：2013 年我国成年国民手机阅读内容调查表 内容 手机报 小说 游戏 QQ、 飞信 博客、 微博 视频 邮件 学习、 工作 比例 41.1﹪ 47.3﹪ 33.9﹪ 64.1﹪ 21.0﹪ 23.1﹪ 10.2﹪ 17.1﹪ 材料三：第十次全国国民阅读调查结果显示，2013 年我国成人数字阅读方式接触率为 40.3﹪， 电子书阅读量增幅较为明显。其中与数字阅读方式贴合度最高的微博、微信、微小说等“微阅读”， 以其简单、快速、犀利、生动等魅力，对传统的阅读方式造成了冲击。但不少人认为，如果一味沉溺 在“微阅读”带来的简单、浅表的愉悦中，就会逐渐失去思考、创新和叩问心灵的力量。 （1） 给材料一拟写一个标题。（不超过 15 个字）（2 分） （2） 用简洁的语言从材料二的表中归纳三条主要信息。（3 分）
(3)结合三则材料内容,根据提示续写一段话,简要陈述“徽时代”我们应该如何阅读。 事实上,传统阅读与“微阅读”之间并不是相互冲突,非此即彼的关系。 。(2分) 二、现代文阅读(28分) (一)出售欲望的孩子 占保祥 卡尔从小被祖母拉扯大,性格偏激执拗,方圆几个社区,没人愿意招惹他。 13岁那年,一次喝酒后,卡尔竟抢了一位妇女的持包,里面有几百美元现金。从此,卡尔爱上了 抢劫,欲罢不能,无人不知他的恶行。校长对他很是头疼,不知道如何处理这个孤儿。 事情越演越烈,卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校,他成了老大,拉帮结派,唯我独尊,公开旷 课,还常常偷同学的东西。 被学校开除后,卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞,他无地自容。 走在匆忙的人群中,卡尔看见了一个小个子的老者,他的钱包露了出来,简直是天赐良机。瞬间, 欲望控制了卡尔,他跟随着老者,走街串巷。终于,老者走累了,坐在地上休息。 卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间,钱包就落到了卡尔的手中 卡尔本来是这样设想的:拿到钱包后,冲老人扮一个鬼脸,然后选之天天 但他的手却遑到了强有力的反抗,老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的脸 可怕的脸。老人什么也没说,反身将他塞进了身后的小屋里。 老人问他,说吧,怎么办?是送到警察局,还是私了? 别送警察局了,丢面子。卡尔垂头丧气地说。 那好吧,看来你是个惯犯,有这样的本事也算了不起。我有个孙子,很想学会这一招,你将欲望 和技能卖给他吧。话音未落,一个年轻人推门走了进来。 他叫奇里,你现在把你所有的技术传给他。但要记住,以后你永远不能再有这样的欲望和行为了 否则你就是侵权。如果发现你再做坏事,就将你扭送到警察局和专利局,因为你同时犯了两大罪,要 受到严厉制裁。 老人的话说得斩钉截铁,容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书,抬头写着:出售欲望协议书 老人握着卡尔的手,让他据下了手印。 卡尔被放出来时,感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸,那双有力的手,还有那张协议书 卡尔回到家时,祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情,卡尔不由失声痛哭。他发誓 再也不做对不起祖母的事。 回到学校后,卡尔解散了“坏蛋组织”,一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时,眼前便立刻浮现出那 位老人的脸。他不敢出手,他謇怕报复,害怕那间小黑屋。 卡尔考上高中后,身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地,祖母也年迈多病,无力再管制他。他学会了自 立,每天帮祖母打扫房间、做饭,邻居们都夸他是一个懂事的孩子。 那天,卡尔正在侍弄庭院里的鲜花,一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问,却发现是那张 可怕的脸。正是那个老者。 卡尔心想,他一定是想将以前的事告诉祖母,无论如何不能让他见到祖母,否则祖母的病会雪上 加霜。这时,老人走了过来,脸上却荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头,问:你奶奶呢? 她不在家,出去了,我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老人!卡尔正言厉色
