光荣的荆棘路 安徒生
光荣的荆棘路 安徒生
姓1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 名苏荷菲尔高哥伽贞克里杜格里罗伯 格马多西斯伦利德斯蒂却·芬菲特 拉 布略 安二布拉尔德富尔 底 世赫 敦 国度身份或成就待遇 伟科 丹麦 大学 的普 的家 罗米 诗人 修斯 讥笑
姓名 1 、苏格拉底 2 、荷马 3 、 菲尔 多西 4 、 5 、高斯 6 、哥伦布 7 、伽利略 8 、贞德 9 、 克里 斯蒂 安二世 10 、 杜却 · 布拉赫 11 、 格里 芬菲 尔德 12 、 罗伯特· 富尔敦 国度身份或成就 伟大的诗人 科学家 丹麦 的普 罗米 修斯 待遇 讥笑
姓1、23、4、5、6、7、8、9、10、1112、 名苏荷菲尔卡高哥伽贞克里杜格里罗伯 格马多西蒙斯伦利德斯蒂却·芬菲特富 拉底 斯布略 安二布拉尔德尔敦 世赫 国古古波斯葡法西意大法丹麦丹麦丹麦美国 度希希 萄国班利国 腊腊 牙 牙 身哲诗诗人伟科著著名民国王著名丹麦发明家 份学 大学名天文族 家 或成就 的家|航学家英 天文的普 学家 海家 雄 罗米 诗人 修斯 待嘲流嫉妒、求疯讥轻视烧囚禁讥笑囚禁嘲笑 遇笑浪毁谤乞子笑 死 和伤 害
姓名 1 、苏格拉底 2 、荷马 3 、 菲尔 多西 4 、卡蒙斯 5 、高斯 6 、哥伦布 7 、伽利略 8 、贞德 9 、 克里 斯蒂 安二世 10 、 杜却 · 布拉赫 11 、 格里 芬菲 尔德 12 、 罗伯特·富 尔敦 国度 古希腊 古希腊 波斯 葡萄牙 法国 西班牙 意大利 法国 丹麦 丹麦 丹麦 美国 身份或成就 哲学家 诗人 诗人 伟大的诗人 科学家 著名航海家 著名 天文 学家 民族英雄 国王 著名 天文 学家 丹麦 的普 罗米 修斯 发明家 待遇 嘲笑 流浪 嫉妒、 毁谤 求乞 疯子 讥笑 轻视 烧死 囚禁 讥笑 和伤害 囚禁 嘲笑
苏格拉底 苏格拉底,古希腊著名哲学家。苏格拉底(前469 前399年)是古希腊雅典人,著名的唯心主义哲学家 教育家。他主张有知识的人才具有美德,才能治理国家, 强调“美德就是知识”,知识的对象是“善”,知识是可 敬的,但并不是从外面灌输给人的,而人的心灵是先天就 有的。把人的先天就有的、潜在的知识、美德诱发出来, 这就是教育。他还首先发明和使用了以师生共同谈话、共 商问题、获得知识为特征的问答式教学法。大约公元前 399年,苏格拉底因“不敬国家所奉的神,并且宣传其他 的新神,败坏青年”的罪名被判死罪。在收监期间,他的 朋友买通了狱卒,劝他逃走,但他决心服从国家的法律, 拒不逃走。后来在狱中服毒受死
苏格拉底 ❖ 苏格拉底，古希腊著名哲学家。苏格拉底（前469— —前399年）是古希腊雅典人，著名的唯心主义哲学家、 教育家。他主张有知识的人才具有美德，才能治理国家， 强调“美德就是知识”，知识的对象是“善”，知识是可 敬的，但并不是从外面灌输给人的，而人的心灵是先天就 有的。把人的先天就有的、潜在的知识、美德诱发出来， 这就是教育。他还首先发明和使用了以师生共同谈话、共 商问题、获得知识为特征的问答式教学法。大约公元前 399年，苏格拉底因“不敬国家所奉的神，并且宣传其他 的新神，败坏青年”的罪名被判死罪。在收监期间，他的 朋友买通了狱卒，劝他逃走，但他决心服从国家的法律， 拒不逃走。后来在狱中服毒受死
荷马 他双目失明,四处漂泊,像中国的卖唱艺人似 的,背着希腊古代的乐器—七弦竖琴,把自己的 诗吟唱给大家听。他的诗在七弦竖琴的伴奏下,美 妙动听,情节精彩,吸引了一批又一批的观众。他 的诗有关希腊的历史事迹、神话和传说。他自己没 有用笔写下那些锦绣珠玑般的诗句。他死了,但他 的伟大的诗篇却一代又一代地流传下来。他活着时, 穷困潦倒,乞讨为生,他死时,却有九座城市争着 说他诞生在他们城里。正如诗中说的:“九城争夺 盲荷马,生前乞讨长飘零。”他就是希腊史诗的作 者荷马,他的伟大诗篇就是史诗《伊利亚特》和 《奥德修斯》。这两部史诗既是古希腊艺术史上的 颗明珠,也是全人类共同的艺术瑰宝
荷马 ❖ 他双目失明，四处漂泊，像中国的卖唱艺人似 的，背着希腊古代的乐器——七弦竖琴， 把自己的 诗吟唱给大家听。他的诗在七弦竖琴的伴奏下，美 妙动听，情节精彩，吸引了一批 又一批的观众。他 的诗有关希腊的历史事迹、神话和传说。他自己没 有用笔写下那些锦绣珠玑般的诗句。他死了，但他 的伟大的诗篇却一代又一代地流传下来。他活着时， 穷困潦倒， 乞讨为生，他死时，却有九座城市争着 说他诞生在他们城里。正如诗中说的：“九城争夺 盲 荷马，生前乞讨长飘零。”他就是希腊史诗的作 者荷马，他的伟大诗篇就是史诗《伊利亚 特》和 《奥德修斯》。这两部史诗既是古希腊艺术史上的 一颗明珠，也是全人类共同的艺术 瑰宝