第 节鉴赏人物形象 小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环 境。高考命题人设题问题离不开小说“三要素”,考生需要知道的是,环境 凊节常常是为塑造人物服务的,塑造人物形象又是为了表达主题的。 地球上的王家庄毕飞宇 队长把鸭子统统交给了我。每天天一亮我就要去放鸭子。我把鸭子赶到河 里,再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方,水底长满了水韭菜。水下的世 界是鸭子的天堂,它们的屁股对着天,脖子伸得很长,在水的下面狼吞虎咽。 我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里,听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋 的故事,可是我不能。我们公社有规定,孩子们十岁上学,十五岁毕业,一毕 业就是一个壮劳力。 那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候,他喜欢黑咕隆咚地和那 些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上,一手拿着手电,一手拿着那本从 县城里带回来的《宇宙里有些什么》。父亲的举动充满了神秘性,他的行动使 我相信,宇宙只存在于夜间 父亲从县城还带回了一张《世界地图》。这张地图在王家庄闹起了相当大 的动静。吃过晚饭之后,我的家里挤满了人,主要是年轻人,一起看世界来了 《世界地图》修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为, 世界是以王家庄作为中心,朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。 世界的开阔程度远远超出了我们的预知,也不呈正方形,而是椭圆形的 看完了地图,我们来到了大队部的门前开始讨论。王爱国又提出了一个令 人害怕的问题,如果我们出门,一直往前走,一定会走到世界的尽头,白天还 好,万一是夜里,一脚下去,我们肯定会掉进无底的深渊。我们只能不停地坠 落,永远坠落。我们感受到了无边的恐惧,我们几个小的紧紧地挨在一起。但 是,王爱贫马上说,地图上清清楚楚,世界的左边是大西洋,右边也是大西洋, 我们怎么能走到大西洋里去呢? 听了他的话我们都松了一口气,同时心存感激。然而,王爱国立即反驳说 假如我们坐的是船呢?王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊。就在这个最紧
11 第一 节 鉴赏人物形象 小说的三个特点是塑造人物形象、具有完整的故事情节、描写具体的环 境。高考命题人设题问题离不开小说“三要素”，考生需要知道的是，环境、 情节常常是为塑造人物服务的，塑造人物形象又是为了表达主题的。 地球上的王家庄 毕飞宇 队长把鸭子统统交给了我。每天天一亮我就要去放鸭子。我把鸭子赶到河 里，再沿河赶到乌金荡。乌金荡是一个好地方，水底长满了水韭菜。水下的世 界是鸭子的天堂，它们的屁股对着天，脖子伸得很长，在水的下面狼吞虎咽。 我已经八周岁了。按理说我应当坐在教室里，听老师们讲刘胡兰的故事、雷锋 的故事，可是我不能。我们公社有规定，孩子们十岁上学，十五岁毕业，一毕 业就是一个壮劳力。 那些日子父亲突然迷上宇宙了。夜深人静的时候，他喜欢黑咕隆咚地和那 些远方的星星们呆在一起。父亲站在田埂上，一手拿着手电，一手拿着那本从 县城里带回来的《宇宙里有些什么》。父亲的举动充满了神秘性，他的行动使 我相信，宇宙只存在于夜间。 父亲从县城还带回了一张《世界地图》。这张地图在王家庄闹起了相当大 的动静。吃过晚饭之后，我的家里挤满了人，主要是年轻人，一起看世界来了。 《世界地图》修正了我们关于世界的一个错误看法。