2007年中考语文模拟试卷(新课标语文版)(-) 一、语文积累(20分) 1.同学们 xing zhi ang ran地观看着 gui li qf miao的流星雨,一边聆听仇 老师讲解星宿的知识。(3分) ①根据拼音书写汉字 十中十 ②给加点字注音,仇 宿 2.下列句子加点的成语使用正确的一项是( 。(2分) A.李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质,虽是粗布土军装,但站在军装笔挺的 晋军将领中,仍给人鹤立鸡群之感。 B.由于有关部门监管不力,大量的垃圾食品厂雨后春笋般地冒出来了。 C.这样美好的天气,同学们来到邻水大峡谷,在大自然中尽情享受天伦之乐。 D.曲靖自然资源丰富,投资环境宽松,许多外地客商针锋相对地前来投资兴业。 3.根据文段内容,选择短语填空(只填序号)。(2分 有人说,宽容是一种润滑剂, 宽容是一种镇定剂 宽容是一束阳光, ;宽容是一座桥梁, ①可消融彼此间的猜疑积雪②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通④可以使人在众多纷扰中恪守平静 4、用名言警句填空(3分 生命是什么? 生命就是范仲淹“ ”的远大抱负 生命就是文天祥“ 的浩然正气 生命就是龚自珍“ 的献身精神 5.根据提示默写填空。(每空1分,若添字、漏字,有错别字,该空不得分) (1)诗是写意的画,如杜牧《泊秦淮》中“ 的那抹轻烟 淡月;诗是令人荡气回肠的歌,如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮志以寄之》中 ”壮志难酬的感慨 (2)采菊东篱下, (陶渊明《饮酒》) (3) ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (4)《白雪歌送武判官归京》中,诗人以春花喻冬雪,构想奇特美妙,比喻新颖
1 2007 年中考语文模拟试卷（新课标 语文版）（一） 一、语文积累（20 分） 1．同学们 xìng zhì àng rán 地观看着 guī lì qí miào 的流星雨，一边聆听仇 老师讲解星宿的知识。（3 分） ①根据拼音书写汉字。 ②给加点字注音， 仇． 宿． 2． 下列句子加点的成语使用正确的一项是 ( )。（2 分） A. 李云龙浑身透出一股粗犷自信的气质，虽是粗布土军装，但站在军装笔挺的 晋军将领中，仍给人鹤立鸡群 ．．．．之感。 B. 由于有关部门监管不力，大量的垃圾食品厂雨后春笋 ．．．．般地冒出来了。 C. 这样美好的天气，同学们来到邻水大峡谷，在大自然中尽情享受天伦之乐 ．．．．。 D. 曲靖自然资源丰富，投资环境宽松，许多外地客商针锋相对 ．．．．地前来投资兴业。 3．根据文段内容，选择短语填空（只填序号）。（2 分） 有人说，宽容是一种润滑剂， ;宽容是一种镇定剂， ; 宽容是一束阳光， ; 宽容是一座桥梁， 。 ①可消融彼此间的猜疑积雪 ②可以消除人与人之间的摩擦 ③可将彼此间的心灵沟通 ④可以使人在众多纷扰中恪守平静 4、用名言警句填空（3 分） 生命是什么？ 生命就是范仲淹“ ， ”的远大抱负； 生命就是文天祥“ ， ”的浩然正气； 生命就是龚自珍“ ， ”的献身精神。 5．根据提示默写填空。（每空 1 分，若添字、漏字，有错别字，该空不得分） （1） 诗是写意的画，如杜牧《泊秦淮》中“ ”的那抹轻烟 淡月；诗是令人荡气回肠的歌，如辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮志以寄之》中 “ ”壮志难酬的感慨。 （2）采菊东篱下， 。(陶渊明《饮酒》) （3） ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （4）《白雪歌送武判官归京》中，诗人以春花喻冬雪，构想奇特美妙，比喻新颖
动人,其名句是 6、读下面的古诗,按要求回答问题。(4分) 《无题》李商隐 相见时难别亦然,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 (1).“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“ ”,属双关语 暗指 (2).“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意 义 二、阅读(50分) (一)、文言文阅读(共16分) 阅读下面甲乙两文,完成711题。 卬晏子使楚。楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,日 使狗国者从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”傧者更道从大门入。 见楚王,王日:“齐无人耶?使子为使。”晏子对日:“齐之临淄三百闾,张 袂成阴,挥汘成雨,比肩继踵而在,何为无人?王与日:“然则何为使子?”晏子 对日:“齐命使各有所主,其贤使使贤主,不肖者使使不肖主,婴最不肖,故直 使楚矣 [乙]高缭仕①于晏子,晏子逐之。左右谏日:“高缭之事夫子②三年,曾无 以爵位而逐之,其义可乎?”晏子日:婴仄陋③之人,四维④之然后能直。今此 子事吾三年,未尝弼⑤吾过,是以逐之也。” 注释:(1)仕:旧称做官为仕。(2)事夫子:侍奉晏子。(3)仄陋:狭窄浅薄。(4维:
