2013年普通高等学校招生全国统一考试(江苏)语文试题 深度解析 江苏省郑梁梅高级中学燕舞 语文I卷 语盲文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是:(3分)(D A.高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气 B.稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅 C.孩提骇人听闻尸骸言简意赅 D.馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩 【命题立意】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音,能力层级为A级 【答案】D 【解析】A项读音分别为 kang hang kang hang;B项读音都为 lang lang lang lang;C项读音分别为 hai hai hai gai;D项读音都为kui。 【点评】 1.从考查内容看,今年考查的只有3个多音字(亢、吭、阆)读音,其余都是形声字读音,没有涉 及同音字、形近字读音的考查 2.从考查形式看,今年共考查4组16个字的读音,而2012年是12组24个字读音 3.从以上分析看,今年语音题考查难度大大降低,3个多音字也是考查常见的读音,因而一开始就给 考生坚定了信心。 2.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是:(3分)(B (1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了作品隐伏的悲痛,实际 上近于 (2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走 最终都必然会 在山顶上相逢。 (3)多年前,集团首席执行官就感觉自己,在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天,他的危机 感丝毫未减。 A.南辕北辙异曲同工如临深渊B.买椟还珠殊途同归如履薄冰 C.南辕北辙殊途同归如履薄冰D.买椟还珠异曲同工如临深渊 【命题立意】本题考查正确使用词语(包括成语)的能力。能力层级为E级。 【答案】B 【解析】第1句中的“故事”与“热情”“朴实”与“悲痛”很明显二者之间有主次之分,暗含“取 舍不当”之意。“买椟还珠”比喻没有眼光,取舍不当:“南辕北辙”比喻行动和目的相反,因而第1句中 应选“买椟还珠”,这样就可排除A、C两项。第二句根据“不管……哪一条路上行走”,“最终……在山顶 上相逢”可确定应该选“殊途同归”,这样又可以排除掉D项,因而只能选B项。“如临深渊”、“如履薄冰 均比喻存有戒心,行事极为谨慎,其区别难以辨别。 【点评】 1.今年成语题沿袭2012年的命题形式,在所给语境中选填成语,不过2012年只给1个语境,而2013 年给了3个语境 从命题的科学性看,这种题型与传统题型相比所提供的语境更完整,更清晰,更能考査出考生思 维的广度与深度
2013年普通高等学校招生全国统一考试（江苏）语文试题 深度解析 江苏省郑梁梅高级中学 燕舞 语文Ⅰ卷 一、语言文字运用（15 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3 分）（D） A．高亢． 引吭．高歌 伉．俪 沆瀣．一气 B．稂．莠 锒．铛入狱 阆．苑 书声琅．琅 C．孩．提 骇．人听闻 尸骸． 言简意赅． D．馈．赠 功亏一篑． 匮．乏 振聋发聩． 【命题立意】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为 A 级。 【答案】D 【解析】A 项读音分别为 kàng háng kàng hàng;B 项读音都为 láng láng làng láng;C 项读音分别为 hái hài hái gāi;D 项读音都为 kuì。 【点评】 1．从考查内容看，今年考查的只有 3 个多音字（亢、吭、阆）读音，其余都是形声字读音，没有涉 及同音字、形近字读音的考查。 2．从考查形式看，今年共考查 4 组 16 个字的读音，而 2012 年是 12 组 24 个字读音。 3．从以上分析看，今年语音题考查难度大大降低，3 个多音字也是考查常见的读音，因而一开始就给 考生坚定了信心。 2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（3 分）（B） ⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了作品隐伏的悲痛，实际 上近于________。 ⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走，_______，最终都必然会 在山顶上相逢。 ⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己______，在集团迅猛发展、国际市场不断拓展的今天，他的危机 感丝毫未减。 A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B．