2013年江苏省高考语文试题解析 江苏省梁丰高级中学吴楚道人来源:三槐居 语文Ⅰ卷 语言文字运用(15分) 1.下列词语中加点的字,读音全都相同的一组是:(3分)(D) A.高亢引吭高歌伉俪沆瀣一气 B.稂莠锒铛入狱阆苑书声琅琅 C.孩提骇人听闻尸骸言简意赅 D.馈赠功亏一篑匮乏振聋发聩 【答案】D 【解析】A项kang/hang/kang/hang;B项lang/lang/lang/lang;C项 hai/hai/hai/gaiD项全读kui 【评价】从整体上讲,江苏试题年年都在求新,落实在各个考点上,语音题也在 稳中求变,因变而新。2009年、2010年高考都是多音字,2012年高考糅杂同音 字、同声旁字(以下简称“同声字”),今年却专考同声字,形式虽新,却也是 老题,沿袭了新课标卷、全国卷试题样式。 2.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是:(3分)(B) (1)读者欣赏作品清新的故事,却忽略了蕴藏的热情,欣赏文字的朴实,却忽略了 作品隐伏的悲痛,实际上近于 (2)中国古代文化是一座巍峨的高峰,不管我们在儒、释、道哪一条路上行走, 最终都必然会在山顶上相逢。 多年前,集团首席执行官就感觉自己 ,在集团迅猛发展、国际市 场不断拓展的今天,他的危机感丝毫未减。 A.南辕北辙异曲同工如临深渊β.买椟还珠殊途同归如履薄冰 C.南辕北辙殊途同归如履薄冰D.买椟还珠异曲同工如临深渊 【答案】B 【解析】南辕北辙:到南方的楚国去却向北走,比喻行动和目的相反。买椟还珠: 买下木匣,退还了珍珠,比喻那些没有眼光,取舍不当,只重外表,不重实质的 人:又讽刺那些不了解事物本质,舍本逐末、弃主求次的人。第(1)句共有两个转 折句,每一转折句的前句都言的是作品的表面,后句都言的是作品的实质,选择 买椟还珠”最为恰当 异曲同工:不同的曲调演得同样好,指做法不相同而效果一样好。殊途同归:通 过不同的途径,到达同一个目的地,比喻采取不同的方法而得到相同的结果 者都有“用不同的方法,得到同样的结果”的意思,但“异曲同工”偏重于效果 极好,“殊途同归”偏于中性,并且二者还有一个明显的区别:“异曲同工”针 对的是不同的对象——“异曲”,“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径 “殊途”。很明显,第(2)句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊 途”,而不是“异曲”。 如临深渊:如同处于深渊边缘一般,比喻存有戒心,行事极为谨慎。如履薄冰: 象走在薄冰上一样,比喻行事极为谨慎,存有戒心。二者合为“临深履薄”一词 意义上并没有什么区别,意即二词都可选 【评价】这道题沿袭了2012年的成语题,不过亦有创新,变语段成语选填改为 不同语句成语选填,似乎显得更为容易,尤其前两句,但第(3句却给人有故意设
2013 年江苏省高考语文试题解析 江苏省梁丰高级中学 吴楚道人 来源：三槐居 语文Ⅰ卷 一、语言文字运用（15 分） 1．下列词语中加点的字，读音全都相同的一组是：（3 分）（D） A．高亢 引吭高歌 伉俪 沆瀣一气 B．稂莠 锒铛入狱 阆苑 书声琅琅 C．孩提 骇人听闻 尸骸 言简意赅 D．馈赠 功亏一篑 匮乏 振聋发聩 【答案】D 【解析】A 项 kàng/ hang/kàng/hàng；B 项 láng/láng/làng/láng；C 项 hái/hài/hái/gāi D 项全读 kuì。 【评价】从整体上讲，江苏试题年年都在求新，落实在各个考点上，语音题也在 稳中求变，因变而新。2009 年、2010 年高考都是多音字，2012 年高考糅杂同音 字、同声旁字（以下简称“同声字”），今年却专考同声字，形式虽新，却也是 老题，沿袭了新课标卷、全国卷试题样式。 2．在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是：（3 分）（B） ⑴读者欣赏作品清新的故事，却忽略了蕴藏的热情，欣赏文字的朴实，却忽略了 作品隐伏的悲痛，实际上近于____________。 ⑵中国古代文化是一座巍峨的高峰，不管我们在儒、释、道哪一条路上行走， ____________，最终都必然会在山顶上相逢。 ⑶多年前，集团首席执行官就感觉自己____________，在集团迅猛发展、国际市 场不断拓展的今天，他的危机感丝毫未减。 A．南辕北辙 异曲同工 如临深渊 B．买椟还珠 殊途同归 如履薄冰 C．南辕北辙 殊途同归 如履薄冰 D．买椟还珠 异曲同工 如临深渊 【答案】B 【解析】南辕北辙：到南方的楚国去却向北走，比喻行动和目的相反。