王家庄的人们一直认为， 世界是以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。现在看起来不对。 世界的开阔程度远远超出了我们的预知，也不呈正方形，而是椭圆形的。 看完了地图，我们来到了大队部的门前开始讨论。王爱国又提出了一个令 人害怕的问题，如果我们出门，一直往前走，一定会走到世界的尽头，白天还 好，万一是夜里，一脚下去，我们肯定会掉进无底的深渊。我们只能不停地坠 落，永远坠落。我们感受到了无边的恐惧，我们几个小的紧紧地挨在一起。但 是，王爱贫马上说，地图上清清楚楚，世界的左边是大西洋，右边也是大西洋， 我们怎么能走到大西洋里去呢？ 听了他的话我们都松了一口气，同时心存感激。然而，王爱国立即反驳说， 假如我们坐的是船呢？王爱国的话又把我们甩进了无底的深渊。就在这个最紧
要的关头,还是王爱贫挺身而出了。“如果船掉下去了,那么满世界的水都淌 到了哪里?”我们看了看身后的鲤鱼河。水依然在河里,我们看到了希望,心 安理得 但是我还是不放心,我要在父亲那里找到安全,找到答案。父亲站在田埂 上,一手拿着书,一手拿着手电,仰着头。我说:“王家庄到底在哪里?”父 亲说:“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我从父亲的手上接过手 电,到处照,到处找。星光灿烂,我急了,说:“地球在哪里?”父亲笑了。 笑声里有难得的幸福,像星星的光芒。父亲说:“地球是不能用眼睛去找的 要用你的脚。”父亲对着漆黑的四周看了几眼,用手掸了掸身边的萤火虫,犹 豫了半天,说:“我们不说地球上的事。”我把手电塞到父亲的手上,掉头就 走。走到很远的地方,对着父亲的方向我大骂了一声:“都说你是神经病!” 我坐在小舢板上,鸭子围绕在我的四周,我要带着我的鸭子,一起到世界 的边缘走一走,看一看。我把鸭子赶出乌金荡,来到了大纵湖。大纵湖一望无 际,我坚信,穿过大纵湖,只要再越过太平洋,我就可以抵达大西洋了。我没 有能够穿越大纵湖。事实上,进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。我是第二 天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了,这一次不成功的 探险损失惨重。队长提起我的耳朵,把我拽到了大队部。大队书记在那儿,父 亲也在那儿。父亲无比谦卑,正在给所有的人敬烟,给所有的人点烟。父亲 看见我立即走了上来,厉声问:“鸭子呢?”我用力睁开眼,说:“掉下去 了 掉到哪里去了?”“掉下去了,还在往下掉。”父亲仔细望着我,摸 了摸我的脑门,掴了我一个大嘴巴,告诉大队支书说我有神经病。 “神经病”从此成了我的名字。我非常高兴。它至少说明了一点,我八岁 的那一年就和我的父亲平起平坐了 (选自中国作家档案书系《地球上的王家庄》,文字有删改) 1.概括小说中父亲这一人物形象的特点。(6分) ①父亲是落后年代和愚昧环境里的求知者形象,有探索科学和知识的热情, 有独立思考的品质。 ②他是一个孤独的另类,不被别人理解。 ③他对落后和封闭的现实不满,渴望改变现实,但在现实中又很卑微谦恭
12 要的关头，还是王爱贫挺身而出了。“如果船掉下去了，那么满世界的水都淌 到了哪里？”我们看了看身后的鲤鱼河。水依然在河里，我们看到了希望，心 安理得。 但是我还是不放心，我要在父亲那里找到安全，找到答案。父亲站在田埂 上，一手拿着书，一手拿着手电，仰着头。我说：“王家庄到底在哪里？”父 亲说：“我们在地球上。地球也是宇宙里的一颗星。”我从父亲的手上接过手 电，到处照，到处找。星光灿烂，我急了，说：“地球在哪里？”父亲笑了。 笑声里有难得的幸福，像星星的光芒。父亲说：“地球是不能用眼睛去找的， 要用你的脚。”父亲对着漆黑的四周看了几眼，用手掸了掸身边的萤火虫，犹 豫了半天，说：“我们不说地球上的事。”我把手电塞到父亲的手上，掉头就 走。走到很远的地方，对着父亲的方向我大骂了一声：“都说你是神经病！” 