2 动人，其名句是_____________________，_____________________ 6、读下面的古诗，按要求回答问题。（4 分） 《无题》李商隐 相见时难别亦然，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 （1）.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“___ ___”，属双关语， 暗指_____ _。 （2）.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意 义？ 二、阅读（50 分） （一）、文言文阅读（共 16 分） 阅读下面甲乙两文，完成 7--11 题。 [甲]晏子使楚。楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰： “使狗国者从狗门入。今臣使楚，不当从此门入。”傧者更道从大门入。 见楚王，王曰：“齐无人耶？使子为使。”晏子对曰：“齐之临淄三百闾，张 袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵而在，何为无人？王与曰：“然则何为使子？”晏子 对曰：“齐命使各有所主，其贤使使贤主，不肖者使使不肖主，婴最不肖，故直 使楚矣。” [乙]高缭仕①于晏子，晏子逐之。左右谏曰：“高缭之事夫子②三年，曾无 以爵位而逐之，其义可乎？”晏子曰：“婴仄陋③之人，四维④之然后能直。今此 子事吾三年，未尝弼⑤吾过，是以逐之也。” 注释：⑴仕：旧称做官为仕。 ⑵事夫子：侍奉晏子。⑶仄陋：狭窄浅薄。⑷维：
维系。引申为辅助。(5)弼:纠正。 7下面句中加线的“使”与“齐命使各有所主”中的“使意思相同的一项是() (2分) A.晏子使楚B.使狗国者从狗门入C.使子为使D不肖者使使不肖主 8用现代汉语翻译下面两个文言句子。(4分) (1)然则何为使子? (2)今此子事吾三年,未尝弼吾过,是以逐之也。 9.[甲]文中楚王为什么说“齐无人耶?使子为使”?(4分) [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的? 10.[甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”?(4分) [乙]文文晏子中为什么要说自己是一个“仄陋之人”? l1从[甲][]两文中可以看出晏子是一个怎样的人?(2分 (二)阅读下面短文,回答12-15题。(11分) 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上8点整,名师准时出现 在教室里。他三十来岁,人长得清清瘦瘦,个子也不高,完全不是我们想象中的 高大英俊的形象。 开课后,名师先来了一段开场白:“同学们,大家好。今天,很高兴能和 大家一起学习。等会儿,我讲课的时候,如果我讲得不对的地方,只管提,我这 个人脸皮厚,大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问,可以随时举
3 维系。引申为辅助。⑸弼：纠正。 7.下面句中加线的“使”与“齐命使各有所主”中的“使”意思相同的一项是（ ） （2 分） A. 晏子使楚 B. 使狗国者从狗门入 C. 使子为使 D. 不肖者使使不肖主 8.用现代汉语翻译下面两个文言句子。 （4 分） （1） 然则何为使子？ （2） 今此子事吾三年，未尝弼吾过，是以逐之也 。 9. [甲]文中楚王为什么说“齐无人耶？使子为使”？ （4 分） [乙]文中“左右”为什么认为逐高缭是不义的？ 10. [甲]文中晏子为什么要说自己是一个“不肖者”？ （4 分） ［乙］文文晏子中为什么要说自己是一个“仄陋之人”？ 11 从[甲] [乙]两文中可以看出晏子是一个怎样的人？ （2 分） （二）阅读下面短文，回答 12—15 题。(11 分) 学校请了一位名师给我们班上一节课。第二天早上 8 点整，名师准时出现 在教室里。他三十来岁，人长得清清瘦瘦，个子也不高，完全不是我们想象中的 高大英俊的形象。 开课后，名师先来了一段开场白：“同学们，大家好。今天，很高兴能和 大家一起学习。等会儿，我讲课的时候，如果我讲得不对的地方，只管提，我这 个人脸皮厚，大家不要担心我找不到地缝去钻。有什么问题想提问，可以随时举
手,我的话也不是金口玉言,打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好,可 以看点儿闲书,也可以打瞌睡。不过我要提醒大家,尽量不要交头接耳,以免吵 醒那些打瞌睡的同学。废话完了,言归正传……. 我在心中给这位名师的亮相打起了分,但分数不高。老师在学生面前就 该树立起师威,怎么能这样嘻嘻哈哈呢? 名师没有带教案,手里只捏着一支粉笔,却把课讲得言辞活泼,生动有 趣,章法分明。讲课间隙,还不时地穿插些互动游戏,让我们自己发现问题、提 出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃,始终没有岀现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候,名师又别出心裁点了几名学生,让他们谈谈这节课的 收获。被点的学生都很兴奋,先报自己的名字,再讲收获的 点到王旃的 时候,出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字,而是兀自走上讲台 在黑板上写下了“王旃”两个字,然后一脸坏坏的笑望着名师,说:“老师,这 就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生,也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯 里翻出了这么一个字,有好几次王旃就是用这种办法,让不少初上讲台的老师下 不了台。这道难题我们的班主任也碰过,不过他没让王旃得逞,因为这一损招, 班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字,又看看王旃,温和 地说:“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利,哪位同学愿意帮 我念一下?” 没有人搭腔,大家都屏息静气。 “好.….”名师转向王旃说,“这位同学,你的名字起得不错。不过老师