（3） 结合三则材料内容，根据提示续写一段话，简要陈述“微时代”我们应该如何阅读。 事实上，传统阅读与“微阅读”之间并不是相互冲突，非此即彼的关系。 。（2 分） 二、现代文阅读（28 分） （一） 出售欲望的孩子 占保祥 卡尔从小被祖母拉扯大，性格偏激执拗，方圆几个社区，没人愿意招惹他。 13 岁那年，一次喝酒后，卡尔竟抢了一位妇女的挎包，里面有几百美元现金。从此，卡尔爱上了 抢劫，欲罢不能，无人不知他的恶行。校长对他很是头疼，不知道如何处理这个孤儿。 事情越演越烈，卡尔的欲望愈发膨胀起来。在学校，他成了老大，拉帮结派，唯我独尊，公开旷 课，还常常偷同学的东西。 被学校开除后，卡尔才明白自己的行为损害了祖母的尊严。想到祖母苍老的面庞，他无地自容。 走在匆忙的人群中，卡尔看见了一个小个子的老者，他的钱包露了出来，简直是天赐良机。瞬间， 欲望控制了卡尔，他跟随着老者，走街串巷。终于，老者走累了，坐在地上休息。 卡尔的手伸向了老人的钱包。一刹那间，钱包就落到了卡尔的手中。 卡尔本来是这样设想的：拿到钱包后，冲老人扮一个鬼脸，然后逃之天天。 但他的手却遭到了强有力的反抗，老人的手像钳子一样抓住了他的手。卡尔看到了一张狰狞的脸， 可怕的脸。老人什么也没说，反身将他塞进了身后的小屋里。 老人问他，说吧，怎么办?是送到警察局，还是私了？ 别送警察局了，丢面子。卡尔垂头丧气地说。 那好吧，看来你是个惯犯，有这样的本事也算了不起。我有个孙子，很想学会这一招，你将欲望 和技能卖给他吧。话音未落，一个年轻人推门走了进来。 他叫奇里，你现在把你所有的技术传给他。但要记住，以后你永远不能再有这样的欲望和行为了， 否则你就是侵权。如果发现你再做坏事，就将你扭送到警察局和专利局，因为你同时犯了两大罪，要 受到严厉制裁。 老人的话说得斩钉截铁，容不得卡尔不同意。老人拿出一张协议书，抬头写着：出售欲望协议书。 老人握着卡尔的手，让他摁下了手印。 卡尔被放出来时，感到一阵恐惧和失望。他想到了老人的脸，那双有力的手，还有那张协议书。 卡尔回到家时，祖母正在与老师谈话。看到祖母向老师求情的表情，卡尔不由失声痛哭。他发誓 再也不做对不起祖母的事。 回到学校后，卡尔解散了“坏蛋组织”，一心一意做个好孩子。欲望再次袭来时，眼前便立刻浮现出那 位老人的脸。他不敢出手，他害怕报复，害怕那间小黑屋。 卡尔考上高中后，身上的臭毛病彻底改掉了。渐渐地，祖母也年迈多病，无力再管制他。他学会了自 立，每天帮祖母打扫房间、做饭，邻居们都夸他是一个懂事的孩子。 那天，卡尔正在侍弄庭院里的鲜花，一位老人推开了他家的院门。卡尔上前询问，却发现是那张 可怕的脸。正是那个老者。 卡尔心想，他一定是想将以前的事告诉祖母，无论如何不能让他见到祖母，否则祖母的病会雪上 加霜。这时，老人走了过来，脸上却荡漾着慈祥的微笑。他摸摸卡尔的头，问：你奶奶呢? 她不在家，出去了，我知道你想做什么。你不能这样对待一位病中的老人!卡尔正言厉色
学会护着奶奶了好孩子,我是来看望你奶奶的,这不,牛奶、鲜花。老人说着,指了指手中的袋 子 原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。 老人进了屋,屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时,卡尔 禁不住消然泪下。 祖母早就知道了他的劣行,她没有张扬,而是与这位好友一起,用一种特别的方式改掉了卡尔的 毛病。这样做,既彻底解决了问题,又不让卡尔失去人格和尊严 这个出售欲望的孩子,当晚在日记中这样写道:欲望是可以出售的,但亲情和尊严永远不能。 7.请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事?(2分) 8.结合全文,回答问题。 (1)选文标题中“出售欲望”的意思是什么?(2分) (2)卡尔偷听奶奶与老人的对话,为什么听到一半时,禁不住潸然泪下?(2分) 9.选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念,请从文中找出来,并说说产生了怎样的表达效果?