买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C．南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊 【命题立意】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。能力层级为 E 级。 【答案】B 【解析】第 1 句中的“故事”与“热情”、“朴实”与“悲痛”很明显二者之间有主次之分，暗含“取 舍不当”之意。“买椟还珠”比喻没有眼光，取舍不当；“南辕北辙”比喻行动和目的相反，因而第 1 句中 应选“买椟还珠”，这样就可排除 A、C 两项。第二句根据“不管……哪一条路上行走”，“最终……在山顶 上相逢”可确定应该选“殊途同归”，这样又可以排除掉 D 项，因而只能选 B 项。“如临深渊”、“如履薄冰” 均比喻存有戒心，行事极为谨慎，其区别难以辨别。 【点评】 1．今年成语题沿袭 2012 年的命题形式，在所给语境中选填成语，不过 2012 年只给 1 个语境，而 2013 年给了 3 个语境。 2．从命题的科学性看，这种题型与传统题型相比所提供的语境更完整，更清晰，更能考查出考生思 维的广度与深度
3.此题不仅考査学生成语知识,还考查学生的思维品质,如学生解题时不懂得遵循“先易后难,逐 个排除”的思维过程,而死“抠”“如临深渊”与“如履薄冰”二者区别,定会吃大亏 3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。(4分) 有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋子比给全世界铺上地 毯更容易做到。 【命题立意】本题考査考生语言转换和概括语段的能力。能力层级为E级。 【答案】改变自己比改变环境(世界)更容易。 【解析】首先要审清题干,紧扣画线句子,把生动形象的语言改写成简明平实的语言。其次要高度概 括,长者运用比喻修辞手法,目的是为了表达一个简单的道理,把这个道理概括出来即可。显然,整个语 段是讲“环境”的,青年人抱怨“环境”大好。“长者”的话是劝告、警示年青人的,想“保护自己的脚”, 劝他“穿上一双鞋子”(喻体),即劝他对“己”有所改变,要“改变自己”(本体):后者“给全世界铺上 地毯”(喻体),就是“改变世界(环境)”(本体)。同时关键词“容易”也不能忽视。这样三者结合,答 案就出来了,“改变自己比改变环境(世界)更容易”。 【点评】 1.今年的第3题继承了2012年的第3题的命题形式,只是材料变换了。去年的这一题受到的诟病较 多(材料不好),今年在考卷中再次出现,我估计命题人想向社会传达这样一个信息,即这题的命题立意 并没错,听话要听音,要懂得言外之意,考这样的题目是有很好的导向性的,因为当代的大多中学生不仅 “不会说话”,而且“不会听话”,学会交流太重要了 2.今年选择的材料无论是形式还是内容,都比2012年要好,字数少,表意明,同时说明的道理对当 今青年人来说很有教育意义:在这“拼爹”、“拼相貌”的时代,出生、长相是难以改变的,但我们可以 通过丰富自己的内涵(知识、品质等),来改变自己,适应环境,提高竞争力 4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年齡两个方面进行了统计。比较图表中两组数据, 从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分) 人数年龄 岁前21~25岁26~30岁 31~35岁 36~40岁41~45岁 作品 处女作 72人 人 7人 代表作 8人 31 人人 96人 50人 人 【命题立意】本题综合考査考生对材料信息的筛选、分析与综合,并能用简明的语言概括出观点的能 力。能力层级为E级 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。 【解析】解答图表题,首先要认真审题,审清图表说明的对象和比较的角度以及作答的具体要求等 其次要捕捉信息,找出图表中所含的各种信息,特别是数据变化规律:最后要规范作答,注意题目中的关 键词,限制条件。 通过审题明确:一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作的年龄,二是作答要求是“从 作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”。所谓“不成熟”指的是只发表“处女作”,所谓“成熟”指的是“代 表作”诞生。这样就把表格数据分成两块了:一块是发表处女作的年龄,一块是发表代表作的年龄。而表 格中发表处女作人数多的(203人)主要集中在20岁前至30岁,发表代表作人数多的(176人)主要集 中在26岁至40岁,这正说明成熟的作家要比不成熟时晚上10年左右。这样从作家渐至成熟的角度归纳 可得出的结论:大多数作家需要花上十年左右时间不断创作积累,方能进入创作上的成熟期 【点评】 1.图表题作为江苏省高考题是新题,但在全国范围看并不是什么新题。综观2012、2013两年江苏高 考试卷中语言表达题部分,在这块创新的试验田里,命题显得保守有余,创新不足。不知是命题人的主观 意图原因还是客观能力原因。 2.此题和一般的图表题相比有一定的难度,一般的图表题往往设置两个题目:一说明图表信息,二对 图表信息进行推断总结,两个题目能显示出一定梯度,而本题一步到位,要求写出结论,所以有一定难度 3.另外此题设问并不明确,从“作家渐至成熟的角度”,依据图表信息能归纳出多个结论,本人推测
