2015年浙江省初中毕业学业考试(嘉兴卷) 语文试题卷 语文知识积累(25分 1.根据拼音写出相应的汉字。(4分) 汉字无论是字形的演变,还是其中的文化意蕴,都(ning)▲聚了中华民族几千年 积淀下来的精神财富。认识和(bidn) 析汉字,熟悉它们的内(han) 是我 们了解历史、了解文化的重要途径,对于继承优秀的文化基因和(hong)▲扬优秀的民 族文化,意义重大 【答案】凝辨涵弘【解析】试题分析:此类型的题目考査学生的理解识记能力,考查等 级为A。需要学生在平时多读课文,养成熟练地语感,注意读音,多积累词语,多读课下注 释,多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 2.古诗文名句默写。(10分) (1)关关雎鸠,在河之洲 ▲,君子好逑。(《诗经·关雎》) 却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》) (3)在古代文人眼中,莲花高洁质朴, ”;梅花坚贞无私 (4)2015年,我国“一带一路”战略实质推进,沿线许多国家和地区积极参与,呈现出 (岑参《白雪歌送武判官归京》)的景象:展望蓝图,我们信 心满怀,豪情万丈,正如诗云“ 【答案】(1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染,濯清涟而不妖:零落成泥碾作 尘,只有香如故(4)忽如一夜春风来,千树万树梨花开长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 (会当凌绝顶,一览众山小)试题分析:1-2小题属于提示对出上句或下句即可。3、4小 题属于理解性默写,根据提示,写出恰当的句子。小题1注意“窈窕”的写法。小题2注意 烛”的写法。小题3注意“涟”“碾”的写法。小题4注意“梨”的写法,最后一空答案 并不惟一,根据提示,写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写,要想不失分, 关键在于平时强化记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写 常见的名句名篇。能力层级为识记A。 3.文学常识与名著阅读。(8分) (1)下列有关文学常识的表述正确的一项是(▲)(2分) A.《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著 作之一,由孔子的弟子及再传弟子编写而成。 B.蒲松龄,清代文学家,他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。 C.鲁迅,中国现代文学家,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》 散文诗集《野草》等 D.安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英 国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。 (2)阅读名著《水浒传》中的片断,回答括号中的问题。(3分) 洒浸 人成 透而艳们功 惊花 慕 的的的她 芽现 雨泉
2015 年浙江省初中毕业学业考试（嘉兴卷） 语文试题卷 一、语文知识积累（25 分） 1．根据拼音写出相应的汉字。（4 分） 汉字无论是字形的演变，还是其中的文化意蕴，都（níng） ▲ 聚了中华民族几千年 积淀下来的精神财富。认识和（biàn） ▲ 析汉字，熟悉它们的内（hán） ▲ ，是我 们了解历史、了解文化的重要途径，对于继承优秀的文化基因和（hóng） ▲ 扬优秀的民 族文化，意义重大。【版权所有：21 教育】 【答案】凝 辨 涵 弘【解析】试题分析：此类型的题目考查学生的理解识记能力，考查等 级为 A。需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注 释，多查字典等工具书。注意“辨”字的形似字较多。“弘扬”是固定搭配。 【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 2．古诗文名句默写。（10 分） （1）关关雎鸠，在河之洲。 ▲ ，君子好逑。（《诗经·关雎》） （2） ▲ ，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） （3）在古代文人眼中，莲花高洁质朴，“ ▲ ， ▲ ”；梅花坚贞无私， “ ▲ ， ▲ ”。21 教育网 （4）2015 年，我国“一带一路”战略实质推进，沿线许多国家和地区积极参与，呈现出 “ ▲ ， ▲ ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的景象；展望蓝图，我们信 心满怀，豪情万丈，正如诗云“ ▲ , ▲ ”。 【答案】 (1)窈窕淑女(2)何当共剪西窗烛(3)出淤泥而不染，濯清涟而不妖；零落成泥碾作 尘，只有香如故 (4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 (会当凌绝顶，一览众山小) 试题分析：1-2 小题属于提示对出上句或下句即可。