我坐在小舢板上，鸭子围绕在我的四周，我要带着我的鸭子，一起到世界 的边缘走一走，看一看。我把鸭子赶出乌金荡，来到了大纵湖。大纵湖一望无 际，我坚信，穿过大纵湖，只要再越过太平洋，我就可以抵达大西洋了。我没 有能够穿越大纵湖。事实上，进入大纵湖不久我就彻底迷失了方向。我是第二 天上午被两位社员用另外一条小舢板拖回来的。鸭子没有了，这一次不成功的 探险损失惨重。队长提起我的耳朵，把我拽到了大队部。大队书记在那儿，父 亲也在那儿。父亲无比谦卑，正在给所有的人敬烟，给所有的人点烟。父亲一 看见我立即走了上来，厉声问：“鸭子呢？”我用力睁开眼，说：“掉下去 了。”“掉到哪里去了？”“掉下去了，还在往下掉。”父亲仔细望着我，摸 了摸我的脑门，掴了我一个大嘴巴，告诉大队支书说我有神经病。 “神经病”从此成了我的名字。我非常高兴。它至少说明了一点，我八岁 的那一年就和我的父亲平起平坐了。 （选自中国作家档案书系《地球上的王家庄》，文字有删改） 1．概括小说中父亲这一人物形象的特点。（6 分） ①父亲是落后年代和愚昧环境里的求知者形象，有探索科学和知识的热情， 有独立思考的品质。 ②他是一个孤独的另类，不被别人理解。 ③他对落后和封闭的现实不满，渴望改变现实，但在现实中又很卑微谦恭
④作为父亲,他鼓励和支持儿子探索世界,是一个启蒙者。(每点2分, 答出3点得6分) 2.本文的叙事角度很有特点,这样安排的作用是什么?(4分) ①本文以第一人称“我”来叙述故事,便于展示人物的心理,增强故事的 现场感和真实感。 ②本文中的“我”是一个八周岁的水乡少年,没能上学“我”,表现出对 求知的渴望和对世界的好奇。 ③“我”没能上学,却已承担起为大队放鸭的事情,表现了特定年代、特 定环境中“我”生活境况。(每点2分,答出2点即为满分) 3.作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节?请 作简要分析。(6分) ①写出了青年们的愚味无知和探求示知世界的渴望。 ②暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。 ③表达了作者对文革的嘲讽和批判。 ④推动情节发展,引出下文我对世界的探究。(每点2分,答出3点即为 满分) 4.怎样理解“地球是不能用眼睛去找的,要用你的脚”这句话?(4分) ①父亲用这句话告诉儿子地球就在脚下。 ②我们的眼睛往往被欺骗,科学和知识必须亲身去实践。 ③父亲用这句话鼓励儿子去探究世界。(每点2分,答出2点即为满分) 5.这篇小说意蕴丰富,给人以多方面的启迪。请结合作品,对下面问题进 行探究。(9分 (1)我为什么骂父亲是“神经病”?当“神经病”成了我的名字,我为什 么非常高兴?(5分)
13 ④作为父亲，他鼓励和支持儿子探索世界，是一个启蒙者。（每点 2 分， 答出 3 点得 6 分） 2．本文的叙事角度很有特点，这样安排的作用是什么？（4 分） ①本文以第一人称“我”来叙述故事，便于展示人物的心理，增强故事的 现场感和真实感。 ②本文中的“我”是一个八周岁的水乡少年，没能上学“我”，表现出对 求知的渴望和对世界的好奇。 ③“我”没能上学，却已承担起为大队放鸭的事情，表现了特定年代、特 定环境中“我”生活境况。（每点 2 分，答出 2 点即为满分） 3.作者为什么用较多的笔墨写青年们在大队部门口展开讨论这一情节？请 作简要分析。(6 分) ①写出了青年们的愚味无知和探求示知世界的渴望。 ②暗示了以王家庄为代表的愚昧落后的社会环境和时代特征。 ③表达了作者对文革的嘲讽和批判。 ④推动情节发展，引出下文我对世界的探究。（每点 2 分，答出 3 点即为 满分） 4．怎样理解“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚”这句话？（4 分） ①父亲用这句话告诉儿子地球就在脚下。 ②我们的眼睛往往被欺骗，科学和知识必须亲身去实践。 ③父亲用这句话鼓励儿子去探究世界。（每点 2 分，答出 2 点即为满分） 5．这篇小说意蕴丰富，给人以多方面的启迪。请结合作品，对下面问题进 行探究。（9 分 （1）我为什么骂父亲是“神经病”？当“神经病”成了我的名字，我为什 么非常高兴？（5 分）