买椟还珠： 买下木匣，退还了珍珠，比喻那些没有眼光，取舍不当，只重外表，不重实质的 人；又讽刺那些不了解事物本质，舍本逐末、弃主求次的人。第⑴句共有两个转 折句，每一转折句的前句都言的是作品的表面，后句都言的是作品的实质，选择 “买椟还珠”最为恰当。 异曲同工：不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好。殊途同归：通 过不同的途径，到达同一个目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的结果。二 者都有“用不同的方法，得到同样的结果”的意思，但“异曲同工”偏重于效果 极好，“殊途同归”偏于中性，并且二者还有一个明显的区别：“异曲同工”针 对的是不同的对象——“异曲”，“殊途同归”针对的是采取不同方法、途径 ——“殊途”。很明显，第⑵句中“不管我们在……哪一条路上”指的是“殊 途”，而不是“异曲”。 如临深渊：如同处于深渊边缘一般，比喻存有戒心，行事极为谨慎。如履薄冰： 象走在薄冰上一样，比喻行事极为谨慎，存有戒心。二者合为“临深履薄”一词， 意义上并没有什么区别，意即二词都可选。 【评价】这道题沿袭了 2012 年的成语题，不过亦有创新，变语段成语选填改为 不同语句成语选填，似乎显得更为容易，尤其前两句，但第⑶句却给人有故意设
难之疑,相同的成语,让不明就里的考生在二者区别上大耗脑筋和时间,命题者 真坏!不过,利用排除法,是能很快作出选择的。 3.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意,不超过15个字。(4分) 有个青年人总是抱怨环境,一位长者对他说:“你想保护自己的脚,穿上一双鞋 子比给全世界铺上地毯更容易做到 【答案】改变自己比改变环境(世界)更容易。 【解析】划线句是个比喻句,解答时,得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其 分别对应的本体,然后组合成句就行了,但针对语感较强的考生而言,只需凭借 语感就能答出含义来的。 根据语意,整个语段是讲“环境”的,青年人抱怨“环境”,对于青年人而言, 这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示年青人的:“保护自己 的脚”劝他“穿上一双鞋子”,是劝以前“赤脚”的年青人,由于“环境”不大 好,得“穿上一双鞋子”,劝他对“己”有所改变,即要“改变自己”(本体) 后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”(本体)了。二者结合是言:改变 自己比改变世界更容易。 当然,在答题中,可以会出现“保护环境,应从自身做起,而不要好髙骛远”之 类的答案,也应该视为正确答案 【评价】这类语言表达题,我向来是看好的,因为它的确是在考查考生的语文听 说读写能力,是对语文素养的考查,当然要赞一个 4.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表中两组数据,从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。(5分) 年龄 作品20岁前21~25岁26~30岁31~35岁36~40岁41~45岁 处女作72人95人36人7人 代表作8人31人96人50人25人 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累,才能进入创作成熟期。 【解析】作答表格题,首先要看的是表格是针对什么问题或现象来作的调査或统 计,要求考生从什么角度来答题,其次再去看表中数据所体现的征象,说白了, 就是审题! 题干明确告知两个信息:一是此表统计的是200多位作家从发表处女作和代表作 的年龄,二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家 的“不成熟”,当然,“不成熟”指的是“处女作”,“成熟”指的是“代表 作”。这样就把表格数据分成两块了:一块是发表处女作的年龄,一块是发表代 表作的年龄。而表格中发表处女作人数多(203人)的主要集中在20岁前至30 岁,发表代表作人数多(176人)的主要集中在26岁至40岁,这说明什么?正 好说明成熟的作家要比不成熟时晚上10年左右。那么从作家渐至成熟的角度来 答呢:大多数作家要花上十年左右的不断创作时间,方能达到创作上的成熟。 【评价】表格题虽然不是什么新题了,但作为江苏省高考题,却是新题,因为以 前从未考过。不过,此题相对于传统的表格题,此表格数据所反映的信息较为曲 折隐晦,或者说是传统题的叠加。因为考生解答此题需要做到这么几个步骤:第 步,大多数作家发表处女作的年龄集中在20~30岁;第二步,大多数作家发 表代表作的年龄集中在26~40岁;第三步,作减法,发表代表作的年龄与发表 处女作的年龄之差,隐含作家渐至成熟的信息。 在传统题中,是要先写出前两个信息,而后再以这两个信息为基础写出结论来