3．此题不仅考查学生成语知识，还考查学生的思维品质，如学生解题时不懂得遵循“先易后难，逐 个排除”的思维过程，而死“抠”“如临深渊”与“如履薄冰”二者区别，定会吃大亏 3．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过 15 个字。（4 分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地 毯更容易做到。” 【命题立意】本题考查考生语言转换和概括语段的能力。能力层级为 E 级。 【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。 【解析】首先要审清题干，紧扣画线句子，把生动形象的语言改写成简明平实的语言。其次要高度概 括，长者运用比喻修辞手法，目的是为了表达一个简单的道理，把这个道理概括出来即可。显然，整个语 段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”大好。“长者”的话是劝告、警示年青人的，想“保护自己的脚”， 劝他“穿上一双鞋子”（喻体），即劝他对“己”有所改变，要“改变自己”（本体）；后者“给全世界铺上 地毯”（喻体），就是“改变世界（环境）”（本体）。同时关键词“容易”也不能忽视。这样三者结合，答 案就出来了，“改变自己比改变环境（世界）更容易”。 【点评】 1.今年的第 3 题继承了 2012 年的第 3 题的命题形式，只是材料变换了。去年的这一题受到的诟病较 多（材料不好），今年在考卷中再次出现，我估计命题人想向社会传达这样一个信息，即这题的命题立意 并没错，听话要听音，要懂得言外之意，考这样的题目是有很好的导向性的，因为当代的大多中学生不仅 “不会说话”，而且“不会听话”，学会交流太重要了。 2.今年选择的材料无论是形式还是内容，都比 2012 年要好，字数少，表意明，同时说明的道理对当 今青年人来说很有教育意义：在这 “拼爹”、“拼相貌”的时代，出生、长相是难以改变的，但我们可以 通过丰富自己的内涵（知识、品质等），来改变自己，适应环境，提高竞争力。 4．有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据， 从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5 分） 人数 年龄 作品 20岁前 21～25岁 26～30岁 31～35岁 36～40岁 41～45岁 处女作 72人 95人 36人 7人 代表作 8人 31人 96人 50人 25人 【命题立意】本题综合考查考生对材料信息的筛选、分析与综合，并能用简明的语言概括出观点的能 力。能力层级为 E 级。 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 【解析】解答图表题，首先要认真审题，审清图表说明的对象和比较的角度以及作答的具体要求等； 其次要捕捉信息，找出图表中所含的各种信息，特别是数据变化规律；最后要规范作答，注意题目中的关 键词，限制条件。 通过审题明确：一是此表统计的是 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄，二是作答要求是“从 作家渐至成熟的角度归纳出一个结论”。所谓“不成熟”指的是只发表“处女作”，所谓“成熟”指的是“代 表作”诞生。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代表作的年龄。而表 格中发表处女作人数多的（203 人）主要集中在 20 岁前至 30 岁，发表代表作人数多的（176 人）主要集 中在 26 岁至 40 岁，这正说明成熟的作家要比不成熟时晚上 10 年左右。这样从作家渐至成熟的角度归纳 可得出的结论：大多数作家需要花上十年左右时间不断创作积累，方能进入创作上的成熟期。 【点评】 1.图表题作为江苏省高考题是新题，但在全国范围看并不是什么新题。综观 2012、2013 两年江苏高 考试卷中语言表达题部分，在这块创新的试验田里，命题显得保守有余，创新不足。不知是命题人的主观 意图原因还是客观能力原因。 2.此题和一般的图表题相比有一定的难度，一般的图表题往往设置两个题目：一说明图表信息，二对 图表信息进行推断总结，两个题目能显示出一定梯度，而本题一步到位，要求写出结论，所以有一定难度。 3.另外此题设问并不明确，从“作家渐至成熟的角度”，依据图表信息能归纳出多个结论，本人推测
