盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内 七、幼时记趣(第1课时) 课型 编写人朱在彬 审核人 年级 7 学科语文 学习目1、了解相关常识,识记生字词,正确流利地朗读课文。2、掌握重点字词,能借助注 标|释和工具书理解12节相关语句。3、进一步了解文言文的学习方法 学习掌握重点字词的含义,能借助注释和工具书理解相关语句 重难点 学习过程 1、填空:本文选自《 》,体裁 作者 代文学家。本文围读“ 这一中心生动地描述了儿童时代 预 的趣事,表现了童年生活的乐趣 习|2、给黑体字注音并解释 板(1)项为之强。()( )(2)果如鹤唳云端,怡然称快。() 块( )(3)神游其中,怡然自得。()( (4)以土砾凸者为丘。()( (5凹者为壑( 活动一:解释黑体字并翻译画线语句: 余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时 有物外之趣 1、解释黑体字 2、翻译画线语句 (1) (2)/断 究/活动二:解释黑体字并翻译画线语句 夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之, 板 块/为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观果如 鹤唳云端,怡然称快。 1、解释黑体字: )( )( 2、翻译画线语句: (1) (2) (3)
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习内 容 七、幼时记趣（第 1 课时） 课型 编写人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习目 标 1、了解相关常识，识记生字词，正确流利地朗读课文。2、掌握重点字词，能借助注 释和工具书理解 1-2 节相关语句。3、进一步了解文言文的学习方法。 学习 重难点 掌握重点字词的含义，能借助注释和工具书理解相关语句 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、填空：本文选自《 》 ，体裁 ，作者 ，字 ，是 代文学家。本文围读“________”这一中心生动地描述了儿童时代________、 _________、_______的趣事，表现了童年生活的乐趣。 2、给黑体字注音并解释： ⑴项为之强。（ ）（ ） ⑵果如鹤唳云端，怡然称快。（ ） （ ）⑶神游其中，怡然自得。（ ）（ ） ⑷以土砾凸者为丘。（ ）（ ）（ ）（ ） ⑸凹者为壑（ ）（ ）（ ）（ ） 探 究 板 块 活动一：解释黑体字并翻译画线语句： 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时 有物外之趣。 1、 解释黑体字： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 翻译画线语句： （1） 。 （2） 。 活动二: 解释黑体字并翻译画线语句： 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观。果如 鹤唳云端，怡然称快。 1、 解释黑体字： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 2、 翻译画线语句： （1） 。 （2） 。 （3）
(4) 活动三:用简洁的语言概括第二段的主要内容。(不超过10个字) 解释黑体 明 项为之强 :素帐:徐喷 检|3、填空: 测 ”这个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。作 板者用词很生动,一个 字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情 块景:一个“”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。第2段中的一个 成语是 在这里的意思是 现多用来形容 1、翻译 ①余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫: 2故时有物外之趣 ③又留蚊于素帐中,徐喷以烟 ④心之所向,则或千或百果然鹤也 2、区别字义: (1)观:A昂首观之():B作青云鹤观( (2)察:A明察秋毫():B必细察其纹理 (3)时:A余忆童稚时():B故时有物外之趣( (4)之:A昂首观之( ):B故时有物外之趣( C心之所向( ):D项为之强( 3、说说“项为之强”的表达作用是什么? 答: 伸 板 块|4、以“童年”为话题,仿写 童年是一支清亮的歌;童年是一首纯真的诗: 童年是刚出土的新芽:童年是含苞欲放的花 童年是一颗晶莹的露珠 童年是一只放飞憧憬的小鸟 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星 童年是 童年是 童年是一颗方糖,甜在心里:童年是一个谜,混沌初开,稚嫩好奇; 童年是一幅画,色彩绚丽,烂漫天真; 童年是 童年是 童年是 学后 反思
（4） 。 活动三：用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过 10 个字） _____________________________________________________。 检 测 板 块 1、解释黑体字： 明：____；项为之强：_____、 ；素帐：____徐喷______ 3、 填空： “_________、________”这个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。作 者用词很生动，一个“______”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情 景；一个“________”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。第 2 段中的一个 成语是________，在这里的意思是__________________，现多用来形容 _____________________________。 延 伸 板 块 1、 翻译： ① 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫： ② 故时有物外之趣： ③ 又留蚊于素帐中，徐喷以烟： ④ 心之所向，则或千或百果然鹤也。 2、区别字义： （1）观： A 昂首观之（ ）；B 作青云鹤观（ ）。 （2）察：A 明察秋毫（ ）；B 必细察其纹理（ ）。 （3）时：A 余忆童稚时（ ）；B 故时有物外之趣（ ）。 （4）之：A 昂首观之（ ）；B 故时有物外之趣（ ）； C 心之所向（ ）；D 项为之强（ ）。 3、说说“项为之强”的表达作用是什么？ 答： 4、以“童年”为话题，仿写： 童年是一支清亮的歌；童年是一首纯真的诗； 童年是刚出土的新芽；童年是含苞欲放的花； 童年是一颗晶莹的露珠； 童年是一只放飞憧憬的小鸟； 童年是记忆天幕上永远闪亮的星星； 童年是 ；童年是 ； 童年是一颗方糖，甜在心里；童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇； 童年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真； 童年是 ， ； 童年是 ， ； 童年是 ， 。 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 学习内 七、幼时记趣(第2课时) 课型 编写人朱在彬 审核人 年级 7 学科语文 学习目1、了解相关常识,识记生字词,正确流利地朗读课文。2、掌握重点字词,能借助注 标|释和工具书理解3-4节相关语句。3、进一步了解文言文的学习方法 学习掌握重点字词的含义,能借助注释和工具书理解相关语句 重难点 学习过程 1、解释加点的词: 预(1)以丛草为林( )( )(2)尽为所吞( )( 习|2、黑体的字解释有误的是:() 板|①于土墙(在)②为之强(同“僵”,僵硬)③素帐中(朴素的)④ 块盖一癞蛤蟆(原来是)⑤鞭数十(鞭打)⑥鹤唳云端(高亢地鸣叫)⑦凸者为 邱(同“丘”,土山) 活动一:解释黑体字并翻译画线语句 于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛 草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得 3、解释黑体字: )( )( ((、(( )( )( )()( 4、翻译画线语句: 探|活动二:解释黑体字并翻译画线语句 究 1二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞 板 蛤蟆也。舌一叶而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉 块/蟆,鞭数十,驱之别院 4、解释黑体字 )( )( )( )( )( )( 5、翻译画线语句: (1) (2) (3) (4)
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学习内 容 七、幼时记趣（第 2 课时） 课型 编写人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语文 学习目 标 1、了解相关常识，识记生字词，正确流利地朗读课文。2、掌握重点字词，能借助注 释和工具书理解 3-4 节相关语句。3、进一步了解文言文的学习方法。 学习 重难点 掌握重点字词的含义，能借助注释和工具书理解相关语句 学 习 过 程 说 明 预 习 板 块 1、解释加点的词： （1）以．丛草为．林（ ）（ ）（2）尽为．．所吞( )（ ） 2、黑体的字解释有误的是：（ ） ①于土墙（ 在 ） ②为之强 （ 同“僵”，僵硬 ）③素帐中 （朴素的）④ 盖一癞蛤蟆（原来是）⑤鞭数十（鞭打）⑥鹤唳云端（高亢地鸣叫）⑦凸者为 邱（同“丘”，土山） 探 究 板 块 活动一：解释黑体字并翻译画线语句： 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛 草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 3、 解释黑体字： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4、 翻译画线语句： （1） 。 （2） 。 活动二: 解释黑体字并翻译画线语句： 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞 蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉 蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 4、 解释黑体字： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 5、 翻译画线语句： （1） 。 （2） 。 （3） 。 （4）
活动三:用简洁的语言概括第三、四段的主要内容。(不超过10个字) 1、翻译: ①心之所向,则或千或百果然鹤也 ②夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。 译 ③舌一吐而二虫尽为所吞。 2、区别字义 检(1)为:项为之强()以丛草为林()尽为所吞() 测(2)之:观之正浓()驱之别院( 板|3、本文记叙了哪几件趣事?请简洁概括。 块答:(1) (2) 3、出自本文的成语有 4、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中,请解释它们的意思 (1)明察秋毫: (2)怡然自得: (3)庞然大物: 1、作者的“物外之趣”是怎样产生的? 2、文章具体叙述了幼时的几件趣事,体现了作者怎样的性格和情趣? 伸 饭|3、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容,请你写出4个带有“鹤”字的成 块|语或诗句 (1) (2) 4、拟出2-3条爱护草坪、爱护动物的标语: 学后 反思