难之疑，相同的成语，让不明就里的考生在二者区别上大耗脑筋和时间，命题者 真坏！不过，利用排除法，是能很快作出选择的。 3．请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过 15 个字。（4 分） 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋 子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 【答案】改变自己比改变环境（世界）更容易。 【解析】划线句是个比喻句，解答时，得根据语意找出比喻句中的各个喻体及其 分别对应的本体，然后组合成句就行了，但针对语感较强的考生而言，只需凭借 语感就能答出含义来的。 根据语意，整个语段是讲“环境”的，青年人抱怨“环境”，对于青年人而言， 这个“环境”是不大好的。“长者”的话必是劝告、警示年青人的：“保护自己 的脚”劝他“穿上一双鞋子”，是劝以前“赤脚”的年青人，由于“环境”不大 好，得“穿上一双鞋子”，劝他对“己”有所改变，即要“改变自己”（本体）； 后者“给全世界铺上地毯”就是“改变世界”（本体）了。二者结合是言：改变 自己比改变世界更容易。 当然，在答题中，可以会出现“保护环境，应从自身做起，而不要好高骛远”之 类的答案，也应该视为正确答案。 【评价】这类语言表达题，我向来是看好的，因为它的确是在考查考生的语文听 说读写能力，是对语文素养的考查，当然要赞一个！ 4．有研究者对 200 多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5 分） 年龄 作品 20 岁前 21～25 岁 26～30 岁 31～35 岁 36～40 岁 41～45 岁 处女作 72 人 95 人 36 人 7 人 代表作 8 人 31 人 96 人 50 人 25 人 【答案】大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。 【解析】作答表格题，首先要看的是表格是针对什么问题或现象来作的调查或统 计，要求考生从什么角度来答题，其次再去看表中数据所体现的征象，说白了， 就是审题！ 题干明确告知两个信息：一是此表统计的是 200 多位作家从发表处女作和代表作 的年龄，二是作家渐至成熟。这里要清楚的是什么是作家的“成熟”什么是作家 的“不成熟”，当然，“不成熟”指的是“处女作”，“成熟”指的是“代表 作”。这样就把表格数据分成两块了：一块是发表处女作的年龄，一块是发表代 表作的年龄。而表格中发表处女作人数多（203 人）的主要集中在 20 岁前至 30 岁，发表代表作人数多（176 人）的主要集中在 26 岁至 40 岁，这说明什么？正 好说明成熟的作家要比不成熟时晚上 10 年左右。那么从作家渐至成熟的角度来 答呢：大多数作家要花上十年左右的不断创作时间，方能达到创作上的成熟。 【评价】表格题虽然不是什么新题了，但作为江苏省高考题，却是新题，因为以 前从未考过。不过，此题相对于传统的表格题，此表格数据所反映的信息较为曲 折隐晦，或者说是传统题的叠加。因为考生解答此题需要做到这么几个步骤：第 一步，大多数作家发表处女作的年龄集中在 20～30 岁；第二步，大多数作家发 表代表作的年龄集中在 26～40 岁；第三步，作减法，发表代表作的年龄与发表 处女作的年龄之差，隐含作家渐至成熟的信息。 在传统题中，是要先写出前两个信息，而后再以这两个信息为基础写出结论来
但此题却要求考生直接写出结论来,难度就增加了不少。 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成5~8题。 李丰,字安国,故卫尉李义子也。黄初中,以父任召随军。始为白衣时,年十七 八,在邺下名为清白,识别人物,海内翕然,莫不注意。后随军在许昌,声称日 隆。其父不愿其然,遂令闭门,敕使断客。初,明帝在东宫,丰在文学中。及即 尊位,得吴降人,问:“江东闻中国名士为谁?”降人云:“闻有李安国者 是时丰为黄门郎,明帝问左右安国所在,左右以丰对。帝曰:“丰名乃被于吴越 邪?”后转骑都尉、给事中。帝崩后,为永宁太仆,以名过其实,能用少也。 正始中,迁侍中尚书仆射。丰在台省,常多托疾,时台制,疾满百日当解禄。丰 疾未满数十日,辄暂起,已复卧,如是数岁。