3、4 小 题属于理解性默写，根据提示，写出恰当的句子。小题 1 注意“窈窕”的写法。小题 2 注意 “烛”的写法。小题 3 注意“涟”“碾”的写法。小题 4 注意“梨”的写法，最后一空答案 并不惟一，根据提示，写出最有把握的诗句来。古诗文名句和现代诗文的书写，要想不失分， 关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【考点定位】默写 常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 3．文学常识与名著阅读。（8 分） （1）下列有关文学常识的表述正确的一项是（▲）（2 分） A．《大学》《中庸》《论语》《尚书》合称为“四书”。其中《论语》是儒家经典著 作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。21*cnjy*com B．蒲松龄，清代文学家，他创作的长篇小说《聊斋志异》是我国古代讽刺文学的典范。 C．鲁迅，中国现代文学家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》， 散文诗集《野草》等。 D．安东尼奥、菲利普、奥楚蔑洛夫分别出自法国作家莫泊桑的《我的叔叔于勒》、英 国剧作家莎士比亚的《威尼斯商人》、俄国作家契诃夫的《变色龙》。 （2）阅读名著《水浒传》中的片断，回答括号中的问题。（3 分）21 世纪教育网
且说 是个飞檐走壁的,不从正路入城,夜间越墙而过。(句中“▲”处 人物是谁?) B.林冲回到房中,端的是心内好闷,仰天长叹道:“不想我今日被那贼陷害,流落到此 天地也不容我,直如此命蹇时乖!”(“被那贼陷害”具体指什么事?) (3)下面这首小诗富有哲理,请选择下列选项中的一个人物,结合其经历加以印证。(8 字以内)(3分) A.阿廖沙B.范爱农C.列夫·托尔斯泰 【答案】(1)C(2)A.时迁B.林冲高俅奸计,误入白虎堂(3)示例1:阿廖沙四岁丧父 跟随母亲来到小染坊主外祖父家,却径常挨暴戾的外祖父的毒打,但阿廖沙忍受着苦难.以 坚韧的意志面对生活,最终从地狱走向人间。示例2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被 教会开除教籍),仍不屈不挠地抗争,从没放弃对人生真谛的执着谊求,笔耕不止.创作出伟 大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析:此题考查学生对文学文化常识的掌握,A四 书:《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集,堪称文言短篇 小说 的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是:清代的《儒林外史》。D菲利普与安东尼奥调换一下 位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A (1)试题分析:此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物(林冲)的了解,并分析出人 物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格,识记其相关的故事情节 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记A (1)试题分析:此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的 重要人物的了解,并分析出人物性格特点,要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格, 识记其相关的故事情节。注意要求,备选名著中选择一部,仿照示例,完成推荐。选择自己 最熟悉的,最有把握的进行推荐,注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A 4.下列加点的文言词语意思不同的一项是(▲)(3分) A.风烟望五湋无人问B.媵人持扬沃灌赴扬蹈火 C.臣不胜受恩感激引人入胜D.陈太丘与友期不期而遇 【答案】C【解析】试题分析:此题考査学生的辨析能力,A项:渡口。B:热水C:承受 胜境,佳景。D:约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B 二、现代文阅读(29分) (一)其实很简单(17分 抓强盗——抓强盗啊!……”女人歇斯底里地叫喊着 光天化日下,一个歹徒正在抢劫,旁若无人:被抢的女人拼命抱紧自己的坤包,死活不 放 大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有:不仅不敢呵斥,就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。 沉默。好一阵可怕的沉默 沉默过后,有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼,像狼一般冲向歹徒 歹徒大惊,立即掏出一把尖刀,目眦尽裂地瞪着小伙:“狗咬耗子是吧?再不识趣老子 捅了你!