本题在阅卷中补充细则肯定比较多。 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文盲文,完成5~8题。 李丰,字安国,故卫尉李义子也。黄初中,以父任召随军。始为白衣时,年十七八,在邺下名为清白, 识别人物,海内翕然,莫不注意。后随军在许昌,声称日隆。其父不愿其然,遂令闭门,敕使断客。初, 明帝在东宫,丰在文学中。及即尊位,得吴降人,问:“江东闻中国名士为谁?”降人云:“闻有李安国者 是时丰为黄门郎,明帝问左右安国所在,左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越邪?”后转骑都尉、给事 中。帝崩后,为永宁太仆,以名过其实,能用少也 正始中,迁侍中尚书仆射。丰在台省,常多托疾,时台制,疾满百日当解禄。丰疾未满数十日,辄暂 起,已复卧,如是数岁。初,丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。丰弟翼及伟,仕数岁间,并 历郡守,丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒,乱新平、扶风二郡而丰不召,众 人以为恃宠 曹爽专政,丰依违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰:“曹爽之势热如汤,太傅父子冷如浆,李丰 兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净,而内图事,有似于游光也。及宣王奏诛爽,住车阙下,与丰相闻, 丰怖,遽气索,足委地不能起 至嘉平四年宣王终后,中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”或指向丰。丰虽知此非显选,而 自以连婚国家,思附至尊,因伏不辞,遂奏用之。丰为中书二岁,帝比每独召与语,不知所说。景王知其 议己,请丰,丰不以实告,乃杀之。其事秘 丰前后仕历二朝,不以家计为意,仰俸廪而已。韬虽尚公主,丰常约敕不得有所侵取,时得赐钱帛, 辄以外施亲族;及得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥。及死后,有司籍其家,家无馀积。 (节选自《三国志》裴松之注引《魏略》) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:(3分)(0) A.其父不愿其然 然:这样 及即尊位 :等到 C.时台制,疾满百日当解禄制:节制D.丰尝于人中显诫二弟诚:警告 【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力,能力层级为B级。 【答案】C 【解析】制:名词,规章、制度。解答此题要注意上下文,依据上下文的语境来推导,“疾满百日当解 禄”,请病假满一百天应当解除俸禄,这是一项规章、制度,因此应该解释为“规章、制度”。 【点评】 1.实词解释题,已经考了多年,应该说这样的题型已经相当地成熟了,学生在此方面的训练也已达到 定的熟练程度 2.考查的四个文言实词中,只有“及”字来自于“120个文言实词”,因此平时文言实词教学不能仅仅 局限于120个文言实词,120个文言实词是“常见”的,但“常见”的文言实词不只是120个 6.下列句子中,全都表现李丰为官不贪财的一组是:(3分)(D ①在邺下名为清白 ②外示清净,而内图事 ③不以家计为意,仰俸廪而已 ④丰常约敕不得有所侵取 ⑤得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家,家无馀积 A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥ 【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。能力层级为C级 【答案】D 【解析】第①句李丰还未为官(白衣:平民百姓):第②句是言李丰在曹爽专擅朝政时的做官态度, 并不是讲其“不贪财”。 【点评】此题也是相当成熟的题型了,它不仅考查考生对文章的理解和分析的能力,还对考生进行思 想的熏陶。解题时要注意用排除法 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:(3人)(A A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声只是在魏国得到传播
本题在阅卷中补充细则肯定比较多。 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七八，在邺下名为清白， 识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初， 明帝在东宫，丰在文学中。及即尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。” 是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越邪？”后转骑都尉、给事 中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。 正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂 起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并 历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众 人以为恃宠。 曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太傅父子冷如浆，李丰 兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻， 丰怖，遽气索，足委地不能起。 至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。丰虽知此非显选，而 自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其 议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。其事秘。 丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所侵取，时得赐钱帛， 辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。及死后，有司籍其家，家无馀积。 （节选自《三国志》裴松之注引《魏略》） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3 分）（C） A．其父不愿其然． 然：这样 B．及．即尊位 及：等到 C．时台制．，疾满百日当解禄 制：节制 D．丰尝于人中显诫．二弟 诫：警告 【命题立意】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，能力层级为B级。 【答案】C 【解析】制：名词，规章、制度。解答此题要注意上下文，依据上下文的语境来推导，“疾满百日当解 禄”，请病假满一百天应当解除俸禄，这是一项规章、制度，因此应该解释为“规章、制度”。 【点评】 1．实词解释题，已经考了多年，应该说这样的题型已经相当地成熟了，学生在此方面的训练也已达到 一定的熟练程度。 2．考查的四个文言实词中，只有“及”字来自于“120个文言实词”，因此平时文言实词教学不能仅仅 局限于120个文言实词，120个文言实词是“常见”的，但“常见”的文言实词不只是120个。 6．下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（3 分）（D） ①在邺下名为清白 ②外示清净，而内图事 ③不以家计为意，仰俸廪而已 ④丰常约敕不得有所侵取 ⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥 ⑥有司籍其家，家无馀积 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 【命题立意】本题考查筛选文中信息的能力。能力层级为 C 级。 【答案】D 【解析】第①句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第②句是言李丰在曹爽专擅朝政时的做官态度， 并不是讲其“不贪财”。 【点评】此题也是相当成熟的题型了，它不仅考查考生对文章的理解和分析的能力，还对考生进行思 想的熏陶。解题时要注意用排除法。 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（3 人）（A） A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在魏国得到传播
B.当司马宣王长期生病时,李伟官居二千石,因喝酒误事,造成新平、扶风二郡混乱,哥哥李丰却放 任不管。 C.曹爽专权的时候,李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧,不明确表态,因而遭到世人的讥讽。 D.李丰担任中书令两年以后,近来常常受到皇帝单独召见,招致景王猜忌,因不肯透露实情,结果被 【命题立意】本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。能力层级为C级 【答案】A 【解析】解答此题要遵循“找得准,比得狠”的原则,就是从原文中找出每个选项的对应的内容,然 后将每个选项置于原文进行比对,比对中很容易发现问题所在:根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东 名士是谁,吴降人说是李安国,再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国,说明“名声只是在魏国得到 传播”是错误的。 【点评】此题只要读懂文章内容,掌握命题人设置“陷阱”的常见方法,解答此题难度不大。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)明帝问左右安国所在,左右以丰对。(3分) (2)丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。(4分) (3)中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”(3分) 【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为B级。 