初,丰子韬以选尚公主,丰虽外辞 之,内不甚惮也。丰弟翼及伟,仕数岁间,并历郡守,丰尝于人中显诫二弟。及 司马宣王久病,伟为二千石,荒于酒,乱新平、扶风二郡而丰不召,众人以为恃 宠 曹爽专政,丰依违二公间,无有适莫,故于时有谤书曰:“曹爽之势热如汤,太 傅父子冷如浆,李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净,而内图事,有似于 游光也。及宣王奏诛爽,住车阙下,与丰相闻,丰怖,遽气索,足委地不能起 至嘉平四年宣王终后,中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”或指向丰, 丰虽知此非显选,而自以连婚国家,思附至尊,因伏不辞,遂奏用之。丰为中书 岁,帝比每独召与语,不知所说。景王知其议己,请丰,丰不以实告,乃杀之 其事秘。 丰前后仕历二朝,不以家计为意,仰俸廪而已。韬虽尚公主,丰常约敕不得有所 侵取,时得赐钱帛,辄以外施亲族;及得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥 及死后,有司籍其家,家无馀积 (节选自《三国志》裴松之注引《魏略》) 5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是:(3分)(C) A.其父不愿其然然:这样B.及即尊位及:等到 C.时台制,疾满百日当解禄制:节制D.丰尝于人中显诫二弟诫:警告 【答案】C 【解析】“疾满百日当解禄”,请病假满一百天应当解除俸禄,这本是一项制度, 所以“制”,应释为“制度、规定”。 【评价】实词题已考过多年,似乎已走到山穷水尽之时了,但年年考年年都似有 说不尽的话:既然划定了120个实词,为何又“节外生枝”呢?在此题中,只有 “及”字是120个实词中的,其余全是“节外生枝”!其实,“120个实词”这 个概念已沉入历史,今天的考生应知多识广才是! 6.下列句子中,全都表现李丰为官不贪财的一组是:(3分)(D) ①在邺下名为清白②外示清净,而内图事 ③不以家计为意,仰俸廪而已④丰常约敕不得有所侵取 ⑤得赐宫人,多与子弟,而丰皆以与诸外甥⑥有司籍其家,家无馀积 A.①②⑥B.①③⑤C.②④⑤D.③④⑥ 【答案】D 【解析】第①句李丰还未为官(白衣:平民百姓);第②句是言李丰在曹爽专政 时的为官态度,并不是讲其“不贪财
但此题却要求考生直接写出结论来，难度就增加了不少。 二、文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 5～8 题。 李丰，字安国，故卫尉李义子也。黄初中，以父任召随军。始为白衣时，年十七 八，在邺下名为清白，识别人物，海内翕然，莫不注意。后随军在许昌，声称日 隆。其父不愿其然，遂令闭门，敕使断客。初，明帝在东宫，丰在文学中。及即 尊位，得吴降人，问：“江东闻中国名士为谁？”降人云：“闻有李安国者。” 是时丰为黄门郎，明帝问左右安国所在，左右以丰对。帝曰：“丰名乃被于吴越 邪？”后转骑都尉、给事中。帝崩后，为永宁太仆，以名过其实，能用少也。 正始中，迁侍中尚书仆射。丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰 疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。初，丰子韬以选尚公主，丰虽外辞 之，内不甚惮也。丰弟翼及伟，仕数岁间，并历郡守，丰尝于人中显诫二弟。及 司马宣王久病，伟为二千石，荒于酒，乱新平、扶风二郡而丰不召，众人以为恃 宠。 曹爽专政，丰依违二公间，无有适莫，故于时有谤书曰：“曹爽之势热如汤，太 傅父子冷如浆，李丰兄弟如游光。”其意以为丰虽外示清净，而内图事，有似于 游光也。及宣王奏诛爽，住车阙下，与丰相闻，丰怖，遽气索，足委地不能起。 至嘉平四年宣王终后，中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”或指向丰。 丰虽知此非显选，而自以连婚国家，思附至尊，因伏不辞，遂奏用之。丰为中书 二岁，帝比每独召与语，不知所说。景王知其议己，请丰，丰不以实告，乃杀之。 其事秘。 丰前后仕历二朝，不以家计为意，仰俸廪而已。韬虽尚公主，丰常约敕不得有所 侵取，时得赐钱帛，辄以外施亲族；及得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥。 及死后，有司籍其家，家无馀积。 （节选自《三国志》裴松之注引《魏略》） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（3 分）（C） A．