(2分) 10.请结合全文,分析祖母的形象。(4分) 11.选文最后说:“欲望是可以出售的,但亲情和尊严永远不能。”你怎样理解这句话?结合生活实际 谈谈选文给了你什么启示?(4分) (二)拥有大器量,才有大境界 韩青 ①古人云:“时穷节乃见。”越是境况不佳时,越能看出一个人的度量、涵养。人生就是一个 大考场,这样的考试随时都会降临在你的身上。古语说得好:“无度不丈夫。”因此,要想做天地间 大丈夫,就必须拥有大器量 ②要想拥有大器量,就不要对号入座。一次,马其顿国王阿普拉于斯在街上走时,曾被人泼了 一身水,看到的人都说,国王该惩罚那泼水人,而他却说:“是的。不过,他并没有把水泼在我身上 而是泼在他认为的那个人身上了。有人曾告诉苏格拉底,有人诽谤他,而他却说:“他诽谤的不是我 因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。”北宋名相富弼,一次外出,一名随从对他说,某某人在 你身后骂你,而他却说:“他骂的不是我,是跟我重名的一个人。”那个骂他的人听到后,感到羞愧
学会护着奶奶了?好孩子，我是来看望你奶奶的，这不，牛奶、鲜花。老人说着，指了指手中的袋 子。 原来他和祖母认识。卡尔一脸疑惑。 老人进了屋，屋内传来了奶奶与老人开心的对话。卡尔忍不住贴在门上偷听。听到一半时，卡尔 禁不住潸然泪下。 ’ 祖母早就知道了他的劣行，她没有张扬，而是与这位好友一起，用一种特别的方式改掉了卡尔的 毛病。这样做，既彻底解决了问题，又不让卡尔失去人格和尊严。 这个出售欲望的孩子，当晚在日记中这样写道：欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。 7．请用简洁的语言概述选文写了一个什么样的故事？（2 分） 8．结合全文，回答问题。 (1)选文标题中“出售欲望”的意思是什么？（2 分） （2）卡尔偷听奶奶与老人的对话，为什么听到一半时，禁不住潸然泪下？（2 分） 9．选文在艺术表现手法上巧妙设置悬念，请从文中找出来，并说说产生了怎样的表达效果？（2 分） 10．请结合全文，分析祖母的形象。（4 分） 11．选文最后说：‘‘欲望是可以出售的，但亲情和尊严永远不能。”你怎样理解这句话？结合生活实际 谈谈选文给了你什么启示？（4 分） （二）拥有大器量，才有大境界 韩青 ①古人云：“时穷节乃见。”越是境况不佳时，越能看出一个人的度量、涵养。人生就是一个 大考场，这样的考试随时都会降临在你的身上。古语说得好：“无度不丈夫。”因此，要想做天地间 大丈夫，就必须拥有大器量。 ②要想拥有大器量，就不要对号入座。一次，马其顿国王阿普拉于斯在街上走时，曾被人泼了 一身水，看到的人都说，国王该惩罚那泼水人，而他却说：“是的。不过，他并没有把水泼在我身上， 而是泼在他认为的那个人身上了。有人曾告诉苏格拉底，有人诽谤他，而他却说：“他诽谤的不是我， 因为他的那些东西在我身上丝毫都不存在。”北宋名相富弼，一次外出，一名随从对他说，某某人在 你身后骂你，而他却说：“他骂的不是我，是跟我重名的一个人。”那个骂他的人听到后，感到羞愧
之极,当面向他道歉而去。如果对号入座,那么结果肯定会是另一番情形:唇枪舌剑、大动干戈、针 尖对麦芒,最后两败俱伤。所以,生活中,有一些火,不要往自己身上引,否则就会引火烧身,后果 不堪设想 ⑧要想不对号入座,就要懂得宽容。说实话,有一些“号”就是为你量身定做的,但你完全可 以不在乎。《庄子》记载:一个人去拜访老子,这人见老子家里凌乱不堪,心中就感到非常吃惊,于 是高声骂了一顿老子,然后扬长而去,翌日,他又回来找老子道歉,而老子却说:“如果昨天你骂我 是马,我也会承认的,因为别人既然这么认为,一定有他的根据,假如顶撞回去,他一定会骂得更厉 謇。这就是我从来不去反驳别人的缘故。”因此,一些人之所以生活安宁、闲适,其原因不在于他们 的是非、争斗少,而是他们懂得用宽容之心去化解 ④要想宽容,就必须给心灵足够大的空间。空间小的心像小水洼,即使一阵徹风也熊使之心神 不宁;空间大的心像海,能装得下十二级飓风、万丈狂澜。哲人说:你想的对象大,心就大;你想的 对象小,心就小。也就是说,想着绝望、仇恨的和想着向往、宽容的,其空间是不同的,因此,从这 个意义上来说,空间的大小取决于你的思想、襟怀。 ⑤要想给心灵足够大的空间,就必须懂得拒绝。