【答案】 (1)魏明帝问左右臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。 (2)李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕。 (3)中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:“合适补任的人为谁?” 【解析】第()句注意关键点“所在”、“以丰对”的翻译即可:第(2)句注意关键点“尚”(娶公主为妻)、 外”、“内”的解释和被动句式的翻译(“选”译为“被选中”)即可:第(3)句注意关键点“谘”的解释和 宾语前置句、省略句“谁可补者”(尚书令可补者谁?)的翻译即可。 【点评】 1.鉴于往年文言文翻译得分较低的状况,今年文言文翻译题所选的三句难度有所降低,实词除“尚” 的解释有难度外,别的都是课本中常见的;句式除第(2)句的被动句式有难度外,其余难度不大。 2.第(1)句、第(2)句考生理解上可能有难度,这两句乍看前后意思并不连贯:如第(1)句前问处所“所 在”,后却答人名“以丰对”:(其实文言文语言简练,阅读时要懂得变通)再如第(2)句儿子成为附马,内 心本应高兴,怎么会“辞”与“惮”的呢?(要联系当时魏政权的处境)这些都有可能成为考生答题时的 干扰因素,因此命题人希望今年翻译题均分能有所提升,但结果不一定能如所愿 附:原文翻译 李丰,字叫安国,是过去卫尉李义的儿子。黄初年间,凭借父亲的能力被征召跟随军队任职。开始为 平民百姓时,十七八岁年纪,在邺下名声没有污点,能认识辨别人物,当时天下和谐一致,没有谁不注意 他。后来跟随军队生活在许昌,声望名气一天天升高。他的父亲不希望他这样,于是让他关门在家,命令 他断绝与客人交往。当初,魏明帝做太子时,李丰在文学中。等到魏明帝即位后,抓获一位东吴投降的人, 魏明帝问他:“你在江东听说中原地带的名士是谁?”那位投降的人说:“听说有个李安国的人。”这时李 丰为黄门郎,魏明帝问左右臣子“李安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。魏明帝说:“李丰的名 气竟然遍及吴赶一带了?”后来转任骑都尉、给事中等职务。魏明帝死后,担任永宁太仆,因为名气超过 他的实际能力,能够被任用的机会很少 正始年间,提拔担任侍中尚书仆射。李丰在台省任职时,经常多次称自己有病,当时台省的制度是生 病休假满一百天应当停发俸禄。李丰生病休假不满几十天就暂时上班,不久又卧床修养,像这样多年。当 初,李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼与李 伟,当官多年间,一同历任郡守职务,李丰曾经在众人面前明确警告两位弟弟。等到司马宣王长时间生病 李伟官居二千石,因喝酒误事,使新平、扶风两郡混乱,但李丰却放任不管,大家认为是依仗朝廷的恩宠。 曹爽专擅朝政,李丰在曹爽与司马宣王二人之间摇摆不定,没有跟从谁,所以当时有公开指责他的信
B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二郡混乱，哥哥李丰却放 任不管。 C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭到世人的讥讽。 D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因不肯透露实情，结果被 杀。 【命题立意】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。能力层级为 C 级。 【答案】A 【解析】解答此题要遵循“找得准，比得狠”的原则，就是从原文中找出每个选项的对应的内容，然 后将每个选项置于原文进行比对，比对中很容易发现问题所在：根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东 名士是谁，吴降人说是李安国，再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明“名声只是在魏国得到 传播”是错误的。 【点评】此题只要读懂文章内容，掌握命题人设置“陷阱”的常见方法，解答此题难度不大。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3 分） ⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4 分） ⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3 分） 【命题立意】本题考查理解并翻译文中的句子的能力。能力层级为 B 级。 【答案】 ⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。 ⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。 ⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？” 