4 手，我的话也不是金口玉言，打断了也不用赔钱。如果你觉得我讲得不够好，可 以看点儿闲书，也可以打瞌睡。不过我要提醒大家，尽量不要交头接耳，以免吵 醒那些打瞌睡的同学。废话完了，言归正传……” 我在心中给这位名师的亮相打起了分，但分数不高。老师在学生面前就 该树立起师威，怎么能这样嘻嘻哈哈呢？ 名师没有带教案，手里只捏着一支粉笔，却把课讲得言辞活泼，生动有 趣，章法分明。讲课间隙，还不时地穿插些互动游戏，让我们自己发现问题、提 出问题、解决问题。课堂气氛极为活跃，始终没有出现看闲书和睡觉的现象。 临近下课的时候，名师又别出心裁点了几名学生，让他们谈谈这节课的 收获。被点的学生都很兴奋，先报自己的名字，再讲收获的一二三。点到王旃的 时候，出了一点儿意外。王旃没有老老实实报自己的名字，而是兀自走上讲台， 在黑板上写下了“王旃”两个字，然后一脸坏坏的笑望着名师，说：“老师，这 就是我的名字。” 王旃是班上最调皮的学生，也不知道他的爸爸从汉语大词典的哪个旮旯 里翻出了这么一个字，有好几次王旃就是用这种办法，让不少初上讲台的老师下 不了台。这道难题我们的班主任也碰过，不过他没让王旃得逞，因为这一损招， 班主任让他在教室后面站了整整一堂课。 现在轮到这位倒霉的名师了。名师看看黑板上的字，又看看王旃，温和 地说：“比脑筋急转弯还难呢。不过我也要行使一下我的权利，哪位同学愿意帮 我念一下？” 没有人搭腔，大家都屏息静气。 “好……”名师转向王旃说，“这位同学，你的名字起得不错。不过老师
很惭愧,这个字我也不认识,你能告诉我吗? 名师的回答让王旃一愣,也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一 下,王旃回答:“王旃(zhan)旃的意思是红色的曲柄旗。 嗯,寓意不错。”名师伸出了拇指,“谢谢你今天教了我一个字,你便 是我的一字之师了。”说完,名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料,也出乎我们的意料。片刻的宁静之后,教室里 响起了潮水般的掌声。(选自《小小说》选刊2006年第12期,文字有改动) 12.下面对文章理解分析错误的一项是:()。(2分) A.本文采用了先抑后扬的写法 B.对于王旃的恶作剧,“名师”没有训斥,反而拜他为一字之师,体现了 名师”谦逊为怀的做人态度 C.潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定 D.不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。 13.当“名师”请同学念一下“旃”字时,结果是“没有人搭腔,大家都屏 息静气”。作者这样写有什么作用?(3分) 14.你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师?(3分) 15.文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发?(3分) (三)阅读下面文字,完成16-19题。(10分) 生命与气候--林道之 你能想到吗?千百万年以来,地球的气候是由地球的两大生命王国-动 物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳,植物则吸进 二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论:动物能使
5 很惭愧，这个字我也不认识，你能告诉我吗？” 名师的回答让王旃一愣，也让班上的同学和听课的老师一愣。迟疑了一 下，王旃回答：“王旃（zhān）。旃的意思是红色的曲柄旗。” “嗯，寓意不错。”名师伸出了拇指，“谢谢你今天教了我一个字，你便 是我的一字之师了。”说完，名师低下头向王旃鞠了一躬。 这大大出乎王旃的意料，也出乎我们的意料。片刻的宁静之后，教室里 响起了潮水般的掌声。（选自《小小说》选刊 2006 年第 12 期，文字有改动） 12．下面对文章理解分析错误的一项是：（ ）。（2 分） A．本文采用了先抑后扬的写法。 B．对于王旃的恶作剧，“名师”没有训斥，反而拜他为一字之师，体现了 “名师”谦逊为怀的做人态度。 C．潮水般的掌声是对“名师”课堂教学成功的充分肯定。 D．不认得“旃”字是“名师”这节课的败笔。 13．当“名师”请同学念一下“旃”字时，结果是“没有人搭腔，大家都屏 息静气”。作者这样写有什么作用？（3 分） 14．你觉得文中这位“名师”是怎样的一位老师？（3 分） 15．文中“名师”这种对待学问的态度对你有什么启发？（3 分） （三） 阅读下面文字，完成 16－19 题。（10 分） 生命与气候------林道之 你能想到吗？千百万年以来，地球的气候是由地球的两大生命王国－动 物界与植物界的斗争所决定的。动物吸进氧气而呼出二氧化碳，植物则吸进 二氧化碳而放出氧气。二氧化碳为温室气体。因此可以得出结论：动物能使