其父不愿其然 然：这样 B．及即尊位 及：等到 C．时台制，疾满百日当解禄 制：节制 D．丰尝于人中显诫二弟 诫：警告 【答案】C 【解析】“疾满百日当解禄”，请病假满一百天应当解除俸禄，这本是一项制度， 所以“制”，应释为“制度、规定”。 【评价】实词题已考过多年，似乎已走到山穷水尽之时了，但年年考年年都似有 说不尽的话：既然划定了 120 个实词，为何又“节外生枝”呢？在此题中，只有 “及”字是 120 个实词中的，其余全是“节外生枝”！其实，“120 个实词”这 个概念已沉入历史，今天的考生应知多识广才是！ 6．下列句子中，全都表现李丰为官不贪财的一组是：（3 分）（D） ①在邺下名为清白 ②外示清净，而内图事 ③不以家计为意，仰俸廪而已 ④丰常约敕不得有所侵取 ⑤得赐宫人，多与子弟，而丰皆以与诸外甥 ⑥有司籍其家，家无馀积 A．①②⑥ B．①③⑤ C．②④⑤ D．③④⑥ 【答案】D 【解析】第①句李丰还未为官（白衣：平民百姓）；第②句是言李丰在曹爽专政 时的为官态度，并不是讲其“不贪财
【评价】此题仍然是常规题,也已走过许多年,不过此题确有其魅力:要说高考 对考生的人生影响巨大,那么此题对考生的人格影响也将是巨大的!这样的题应 该考下去,不然,我们还能用什么来熏陶当今浮躁社会中的浮躁学生呢? 7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是:(3人)(A) A.李丰年轻时善于品评人物,影响很大,而父亲让他闭门谢客,其名声只是在 魏国得到传播。 B.当司马宣王长期生病时,李伟官居二千石,因喝酒误事,造成新平、扶风二 郡混乱,哥哥李丰却放任不管。 C.曹爽专权的时候,李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧,不明确表态,因而遭 到世人的讥讽。 D.李丰担任中书令两年以后,近来常常受到皇帝单独召见,招致景王猜忌,因 不肯透露实情,结果被杀。 【答案】A 【解析】根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁,吴降人说是李安国, 再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国,说明李丰的名声不只是在魏国传 【评价】这道题依然是“情节”概括题,只要读懂文章故事,做此题并无难度。 8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)明帝问左右安国所在,左右以丰对。(3分) (2)丰子韬以选尚公主,丰虽外辞之,内不甚惮也。(4分) (3)中书令缺,大将军谘问朝臣:“谁可补者?”(3分) 【答案】 (1)魏明帝问左右臣子“安国”在哪里,左右臣子用“李丰”来回答。 (2)李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻,李丰虽然表面上推辞,而内心不怎么 害怕。 (3)中书令一职空缺,大将军征询朝臣意见:“合适补任的人为谁?” 【解析】第(1)句处理好“所在”“以丰对”和句子的通顺即可:第(2)句处理好 “尚”(求偶,引申为娶妻)“外辞之”“惮”和句顺即可;第(3)句处理好 “缺”“谁可补者”和句顺即可。 【评价】翻译,除了准确,还须做到句顺,这是今年高考特别注意的一项得分点。 其实,句顺最大程度地反映着考生对文言文或者说对常识的掌握程度 三、古诗词鉴赏(10分) 9.阅读下面这首诗,然后回答问题。 醉眠 唐庚 山静似太古,日长如小年。馀花犹可醉,好鸟不妨眠 世味门常掩,时光簟已便。梦中频得句,拈笔又忘筌 注:唐庚,北宋文学家,此诗为其谪居惠州时所作 (1)说明“山静似太古”一句的含意。(2分) 【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。 【解析】这句从写作对象上看,应是写“山”,写“山”的静,因为有一“静 字紧跟其后,而且还像“太古”一样“静”,如果考生就把这句翻译一遍一一山 像太古一样静一一那一定是能得分的
