二 东莞市樟木头中学李
东莞市樟木头中学 李晓
学习目标: 1、了解元曲的文体常识; 2、了解作者生平、代表作及文学地位; 3、了解作品的写作背景、思想内容及语 言特色。 过程方法: 学习方法:搜寻与课文有关的背景资料, 弄清课文的内容,熟读篇目体会其语言特点。 学习重点: 分析元曲中的艺术形象,把握作者的思想 感情,探究散曲的构思新颖、嬉笑怒骂的表达 技巧。 课时:3课时
学习目标： １、了解元曲的文体常识； ２、了解作者生平、代表作及文学地位； ３、了解作品的写作背景、思想内容及语 言特色。 过程方法： 学习方法：搜寻与课文有关的背景资料， 弄清课文的内容，熟读篇目体会其语言特点。 学习重点： 分析元曲中的艺术形象，把握作者的思想 感情，探究散曲的构思新颖、嬉笑怒骂的表达 技巧。 课时：3课时
元曲简介 元曲:包括剧曲和散曲。它在中 4早 国文学史上占有重要的地位。 剧曲:杂剧的曲辞,是戏剧这- 舞台上表演的综合艺术的密不可 分的组成部分。 散曲:韵文大家族的新成员,是 继诗、词之后兴起的新诗体
元曲：包括剧曲和散曲。它在中 国文学史上占有重要的地位。 剧曲：杂剧的曲辞，是戏剧这一 舞台上表演的综合艺术的密不可 分的组成部分。 散曲：韵文大家族的新成员，是 继诗、词之后兴起的新诗体。 元曲简介
散曲:元人称为“乐府”、“今乐 身鉴 府”。有小令和套数及带过曲等几种。 小令:又称“叶儿”,曲短小精炼。 源于晚唐五代,依一个曲牌填写一支 小曲,是词的发展每句用韵,并加衬 字 套数:又称“套曲”、“散套” “大令”等,富赡雍容,由不同曲牌 同一宫调的若干支小曲联缀成套
散曲：元人称为“乐府”、“今乐 府”。有小令和套数及带过曲等几种。 小令：又称“叶儿”，曲短小精炼。 源于晚唐五代，依一个曲牌填写一支 小曲，是词的发展每句用韵，并加衬 字。 套数：又称“套曲”、“散套”、 “大令”等，富赡雍容，由不同曲牌 同一宫调的若干支小曲联缀成套
赡莒曲世 马致远
马致远