【解析】第⑴句注意关键点“所在”、“以丰对”的翻译即可；第⑵句注意关键点“尚”（娶公主为妻）、 “外”、“内”的解释和被动句式的翻译（“选”译为“被选中”）即可；第⑶句注意关键点“谘”的解释和 宾语前置句、省略句“谁可补者”（尚书令可补者谁？）的翻译即可。 【点评】 1.鉴于往年文言文翻译得分较低的状况，今年文言文翻译题所选的三句难度有所降低，实词除“尚” 的解释有难度外，别的都是课本中常见的；句式除第⑵句的被动句式有难度外，其余难度不大。 2. 第⑴句、第⑵句考生理解上可能有难度，这两句乍看前后意思并不连贯：如第⑴句前问处所“所 在”，后却答人名“以丰对”；（其实文言文语言简练，阅读时要懂得变通）再如第⑵句儿子成为附马，内 心本应高兴，怎么会“辞”与“惮”的呢？（要联系当时魏政权的处境）这些都有可能成为考生答题时的 干扰因素，因此命题人希望今年翻译题均分能有所提升，但结果不一定能如所愿。 附：原文翻译 李丰，字叫安国，是过去卫尉李义的儿子。黄初年间，凭借父亲的能力被征召跟随军队任职。开始为 平民百姓时，十七八岁年纪，在邺下名声没有污点，能认识辨别人物，当时天下和谐一致，没有谁不注意 他。后来跟随军队生活在许昌，声望名气一天天升高。他的父亲不希望他这样，于是让他关门在家，命令 他断绝与客人交往。当初，魏明帝做太子时，李丰在文学中。等到魏明帝即位后，抓获一位东吴投降的人， 魏明帝问他：“你在江东听说中原地带的名士是谁？”那位投降的人说：“听说有个李安国的人。”这时李 丰为黄门郎，魏明帝问左右臣子“李安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。魏明帝说：“李丰的名 气竟然遍及吴趆一带了？”后来转任骑都尉、给事中等职务。魏明帝死后，担任永宁太仆，因为名气超过 他的实际能力，能够被任用的机会很少。 正始年间，提拔担任侍中尚书仆射。李丰在台省任职时，经常多次称自己有病，当时台省的制度是生 病休假满一百天应当停发俸禄。李丰生病休假不满几十天就暂时上班，不久又卧床修养，像这样多年。当 初，李丰的儿子李韬被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么害怕。李丰的弟弟李翼与李 伟，当官多年间，一同历任郡守职务，李丰曾经在众人面前明确警告两位弟弟。等到司马宣王长时间生病， 李伟官居二千石，因喝酒误事，使新平、扶风两郡混乱，但李丰却放任不管，大家认为是依仗朝廷的恩宠。 曹爽专擅朝政，李丰在曹爽与司马宣王二人之间摇摆不定，没有跟从谁，所以当时有公开指责他的信
说:“曹爽的权势热得像开水,太傅父子冷得像酒浆,李丰兄弟像游动的光线。”它的意思认为李丰虽然外 表显示清高心无杂念,但内心在谋图事情,跟游动的光线一样。等到司马宣王奏请诛杀曹爽时,停车在宫 廷,告诉李丰,李丰恐怖,顿时吓得大气都不敢出,脚放在地上都不能提起。 等到嘉平四年司马宣王死后,中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:“合适补任的人为谁?”有人 指向李丰。李丰虽然知道这不是公开的选拔,但自己认为与朝廷联姻,想到攀附皇上,因此伏地谢恩,没 有推辞,于是上奏朝廷任用了他。李丰担任中书令两年,皇帝近来常常单独召见他与他交谈,不知他们说 什么。景王知道他们在议论自己,邀请李丰,李丰不把实情告诉他,于是景王杀了李丰。这件事被隐秘了 李丰前后做官经历了两个朝代,不把经营家业放在心上,生活依靠俸禄罢了。李韬虽然娶公主为妻, 李丰常常约束告诫他不得侵夺获取不当财物,有时获得赏赐的钱与帛,就把它拿出去施舍给亲戚与同宗族 的人:获得赏赐的宫人,大多留给自家子弟,但李丰却全都将它送给各个外甥(姊妹的子女)。等到死后 主管部门登记他家财产,家中没有多余的东西 三、古诗词鉴赏(10分 9.阅读下面这首诗,然后回谷问题。 醉眠唐庚 山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠 世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌 注:唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作。 赏析: 首联领起全诗,语意淡白,却又韵味十足,虽未写“醉”,却处处显出意境苍茫、神态优游的“醉” 意。连绵起伏的山势,一如绵延不断的“太古”,诗人化实为虚,化有形之山势为无形之光阴。在这远离 尘嚣的地方,一切仿佛都已凝固,没有名利的诱惑,没有人事的搅扰,没有烦恼的萦绕,这是作者对周围 环境的渲染,更是对他自己精神状态的描写 颔联笔锋一转,由宏大转向微观,转而写个人生活中“余花”与“好鸟”。春意阑珊,花已凋残,但 诗人对着枝头的几朵残花,照样喝得痛快:鸟啼打破了山间的静寂,也并不妨碍诗人午后酣眠。诗人融情 入景,又不露痕迹 颈联空间转换,视角由山间转入房里,承上“眠”字写。“世味”是指世道人心,世态炎凉。“簟”指 竹席。此时,诗人只想紧掩门户,远离人间是非。“时光簟已便”表面是说,盛夏酷热难耐,但醉卧竹席 却感到十分的舒适:其实说的是心清自然凉,这正是诗人心气平和的写照。 尾联与首联呼应,“日有所思,夜有所梦”,“梦中得句”正表明诗人平日不管吏事俗务,而专于文字 之癖中自得其乐。