A．且说 ▲ 是个飞檐走壁的，不从正路入城，夜间越墙而过。（句中“▲”处 人物是谁？）21·世纪*教育网 B．林冲回到房中，端的是心内好闷，仰天长叹道：“不想我今日被那贼陷害，流落到此， 天地也不容我，直如此命蹇时乖！”（“被那贼陷害”具体指什么事？） （3）下面这首小诗富有哲理，请选择下列选项中的一个人物，结合其经历加以印证。（80 字以内）（3 分） A．阿廖沙 B．范爱农 C．列夫·托尔斯泰 【答案】(1)C (2)A．时迁 B.林冲高俅奸计，误入白虎堂(3)示例 1:阿廖沙四岁丧父， 跟随母亲来到小染坊主外祖父家，却径常挨暴戾的外祖父的毒打，但阿廖沙忍受着苦难.以 坚韧的意志面对生活，最终从地狱走向人间。示例 2:托尔斯泰遭到整个上流社会的排斥(被 教会开除教籍)，仍不屈不挠地抗争，从没放弃对人生真谛的执着谊求，笔耕不止.创作出伟 大作品《战争与和平》.【解析】(1)试题分析：此题考查学生对文学文化常识的掌握，A 四 书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》B《聊斋志异》是文言短篇小说集，堪称文言短篇 小说 的巅峰之作。古代讽刺文学的典范是：清代的《儒林外史》。D 菲利普与安东尼奥调换一下 位置才能前后对应正确。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 (1)试题分析：此题考查学生对名著《水浒传》中的重要人物（林冲）的了解，并分析出人 物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格，识记其相关的故事情节。 【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 (1) 试题分析：此题考查学生对名著《童年》《骆驼祥子》《朝花夕拾》《名人传》中的 重要人物的了解，并分析出人物性格特点，要求学生在阅读的过程中分析主要人物的性格， 识记其相关的故事情节。注意要求，备选名著中选择一部，仿照示例，完成推荐。选择自己 最熟悉的，最有把握的进行推荐，注意格式。【考点定位】识记文学常识。能力层级为识记 A。 4．下列加点的文言词语意思不同的一项是（▲）（3 分） A．风烟望五津． 无人问津． B．媵人持汤．沃灌 赴汤．蹈火 C．臣不胜．受恩感激 引人入胜． D．陈太丘与友期． 不期．而遇 【答案】C【解析】试题分析：此题考查学生的辨析能力，A 项：渡口。B：热水 C：承受； 胜境，佳景。D：约定。【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 二、现代文阅读（29 分） （一）其实很简单（17 分） “抓强盗——抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。 光天化日下，一个歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活不 放。 大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒行 劫。不仅不敢制止，连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警也无 人肯试。21cnjy.com21cnjy.com 沉默。好一阵可怕的沉默。 沉默过后，有个戴着眼镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。 歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老子 捅了你！
小伙愣怔一下,仍然像狼一般猛扑上去。 很快,小伙摇摇晃晃,蹲了下去;但片刻,又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹,但小伙强忍剧痛,没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄,不让尖刀深入:一手像钳子 死死钳住歹徒的手腕不放 女人趁机挣脱,嗷嗷大叫,挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵,一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒, 7徒摁 倒在地 有人赶紧掏出手机报警 警车风驰电掣般地赶到,迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙,送上警车 “儿子,我的儿子!”听到小伙吃力的呻吟,人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩 小男孩五六岁的样子,被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。 警车一路鸣笛,将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后,小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖,消息传来,小伙所在的单位竟炸开了锅 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊!” 平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁!” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他,我们还信!他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗,太 邪!” 这样的议论传出,记者深感蹊跷。 当时,那么多人鱼不动、水不跳的,你一个文弱书生,何来胆量挺身而出?特别令人 震惊的是,面对歹徒凶狠的尖刀,你为什么还敢奋勇向前?”记者找到病榻上的小伙,好奇 地探问 小伙犹豫道:“你是想听真话,还是…” “当然想听真话!” 那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头 “当时,我的儿子憋不住拽了一下我的手,‘爸,抓歹徒、抓歹徒呀!’我的儿子才6 岁,还是稚气未脱的小毛孩,我堂堂一个大男人,总不能在他面前装孬种,让他都瞧不起吧?” 记者一愣:“就这一点?” 对,就这一点!” (选自《小说界》2013年第1期,有删改。作者戴希) 5.根据小说内容,将下列情节补充完整。(4分) 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包,现场的人们都胆怯沉默→①,围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→②,记者感到疑惑,去医院探访后才真相大白。 6.结合语境,品味下列语句,回答括号中的问题。(5分) (1)大街上人来人往。有的视而不见,有的驻足远观,有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。(这个场面描写有何作用?)(3分) (2)众人被小伙的英雄壮举深深感染,群情激愤,一窝蜂地射向歹徒,七手八脚,将歹徒 摁倒在地。(加点词语妙在何处?)(2分)