活动三：用简洁的语言概括第三、四段的主要内容。（不超过 10 个字） _________________________；__________________________。 检 测 板 块 1、翻译： ①心之所向，则或千或百果然鹤也。 译：__________________________________________________________。 ②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 译：_________________________________________________________ _。 ③舌一吐而二虫尽为所吞。 译：__________________________________________________________。 2、区别字义： （1）为：项为之强（ ） 以丛草为林（） 尽为所吞（ ） （2）之：观之正浓（ ） 驱之别院（ ） 3、本文记叙了哪几件趣事？请简洁概括。 答：（1） ；（2） ；（3） 。 3、出自本文的成语有： 、 、 。 4、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，请解释它们的意思。 (1) 明察秋毫： __________________________________________________________。 (2)怡然自得： __________________________________________________________。 (3)庞然大物：_________________________________________： 延 伸 板 块 1、作者的“物外之趣”是怎样产生的？ 2、文章具体叙述了幼时的几件趣事，体现了作者怎样的性格和情趣？ 答：__________________________________________________________ 。 3、“鹤”在我国古代有着丰富的文化内容，请你写出 4 个带有“鹤”字的成 语或诗句。 （1）______________ ；（2）_____ __ _______ _ ； （3）______________ ；（4）_____ __ __ ______。 4、拟出 2-3 条爱护草坪、爱护动物的标语： 学后 反思
盱眙县第三中学有效教学目标导学案(学生用) 习 内 七、幼时记趣(第3课时) 课型 编 写 朱在彬 审核人 年级 7 学科语 习 月|1、进一步夯实学生的文言基础知识,提高解题能力;2、培养学生的创造性思维。 学 习 重1、夯实基础知识,提高解题能力:2、培养学生的创造性思维 难 点 预1、解释:①其:常蹲其身()置之其坐()其剑自舟中()②观:昂 习首观之()作青云白鹤观()③以:徐喷以烟()以丛草为林( 板试之以足()④为:项为之强()以虫蚁为兽()尽为所吞() 块2、写出动物的叫声:马 犬 狼虎 鸟 解释加点字:项为之强( )鞭数十()常蹲其身()拔山( 2、为什么“余”会时有物外之趣?你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人? 3、阅读《商鞅布令》:商鞅之令既具,未布。恐民之不信,乃立三丈之木于国都市南 探门,募民之有能徙之北门者,予十金。民怪之,莫敢徙。复曰:“能徙者,予五十 究有一人徙之,辄予五十金,以明不欺。卒下令 板(1)解释加点词:既具()卒下令( )恐民之不信() 块(2)翻译:A、募民之有能徙之北门者: B、有一人徙之,辄予五十金,以明不欺 (3)说说商鞅这样做的目的。说说你的启发 《民工父亲的“幸福”》:刚搬入新居的一天,外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外 检看:一个陌生人。他的头发蓬乱,脸上的灰尘和着汗水。我警惕地打开一条缝,问道 测“你找谁?”他从口袋里咳哆嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来,用近似乞求的语 板气说:“同志,我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙,不知您能不能 块|同意?”“什么事?你说吧?”我推开他递过来的香烟,一脸狐疑地看着他。见我态 度缓和,他一激动,脸涨得更红了,说道:“是这样的,我的儿子马上就要放寒假了, 就要从老家到城里来看 多,可我从来不知城里人住在里面
盱眙县第三中学有效教学目标导学案（学生用） 学 习 内 容 七、幼时记趣（第 3 课时） 课型 编 写 人 朱在彬 审核人 年级 7 学科 语 文 学 习 目 标 1、进一步夯实学生的文言基础知识，提高解题能力；2、培养学生的创造性思维。 学 习 重 难 点 1、夯实基础知识，提高解题能力；2、培养学生的创造性思维。 预 习 板 块 1、解释：①其：常蹲其身 （ ）置之其坐（ ）其剑自舟中（ ）②观：昂 首观之（ ）作青云白鹤观（ ）③以： 徐喷以烟 （ ） 以丛草为林（ ） 试之以足（ ）④为： 项为之强 （ ） 以虫蚁为兽（ ）尽为所吞（ ） 2、写出动物的叫声：马_____ 犬_____ 狼_____虎_____ 猿_____ 狮_____ 鸟_____ 探 究 板 块 1、解释加点字：项为之强．（ ）鞭．数十（ ）常蹲其．身（ ）拔．山（ ） 2、为什么“余”会时有物外之趣？你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？ 3、阅读《商鞅布令》：商鞅之令既具，未布。恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南 门，募民之有能徙之北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者，予五十金。” 有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。 （1）解释加点词：既．具（ ) 卒．下令( )恐民之不信．（ ） （2）翻译：A、募民之有能徙之北门者： 。 B、有一人徙之，辄予五十金，以明不欺： 。 （3）说说商鞅这样做的目的。说说你的启发： ________________ 。 检 测 板 块 《民工父亲的“幸福”》：刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外 看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水。我警惕地打开一条缝，问道： “你找谁？”他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用近似乞求的语 气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能 同意？”“什么事？你说吧？”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。见我态 度缓和，他一激动，脸涨得更红了，说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了， 他就要从老家到城里来看我了。……房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的