【评价】此题仍然是常规题，也已走过许多年，不过此题确有其魅力：要说高考 对考生的人生影响巨大，那么此题对考生的人格影响也将是巨大的！这样的题应 该考下去，不然，我们还能用什么来熏陶当今浮躁社会中的浮躁学生呢？ 7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是：（3 人）（A） A．李丰年轻时善于品评人物，影响很大，而父亲让他闭门谢客，其名声只是在 魏国得到传播。 B．当司马宣王长期生病时，李伟官居二千石，因喝酒误事，造成新平、扶风二 郡混乱，哥哥李丰却放任不管。 C．曹爽专权的时候，李丰在曹与司马宣王之间两面讨巧，不明确表态，因而遭 到世人的讥讽。 D．李丰担任中书令两年以后，近来常常受到皇帝单独召见，招致景王猜忌，因 不肯透露实情，结果被杀。 【答案】A 【解析】根据第一段明帝问吴降人闻名中国的江东名士是谁，吴降人说是李安国， 再加上明帝左右的人都知道李丰就是李安国，说明李丰的名声不只是在魏国传 播。 【评价】这道题依然是“情节”概括题，只要读懂文章故事，做此题并无难度。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10 分） ⑴明帝问左右安国所在，左右以丰对。（3 分） ⑵丰子韬以选尚公主，丰虽外辞之，内不甚惮也。（4 分） ⑶中书令缺，大将军谘问朝臣：“谁可补者？”（3 分） 【答案】 ⑴魏明帝问左右臣子“安国”在哪里，左右臣子用“李丰”来回答。 ⑵李丰的儿子李韬因为被选中娶公主为妻，李丰虽然表面上推辞，而内心不怎么 害怕。 ⑶中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“合适补任的人为谁？” 【解析】第⑴句处理好“所在”“以丰对”和句子的通顺即可；第⑵句处理好 “尚”（求偶，引申为娶妻）“外辞之”“惮”和句顺即可；第⑶句处理好 “缺”“谁可补者”和句顺即可。 【评价】翻译，除了准确，还须做到句顺，这是今年高考特别注意的一项得分点。 其实，句顺最大程度地反映着考生对文言文或者说对常识的掌握程度。 三、古诗词鉴赏（10 分） 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 醉眠 唐庚 山静似太古，日长如小年。馀花犹可醉，好鸟不妨眠。 世味门常掩，时光簟已便。梦中频得句，拈笔又忘筌。 注：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。 ⑴说明“山静似太古”一句的含意。（2 分） 【答案】用远古时期的宁静写出山中的幽静。 【解析】这句从写作对象上看，应是写“山”，写“山”的静，因为有一“静” 字紧跟其后，而且还像“太古”一样“静”，如果考生就把这句翻译一遍——山 像太古一样静——那一定是能得分的
【评点】这题有点难,一是“太古”给人以“静”感,考生是不大明白的。二是 由于不知道“太古”之有“静”意,当然就不知道此句是拿“太古”来写“山” 之“静”的。所以此题没有从考生的实际出发。 (2)“世味门常掩,时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境?(4分) 【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 【解析】这两句明显写的是两方面的事,一句一事一心境:前句“门常掩”是因 为“世味”,表明对“世味”的厌恶;后句“簟[竹席,见“红藕香残玉簟秋, 轻解罗裳,独上兰舟”(李清照《一剪梅》)]已便”是因为“时光”一一正值 盛夏时光一—醉卧竹席,已是非常地适宜:给人的是一种闲适、恬淡之感 【评点】这道题是简单而适合考生的,只要稍微体会一下,考生应该能体会出其 中的意绪。 (3)《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”,即平淡的背后往往蕴藏着激烈 情感,试结合本诗作简要分析。(4分) 【答案】“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事,透露幽愤不平之气;全 诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象,形成一种简朴的风格,意味 平淡深长 【解析】解答这道题的关键在于审题,而且题目也已说得明明白白、清清楚楚: 平淡的背后往往蕴藏着激烈情感。由此,考生答题时,就要形成这样的思路:哪 些地方是“平淡”的,这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”,顺着这样的思 路答下去,至少失分不是很严重。 【评点】所给答案有点答非所问一一不是顺着这个思路来答的:“难忘世事,透 露幽愤不平之气”不是从“山”“馀花”“好鸟”等这些闲适悠远的意象中得 来,显然与题目所问有些出入。应该这么作答:醉于馀花、眠于好鸟之鸣中、不 问世事、竹席醉眠、不闻世味、提笔忘言,表面则是悠闲恬淡,实则含有对世事 的耿耿于怀、终不能忘的强烈意绪,其愈说闲淡,愈见其对世事的牵挂、谪居的 怨愤 四、名句名篇默写(8分) 10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)至人无已,神人无功,圣人无名。