小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。 很快，小伙摇摇晃晃，蹲了下去；但片刻，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀刺 中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳子， 死死钳住歹徒的手腕不放。www.21-cn-jy.com2·1·c·n·j·y 女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。 歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。 众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒摁 倒在地。 有人赶紧掏出手机报警。 警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐。 人们小心扶住小伙，送上警车。 “儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男孩。 小男孩五六岁的样子，被刚才惊心动魄的一幕吓呆了。【版权所有：21 教育】 警车一路鸣笛，将小伙送到医院。 幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓解。 有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。 “他可是我们单位最胆小怕事的人啊！” “平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！” “说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，太 邪！” …… 这样的议论传出，记者深感蹊跷。 “当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一个文弱书生，何来胆量挺身而出？特别令人 震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为什么还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好奇 地探问。21 世纪教育网版权所有【来源：21·世纪·教育·网】 小伙犹豫道：“你是想听真话，还是……” “当然想听真话！” “那好，只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。 记者认真地点点头。 “当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，‘爸，抓歹徒、抓歹徒呀！’我的儿子才 6 岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一个大男人，总不能在他面前装孬种，让他都瞧不起吧？” 记者一愣：“就这一点？” “对，就这一点！” （选自《小说界》2013 年第 1 期，有删改。作者 戴希） 5．根据小说内容，将下列情节补充完整。（4 分） 歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默→ ① ，围观的群众合力 制服歹徒救助小伙→ ② ，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。 6．结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5 分） （1）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹 徒行劫。（这个场面描写有何作用？）（3 分）21 教育网 21*cnjy*com 答： （2）众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒 摁倒在地。（加点词语妙在何处？）（2 分）www-2-1-cnjy-com
答: 7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意?(3分) 8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事,却取名为“其实很简单”,这是文不对题,你怎 么看?请简述理由。(5分) 答 5.①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行 为却受到同事的质疑。【解析】试题分析:此题考査学生对小说内容的理解和把握,把握小 说脉络,根据提示内容,把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点,概括中心意思。 能力层级为分析综合C 6.(1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶) 与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多,“射”写 出 了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时的 情状。