(2)抛开小说中“文革”特定的历史背景,谈谈这篇小说在今天给你带来 什么启示。(4分) (1)(1)第一问①人们都认为父亲是神经病。②父亲对我的回答让我难 以理解。③父亲在我眼中充满神秘性。(2分。每点1分,答出2点即为满分) 第二问虽然我不能理解父亲,但父亲对世界的探索使我感到既神秘又神往, 我去探求世界,其中有父亲对我无形的感召,也有我对父亲的模仿,将我像父 亲一样被人称为神经病视为别人对自己的肯定,所以非常高兴。这种表现是成 长中的儿童的特有的心理。(3分) (2)参考示例 ①教育的缺失将导致科学知识的缺失,导致社会的愚昧落后,所以要尊重 知识,尊重人才。 ②保持和引导儿童的好奇心和探究世界的天性,是家庭教育、学校教育和 社会教育的重要原则。 ③妄自尊大是我们的民族劣根,它往往伴随着愚昧无知,我们必须有清醒 的认识,民族素质的提高任重道远。(4分,就一点回答即可) 阅读下面文字,完成(1)一(4)题。(25分) 定风珠 魏继新 小镇多吊脚楼,旧称干阑。此屋沿溪而建,时传为避毒虫蛇而筑 人居其上,可眺山水岚雾,倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比,多为木柱板壁, 街道为麻石路面,凹凸不平,就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝, 盘虬错节。小镇位深山之中,极少人来往的,村野田埂之中,常见老牛慢慢地 吃草咀嚼岁月,仿佛日子也凝固了,只有小路上日子覆盖着日子,脚印覆盖着 脚印。连风,也很难穿透时间凝固的墙壁,为这方圆百里惟一不通公路的小镇 送来些山外新鲜的气息 小镇有一屠夫,生得膀粗腰圆,每日里杀头肥猪,烫了刮毛开膛 然后用担挑了,步行几十里山路,到城去卖。却也不知何故,他的猪肉极好卖 他从不要高价,也不扣斤两,所以,常常不到一个时辰,肉便卖完了,于是
14 （2）抛开小说中“文革”特定的历史背景，谈谈这篇小说在今天给你带来 什么启示。(4 分) （1）（1）第一问①人们都认为父亲是神经病。②父亲对我的回答让我难 以理解。③父亲在我眼中充满神秘性。（2 分。每点 1 分，答出 2 点即为满分） 第二问虽然我不能理解父亲，但父亲对世界的探索使我感到既神秘又神往， 我去探求世界，其中有父亲对我无形的感召，也有我对父亲的模仿，将我像父 亲一样被人称为神经病视为别人对自己的肯定，所以非常高兴。这种表现是成 长中的儿童的特有的心理。（3 分） （2）参考示例 ①教育的缺失将导致科学知识的缺失，导致社会的愚昧落后，所以要尊重 知识，尊重人才。 ②保持和引导儿童的好奇心和探究世界的天性，是家庭教育、学校教育和 社会教育的重要原则。 ③妄自尊大是我们的民族劣根，它往往伴随着愚昧无知，我们必须有清醒 的认识，民族素质的提高任重道远。（4 分，就一点回答即可） 阅读下面文字，完成（1）一（4）题。 （25 分） 定风珠 魏继新 小镇多吊脚楼，旧称干阑。此屋沿溪而建，时传为避毒虫蛇而筑， 人居其上，可眺山水岚雾，倒也有十分情趣。且房屋鳞次栉比，多为木柱板壁， 街道为麻石路面，凹凸不平，就有了几分古香古色。镇口岩头上的老藤粗枝， 盘虬错节。小镇位深山之中，极少人来往的，村野田埂之中，常见老牛慢慢地 吃草咀嚼岁月，仿佛日子也凝固了，只有小路上日子覆盖着日子，脚印覆盖着 脚印。连风，也很难穿透时间凝固的墙壁，为这方圆百里惟一不通公路的小镇， 送来些山外新鲜的气息。 小镇有一屠夫，生得膀粗腰圆，每日里杀头肥猪，烫了刮毛开膛， 然后用担挑了，步行几十里山路，到城去卖。却也不知何故，他的猪肉极好卖。 他从不要高价，也不扣斤两，所以，常常不到一个时辰，肉便卖完了，于是