(庄子《逍遥游》 (2)汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。(屈原《离骚》) (3无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫《登髙》 (4)醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。(白居易《琵琶行》) (5)问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。(李煜《虞美人》) 6)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》 ⑦)箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。(陆游《游山西村》) (8)祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。(《老子》五十八章) 【评点】本次高考默写,是历年来最为容易的一次。在默写上不设置障碍,这是 种气度,更是对当今学生学习负担过重的一种体谅,力顶! 五、现代文阅读:文学类文本(20分) 阅读下面的作品,完成11~14题 何容何许人也 老舍
【评点】这题有点难，一是“太古”给人以“静”感，考生是不大明白的。二是 由于不知道“太古”之有“静”意，当然就不知道此句是拿“太古”来写“山” 之“静”的。所以此题没有从考生的实际出发。 ⑵“世味门常掩，时光簟已便”一联表达了诗人什么样的心境？（4 分） 【答案】表达了厌恶官场、追求恬淡的心境。 【解析】这两句明显写的是两方面的事，一句一事一心境：前句“门常掩”是因 为“世味”，表明对“世味”的厌恶；后句“簟[竹席，见“红藕香残玉簟秋， 轻解罗裳，独上兰舟”（李清照《一剪梅》）]已便”是因为“时光”——正值 盛夏时光——醉卧竹席，已是非常地适宜：给人的是一种闲适、恬淡之感。 【评点】这道题是简单而适合考生的，只要稍微体会一下，考生应该能体会出其 中的意绪。 ⑶《宋诗钞》中说唐庚的诗“芒焰在简淡之中”，即平淡的背后往往蕴藏着激烈 情感，试结合本诗作简要分析。（4 分） 【答案】“门掩世味”“拈笔忘筌”暗含诗人难忘世事，透露幽愤不平之气；全 诗却以“山”“馀花”“好鸟”等闲适悠远的意象，形成一种简朴的风格，意味 平淡深长。 【解析】解答这道题的关键在于审题，而且题目也已说得明明白白、清清楚楚： 平淡的背后往往蕴藏着激烈情感。由此，考生答题时，就要形成这样的思路：哪 些地方是“平淡”的，这“平淡”里蕴含着怎样的“激烈情感”，顺着这样的思 路答下去，至少失分不是很严重。 【评点】所给答案有点答非所问——不是顺着这个思路来答的：“难忘世事，透 露幽愤不平之气”不是从“山”“馀花”“好鸟”等这些闲适悠远的意象中得 来，显然与题目所问有些出入。应该这么作答：醉于馀花、眠于好鸟之鸣中、不 问世事、竹席醉眠、不闻世味、提笔忘言，表面则是悠闲恬淡，实则含有对世事 的耿耿于怀、终不能忘的强烈意绪，其愈说闲淡，愈见其对世事的牵挂、谪居的 怨愤。 四、名句名篇默写（8 分） 10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ⑴至人无已，神人无功，圣人无名。（庄子《逍遥游》） ⑵汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。（屈原《离骚》） ⑶无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） ⑷醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） ⑸问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》） ⑹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》） ⑺箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） ⑻祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（《老子》五十八章） 【评点】本次高考默写，是历年来最为容易的一次。在默写上不设置障碍，这是 一种气度，更是对当今学生学习负担过重的一种体谅，力顶！ 五、现代文阅读：文学类文本（20 分） 阅读下面的作品，完成 11～14 题。 何容何许人也 老舍