“忘筌”,一语双关:“筌”通“诠”,“忘筌”即“忘言”“忘筌”又暗合庄子“得鱼忘 筌”的典故。梦中得句似得而实失,拈笔忘筌似失而实得,他就是这样领会了人生哲学上的辩证法。失去 的是“梦中句”,得到的则是无所为、亦无所求的悠然忘我之境。句中不见“失”的遗憾,只有“得”的 欢欣 本诗流露出一种旷达、逍遥的意味,颇具深意,后人常用“山静似太古”来形容群山环抱,一片寂静; 用“日长如小年”来形容日子清闲得令人觉得长日漫漫,好像是在一年一样,形容白昼时间很长 (1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分) 命题立意】本题考查考生理解文(诗)中重要句子含意的能力。能力层级B级 【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静 【解析】说明这句子含意,要注意三个点:一是“太古”的含义,词典中解释为“远古,上古时代”, 也有的词典进一步引申“指一种寂静或荒凉的原始氛围”。二是“太古”的特征一—“静”,这可能是难点, 因为大多考生没接触过“太古”一词,不过从全句看已有暗示,由“似”可知“山”与“太古”有相似点 即“静”。三是写“太古”之“静”的目是什么,是为了衬托“山”之“静”。解决这些,含意就不难得出 【点评】本题的审题要关注“含意”与“含义”的区别,篇幅有限,这里不展开。如设问为“说明·
说：“曹爽的权势热得像开水，太傅父子冷得像酒浆，李丰兄弟像游动的光线。”它的意思认为李丰虽然外 表显示清高心无杂念，但内心在谋图事情，跟游动的光线一样。等到司马宣王奏请诛杀曹爽时，停车在宫 廷，告诉李丰，李丰恐怖，顿时吓得大气都不敢出，脚放在地上都不能提起。 等到嘉平四年司马宣王死后，中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？”有人 指向李丰。李丰虽然知道这不是公开的选拔，但自己认为与朝廷联姻，想到攀附皇上，因此伏地谢恩，没 有推辞，于是上奏朝廷任用了他。李丰担任中书令两年，皇帝近来常常单独召见他与他交谈，不知他们说 什么。景王知道他们在议论自己，邀请李丰，李丰不把实情告诉他，于是景王杀了李丰。这件事被隐秘了。 李丰前后做官经历了两个朝代，不把经营家业放在心上，生活依靠俸禄罢了。李韬虽然娶公主为妻， 李丰常常约束告诫他不得侵夺获取不当财物，有时获得赏赐的钱与帛，就把它拿出去施舍给亲戚与同宗族 的人；获得赏赐的宫人，大多留给自家子弟，但李丰却全都将它送给各个外甥（姊妹的子女）。等到死后， 主管部门登记他家财产，家中没有多余的东西。 三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉 眠 唐 庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 赏析： 首联领起全诗，语意淡白，却又韵味十足，虽未写“醉”，却处处显出意境苍茫、神态优游的“醉” 意。连绵起伏的山势，一如绵延不断的“太古”，诗人化实为虚，化有形之山势为无形之光阴。在这远离 尘嚣的地方，一切仿佛都已凝固，没有名利的诱惑，没有人事的搅扰，没有烦恼的萦绕，这是作者对周围 环境的渲染，更是对他自己精神状态的描写。 颔联笔锋一转，由宏大转向微观，转而写个人生活中“余花”与“好鸟”。春意阑珊，花已凋残，但 诗人对着枝头的几朵残花，照样喝得痛快；鸟啼打破了山间的静寂，也并不妨碍诗人午后酣眠。诗人融情 入景，又不露痕迹。 颈联空间转换，视角由山间转入房里，承上“眠”字写。“世味”是指世道人心，世态炎凉。“簟”指 竹席。此时，诗人只想紧掩门户，远离人间是非。“时光簟已便”表面是说，盛夏酷热难耐，但醉卧竹席， 却感到十分的舒适；其实说的是心清自然凉，这正是诗人心气平和的写照。 尾联与首联呼应，“日有所思，夜有所梦”，“梦中得句”正表明诗人平日不管吏事俗务，而专于文字 之癖中自得其乐。“忘筌”，一语双关：“筌”通“诠”，“忘筌”即“忘言”；“忘筌”又暗合庄子“得鱼忘 筌”的典故。梦中得句似得而实失，拈笔忘筌似失而实得，他就是这样领会了人生哲学上的辩证法。失去 的是“梦中句”，得到的则是无所为、亦无所求的悠然忘我之境。句中不见“失”的遗憾，只有“得”的 欢欣。 本诗流露出一种旷达、逍遥的意味，颇具深意，后人常用“山静似太古”来形容群山环抱，一片寂静； 用“日长如小年”来形容日子清闲得令人觉得长日漫漫，好像是在一年一样，形容白昼时间很长。 ⑴说明“山静似太古”一句的含意。（2 分） 【命题立意】本题考查考生理解文（诗）中重要句子含意的能力。能力层级 B 级。 【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。 【解析】说明这句子含意，要注意三个点：一是“太古”的含义，词典中解释为“远古，上古时代”， 也有的词典进一步引申“指一种寂静或荒凉的原始氛围”。二是“太古”的特征——“静”，这可能是难点， 因为大多考生没接触过“太古”一词，不过从全句看已有暗示，由“似”可知“山”与“太古”有相似点 即“静”。三是写“太古”之“静”的目是什么，是为了衬托“山”之“静”。解决这些，含意就不难得出。 【点评】本题的审题要关注“含意”与“含义”的区别，篇幅有限，这里不展开。如设问为“说明……