便沽些酒,买些油盐柴米,顺了山路回去。当然,担子里便捎了些镇人托买的 东西,或油或盐,屠夫总是把它们用信包包了,做上记号。他虽看上去五大三 粗,心却极细,从不会错,加上有的是力气,也乐此不疲,如此一来,人缘极 好,镇上人把喂的猪,也往他那儿赶,所以,日复一日,小日子倒过得十分滋 润 屠夫有一杀猪用的案板,矮脚宽身,是祖上传下来的,虽然开裂了 且血痕累累,年复一年,连木质也看不出了,屠夫对它却十分钟爱,用起来也 十分顺手。一日,镇上来了一老客,此人打扮倒也入乡随俗,穿了蓝布罩服 布底沿口鞋,只是银须飘飘,颇有些风骨。据云,此人乃名中医,同祖籍省亲 的,偶尔也给镇上人看病。不知何故,却对屠夫的杀猪感了兴趣,一连数日, 流连不去。屠夫为赶生活,杀猪时间是极早的,其时山洼里云摇着破碎的夜晚, 山顶上刚流出血红的黎明,老者便来了,目不转睛地看。 屠夫是个直人,见状,便嘿嘿地笑了,说:让老人家见笑了,我手艺不精 呢 老者微微一笑,说:你手艺倒是极好,人也不错。不过,我不是看 你杀猪的。屠夫大奇:那你看什么呢?老者说:我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者问可否转让,愿出钱购买。屠夫说:区区一破桌, 你愿要,便拿去吧。老者便说:那我代病家谢你了。不过,我将赔钱给你置买 新案桌。我隔七日后来取,这七日,你仍在此桌上杀猪吧 七日后,老者至,见屠夫亦置新案桌,并言:你既为病家故,我何 可让你破费,并置这新案桌送与你吧。老者大惊,急问旧案。屠夫日:我已劈 矣。且见一巨大蜈蚣,伏于案内。 老者遂长叹一声,仰天日:民风淳朴如此,我何言?! 于是,老者告知屠夫,此蜈蚣伏案内,已逾数十年,且日日以猪血 为食,到今日,已逾百年,取出剖开,腹内有一珠,名日定风珠,可治百种中 风之疾。我存有私心,怕说出来被你敲竹杠,故此未言明,准知竟毁于一旦矣! 我要这新案桌,又有何用呢?以我这等偏狭之心,如何治世救人,真让人汗颜, 老夫碌碌一生,看来仍是心不达,艺不精矣!言罢,大笑而归
15 便沽些酒，买些油盐柴米，顺了山路回去。当然，担子里便捎了些镇人托买的 东西，或油或盐，屠夫总是把它们用信包包了，做上记号。他虽看上去五大三 粗，心却极细，从不会错，加上有的是力气，也乐此不疲，如此一来，人缘极 好，镇上人把喂的猪，也往他那儿赶，所以，日复一日，小日子倒过得十分滋 润。 屠夫有一杀猪用的案板，矮脚宽身，是祖上传下来的，虽然开裂了， 且血痕累累，年复一年，连木质也看不出了，屠夫对它却十分钟爱，用起来也 十分顺手。一日，镇上来了一老客，此人打扮倒也入乡随俗，穿了蓝布罩服， 布底沿口鞋，只是银须飘飘，颇有些风骨。据云，此人乃名中医，同祖籍省亲 的，偶尔也给镇上人看病。不知何故，却对屠夫的杀猪感了兴趣，一连数日， 流连不去。屠夫为赶生活，杀猪时间是极早的，其时山洼里云摇着破碎的夜晚， 山顶上刚流出血红的黎明，老者便来了，目不转睛地看。 屠夫是个直人，见状，便嘿嘿地笑了，说：让老人家见笑了，我手艺不精 呢。 老者微微一笑，说：你手艺倒是极好，人也不错。不过，我不是看 你杀猪的。屠夫大奇：那你看什么呢?老者说：我是看你案桌呢。 屠夫不解。老者问可否转让，愿出钱购买。屠夫说：区区一破桌， 你愿要，便拿去吧。老者便说：那我代病家谢你了。不过，我将赔钱给你置买 一新案桌。我隔七日后来取，这七日，你仍在此桌上杀猪吧。 七日后，老者至，见屠夫亦置新案桌，并言：你既为病家故，我何 可让你破费，并置这新案桌送与你吧。老者大惊，急问旧案。屠夫日：我已劈 矣。且见一巨大蜈蚣，伏于案内。 老者遂长叹一声，仰天日：民风淳朴如此，我何言?! 于是，老者告知屠夫，此蜈蚣伏案内，已逾数十年，且日日以猪血 为食，到今日，已逾百年，取出剖开，腹内有一珠，名日定风珠，可治百种中 风之疾。我存有私心，怕说出来被你敲竹杠，故此未言明，准知竟毁于一旦矣! 我要这新案桌，又有何用呢?以我这等偏狭之心，如何治世救人，真让人汗颜， 老夫碌碌一生，看来仍是心不达，艺不精矣!言罢，大笑而归