【解析】试题分析:此题考査学生的赏析能力,(1)采用了排比的修辞,排比的作 用 在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势:是提高表达效果的重要环 节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法,写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况 的凶险(歹徒的凶恶),与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)此题考查 学 生的理解分析能力,要求学生首先了解词语的本义,然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“一窝蜂”写出了人之多,“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被 小 伙的英雄壮举感染,一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。 能力层级为理解B。 7.这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点,与前面介绍小伙弱不禁风 的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。【 析】 试题分析:此题考查学生的赏析能力,从表现手法的角度,是采用了衬托(反衬)的手法, 反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力 层级为鉴赏评价D 8.(5分)评价要求与答案示例 我认为不是文不对题 第一层级:只关注文章的表层肉,仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑, 理解肤浅,或有偏差,或笼统含糊 例1:因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道,是很简单的事。 例2:因为此题目富有深意,寄托着作者的希望 例3:因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单,只是为了满足儿子的要求 例4:因为小说要表达的主题是:作为父亲,在孩子面前作出表率很很简单。 例5:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个 人战胜歹徒其实很简单 例6:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人
答： 7．小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？ （3 分） 答： 8．有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简单”，这是文不对题，你怎 么看？请简述理由。（5 分） 答： 【答案】 5. ①文弱小伙挺身而出与歹徒搏斗身负重伤②有关部门要给小伙评见义勇为奖.小伙的行 为却受到同事的质疑。【解析】试题分析：此题考查学生对小说内容的理解和把握，把握小 说脉络，根据提示内容，把所缺情节填上即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。 能力层级为分析综合 C。 6. (1)运用排比的手法.写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况的凶险(歹徒的凶恶). 与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。(2)“一窝蜂”写出了人之多，“射”写 出 了速度之快。这些词语形象地表现了众人被小伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时的 情状。【解析】试题分析：此题考查学生的赏析能力，（1）采用了排比的修辞，排比的作 用 在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势；是提高表达效果的重要环 节。结合语境具体分析即可。运用排比的手法，写出了路人的冷漠和恐惧。突出了当时情况 的凶险（歹徒的凶恶），与下文文弱小伙挺身而出的场面形成鲜明的对比。（2）此题考查 学 生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析 其含义。“一窝蜂”写出了人之多，“射”写出了速度之快。这些词语形象地表现了众人被 小 伙的英雄壮举感染，一起出手制服歹徒时间情状。【考点定位】理解文中重要词语的含义。 能力层级为理解 B。 7. 这一情节进一步强调了小伙胆小怕事、谨小慎微的性格特点，与前面介绍小伙弱不禁风 的外表相照应。反衬他见义勇为的不易;为下记者探寻小伙见义男为的原因作了铺势。【解 析】 试题分析：此题考查学生的赏析能力，从表现手法的角度，是采用了衬托（反衬）的手法， 反衬出这个行为的来之不易。【考点定位】体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力 层级为鉴赏评价 D。 8. （5 分）评价要求与答案示例: 我认为不是文不对题。 第一层级：只关注文章的表层肉，仅仅从“孩子”“小伙”“众人”等单个行为的角度考虑， 理解肤浅，或有偏差，或笼统含糊。www-2-1-cnjy-com 例 1：因为抓歹徒连五六岁的小孩也知道，是很简单的事。 例 2：因为此题目富有深意，寄托着作者的希望。 例 3：因为小说表现的是小伙勇阗歹徒的动机很简单，只是为了满足儿子的要求。 例 4：因为小说要表达的主题是：作为父亲，在孩子面前作出表率很很简单。 例 5：因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：一个 人战胜歹徒其实很简单。 例 6：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人
敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题 第二层级:从写作意图角度阐发,理解较深刻,表达清楚。 例1:因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,要反映的却是这样一个主题:一个 人战胜自我(懦弱)其实很简单(只要勇于付诸行动) 例2:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是只要众人合力(人人 敢于出手),战胜邪恶其实很简单这一主题 例3:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但要表达的是:在危难面前,只要 有人站出来,人性之美被唤醒其实很简单。 例4:因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事,但作者意在借此故事,鼓励人们重 拾“真善美”的信心,打造具有良好风气的和谐社会其实很简单 第三层级:从表现主题的艺术效果角度来分析,理解深刻,阐述全面,表达简明。 例1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单,打造具有良好风气的和谐社会其 实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心 例2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出,见义勇为这种正能量就能得到传递,良好 的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴,隐含着作者对创 建美好杜会的愿望和信心 例3:因为这个故事意在告诉人们:在关键时刻只要有人挺身而出,见义勇为,那么唤醒人 性之美,打造具有良好风气的和谐社会,其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美 的呼唤,也引发读者对自身行为的反思 我认为是文不对题。 第一层级:着眼于题目本身,理由含糊 例:因为此题目与文章内容不符合,况且此题目太一般,不生动。 第二层级:着眼于故事内容阐述,理由尚合理 例1:因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出,在众人的合力下才制服歹徒,其实并不简 单 例2:因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。 例3:因为众人能受小伙感染,一齐出手制服歹徒并不简单。 第三层级:多角度阐述,理由较充分,能自圆其说 例:理由:其一,文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒,有胆有识,不简单。文弱 伙因为儿女的鼓动,犹豫之后才出手的,作出决定并不简单。其二,因为文章内容主要写 弱不禁风的小伙勇斗歹徒,是在众人的合力下才制服歹徒,这其实并不简单。其三,文章的 主人公是文弱小伙,挺身而出斗勇斗歹徒,主要表现其勇敢,故应该取名为“勇敢的心”之 类,这样更贴切,更能突出主人公形象 【解析】试题分析:此题属于开放性试题,答案不唯一,结合内容,分析“其 实很简单”即可。题目的作用一般是:(1)象征意义;(2)语带双关;(3)作者感情的 出发 点:(4)概括文章的主要内容:(5)文章线索:(6)文眼;揭示文章中心:(7)吸引读 者 新颖。然后结合本文分析,【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B (二)新闻阅读(12分) 车窗抛物屡见不鲜 3:90 记者吕玥通讯员王鹏程于军 车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋 扔掉的,不仅是文明
敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 第二层级：从写作意图角度阐发，理解较深刻，表达清楚。 例 1：因为这篇小说写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，要反映的却是这样一个主题：一个 人战胜自我（懦弱）其实很简单（只要勇于付诸行动）。 例 2：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是只要众人合力（人人 敢于出手），战胜邪恶其实很简单这一主题。 例 3：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但要表达的是：在危难面前，只要 有人站出来，人性之美被唤醒其实很简单。 例 4：因为小说尽管写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事，但作者意在借此故事，鼓励人们重 拾“真善美”的信心，打造具有良好风气的和谐社会其实很简单。 第三层级：从表现主题的艺术效果角度来分析，理解深刻，阐述全面，表达简明。 例 1:因为这篇小说的主题是:人性之美被唤醒其实很简单，打造具有良好风气的和谐社会其 实很简单。此题目简洁质朴二含着作者对创建美好社会的愿望和信心。 例 2:因为这篇小说的主题是:只要有人挺身而出，见义勇为这种正能量就能得到传递，良好 的社会风气就能形成(倡导良好的社会风气其实很简单)。此题目简洁质朴，隐含着作者对创 建美好杜会的愿望和信心。 例 3：因为这个故事意在告诉人们：在关键时刻只要有人挺身而出，见义勇为，那么唤醒人 性之美，打造具有良好风气的和谐社会，其实很简单。这个简单的题目中含着作者对真善美 的呼唤，也引发读者对自身行为的反思。 我认为是文不对题。 第一层级：着眼于题目本身，理由含糊。 例：因为此题目与文章内容不符合，况且此题目太一般，不生动。 第二层级：着眼于故事内容阐述，理由尚合理。 例 1：因为文章主要写小伙弱不禁风却挺身而出，在众人的合力下才制服歹徒，其实并不简 单。 例 2：因为文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。 例 3：因为众人能受小伙感染，一齐出手制服歹徒并不简单。 第三层级：多角度阐述，理由较充分，能自圆其说。 例：理由：其一，文中仅仅六岁的孩子敢于出声要求父亲抓歹徒，有胆有识，不简单。文弱 小伙因为儿女的鼓动，犹豫之后才出手的，作出决定并不简单。其二，因为文章内容主要写 弱不禁风的小伙勇斗歹徒，是在众人的合力下才制服歹徒，这其实并不简单。其三，文章的 主人公是文弱小伙，挺身而出斗勇斗歹徒，主要表现其勇敢，故应该取名为“勇敢的心”之 类，这样更贴切，更能突出主人公形象。 【解析】试题分析：此题属于开放性试题，答案不唯一，结合内容，分析“其 实很简单”即可。题目的作用一般是：（1）象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的 出发 点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读 者、 新颖。然后结合本文分析，【考点定位】理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。 （二）新闻阅读（12 分） 车窗抛物屡见不鲜 记者 吕玥 通讯员 王鹏程 于军 “车窗抛物”是马路上常见的一种交通陋