一次,有人对释迦牟尼侮辱了一番,他没有立 即回击,而是微笑着问道:别人送你的东西,如果你拒收,那么这个东西应属于谁?那人回答道:当 然属于送东西的人。他接着说道:这就对了。生活中,要懂得去拒绝假、恶、丑,为真、善、美留足 空间。可是,有些“丑”拒绝不得。周作人做官时,以前的一个学生穷得没办法,来找他帮忙谋个职 位。一次,他来时恰逢老师屋里有客,门房便挡了他的驾,他就疑惑老师在回避推托,于是就站在门 口大骂,声音高得足以让屋里人听得清楚。没想到,过了三五天,那位学生就得了一个职位上任去了 有人问他,他这样待你,你反而用他,是何道理?他说:“到别人门口骂人,这是多么难的事,可见 他的境况确实不好,太值得同情了。”因此,有时候,我们还要化丑为美 ⑥可见,人生有大器量,才有大气象、大境界。大器量就是一座座的桥,使生活中那么多的沟 壑都变成了坦途,使自己和别人都走得顺畅。 12本文的中心论点是什么?(2分) 13、第②~⑤段依次从哪四个方面展开论述?(4分) 14、下面这段文字放在哪一段最恰当?请简述理由。(3分) 正如西德尼·史密斯所言:“生活中有许多这样的场合:你打算用愤恨去实现目标,完全可能 用宽恕去实现。” 15、文章第段④画横线的句子运用了什么论证方法?有什么作用?(3分) 三、古诗文阅读。 (一)公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。齐师败绩。公 将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。二鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之
之极，当面向他道歉而去。如果对号入座，那么结果肯定会是另一番情形：唇枪舌剑、大动干戈、针 尖对麦芒，最后两败俱伤。所以，生活中，有一些火，不要往自己身上引，否则就会引火烧身，后果 不堪设想。 ③要想不对号入座，就要懂得宽容。说实话，有一些“号”就是为你量身定做的，但你完全可 以不在乎。《庄子》记载：一个人去拜访老子，这人见老子家里凌乱不堪，心中就感到非常吃惊，于 是高声骂了一顿老子，然后扬长而去，翌日，他又回来找老子道歉，而老子却说：“如果昨天你骂我 是马，我也会承认的，因为别人既然这么认为，一定有他的根据，假如顶撞回去，他一定会骂得更厉 害。这就是我从来不去反驳别人的缘故。”因此，一些人之所以生活安宁、闲适，其原因不在于他们 的是非、争斗少，而是他们懂得用宽容之心去化解。 ④要想宽容，就必须给心灵足够大的空间。空间小的心像小水洼，即使一阵微风也能使之心神 不宁；空间大的心像海，能装得下十二级飓风、万丈狂澜。哲人说：你想的对象大，心就大；你想的 对象小，心就小。也就是说，想着绝望、仇恨的和想着向往、宽容的，其空间是不同的，因此，从这 个意义上来说，空间的大小取决于你的思想、襟怀。 ⑤要想给心灵足够大的空间，就必须懂得拒绝。一次，有人对释迦牟尼侮辱了一番，他没有立 即回击，而是微笑着问道：别人送你的东西，如果你拒收，那么这个东西应属于谁？那人回答道：当 然属于送东西的人。他接着说道：这就对了。生活中，要懂得去拒绝假、恶、丑，为真、善、美留足 空间。可是，有些“丑”拒绝不得。周作人做官时，以前的一个学生穷得没办法，来找他帮忙谋个职 位。一次，他来时恰逢老师屋里有客，门房便挡了他的驾，他就疑惑老师在回避推托，于是就站在门 口大骂，声音高得足以让屋里人听得清楚。没想到，过了三五天，那位学生就得了一个职位上任去了。 有人问他，他这样待你，你反而用他，是何道理？他说：“到别人门口骂人，这是多么难的事，可见 他的境况确实不好，太值得同情了。”因此，有时候，我们还要化丑为美。 ⑥可见，人生有大器量，才有大气象、大境界。大器量就是一座座的桥，使生活中那么多的沟 壑都变成了坦途，使自己和别人都走得顺畅。 12 本文的中心论点是什么？（2 分） 13、第②～⑤段依次从哪四个方面展开论述？（4 分） 14、下面这段文字放在哪一段最恰当？请简述理由。（3 分） 正如西德尼·史密斯所言：“生活中有许多这样的场合：你打算用愤恨去实现目标，完全可能 用宽恕去实现。” 15、文章第段④画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分） 三、古诗文阅读。 （一） 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之