北师大版初中语文学业自测卷(1-3) 陈金辉编写 学业自测试卷(一 、积累与运用 1.默写。 ①停车坐爱枫林晚 。(杜牧《山行》) ②春色满园关不住 。(叶绍翁《游园不值》) ③黄沙百战穿金甲, (王昌龄《从军行》) ④俱往矣 (毛泽东《沁园春·雪》) ⑤《论语·为政》中阐述思与学的关系的名句是 ⑥陶渊明《饮酒》一诗中表现悠闲恬静心境的诗句是: ⑦贾岛《题要凝幽居》诗中有两句诗后来成为推敲语言的典故,这两句诗 是 ⑧《老残游记》中写王小玉说书时,“正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂”,白居 易《琵琶行》中也有类似的描写,这句诗是: ”(王勃《送杜少府之任蜀州》),虽然 你我未曾谋面,但因特网拉近了我们的距离,使我们有缘相识 ⑩请借用三个古诗句,依次表现春天来到人间、草木渐渐生长、绿色由少而多的景象 2.为了让同学们更好的把握课标要求阅读的课外名著,学校开展了“话说名著风流人物” 活动。下面是本次活动中的3道题,相信你一定能完成。 (1)你最喜欢的名著中的风流人物是 ,来自《 》,作者 (2)他(或她)做的哪些(哪件)事最让你佩服?请简要说说。(100字左右) 3.国民经济发展了,人们生活改善了,消费观念变化了,而奢侈浪费的行为也悄然成了 一部分人的“时髦”。请你针对这一现象,拟一条公益广告词。 要求:①立意明确,能起到警醒或劝诚的作用。②用语文明,措辞得体。④不超过25字 4.“字对字说”是一种文字小游戏,但是在游戏中,我们也会发现一些人生的哲理。例如: “1”对“7”说:站直了,才能顶天立地!
北师大版初中语文学业自测卷（1-3） 陈金辉 编写 学业自测试卷(一) 一、积累与运用 1.默写。 ①停车坐爱枫林晚， 。(杜牧《山行》) ②春色满园关不住， 。(叶绍翁《游园不值》) ③黄沙百战穿金甲， 。(王昌龄《从军行》) ④俱往矣， ， 。(毛泽东《沁园春·雪》) ⑤《论语·为政》中阐述思与学的关系的名句是： ， 。 ⑥陶渊明《饮酒》一诗中表现悠闲恬静心境的诗句是： ， 。 ⑦ 贾岛《题要凝幽居》诗中有两句诗后来成为推敲语言的典故，这两句诗 是： ， 。 ⑧《老残游记》中写王小玉说书时，“正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂”，白居 易《琵琶行》中也有类似的描写，这句诗是： ， 。 ⑨“ ， ”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，虽然 你我未曾谋面，但因特网拉近了我们的距离，使我们有缘相识。 ⑩请借用三个古诗句，依次表现春天来到人间、草木渐渐生长、绿色由少而多的景象： → → 2.为了让同学们更好的把握课标要求阅读的课外名著，学校开展了“话说名著风流人物” 活动。下面是本次活动中的 3 道题，相信你一定能完成。 ⑴你最喜欢的名著中的风流人物是 ，来自《 》，作者 是 。 ⑵他（或她）做的哪些（哪件）事最让你佩服？请简要说说。（100 字左右） 答： 3.国民经济发展了，人们生活改善了，消费观念变化了，而奢侈浪费的行为也悄然成了 一部分人的“时髦”。请你针对这一现象，拟一条公益广告词。 要求：①立意明确，能起到警醒或劝诫的作用。②用语文明，措辞得体。④不超过 25 字。 答 ： 4.“字对字说”是一种文字小游戏，但是在游戏中，我们也会发现一些人生的哲理。例如： “1”对“7”说：站直了，才能顶天立地！
请仿照上面例子的形式,从后面所列四组字中任选两组,分别写一句话,力求揭示出某 种道理 办”和“为”“干”和“士”“万”和“方”“夫”和“天 5.近些年来,各地兴起了过洋节的热潮:圣诞节、情人节…商家也不失时机推出丰富多 彩的促销活动,到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己传统的节日如七夕、腊八等在年轻 一代的心目中已经渐渐淡化了,过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情,班主任决 定举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容,请你参与。 (1)班级征集活动主题语,要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? 答 (2)请写出一个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。 (3)请简要介绍你家乡的人们是怎样过这个节日的。(100字左右) 答: 阅读 读下文,回答6~10题 游岳阳楼记(节选 袁中道 游之日,风日清和,湖平于熨。时有小舫往来,如绳头细字着鹅溪练上。取酒共酌,意 致闲谈,亭午风渐劲,湖水汩汩有声,千帆结阵而来,亦甚雄快。日暮,炮车云生,猛风大 起,湖浪奔腾,雪山汹涌,震撼城郭。予时四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,泫然不能自己 昔滕子京以庆帅左迁此地,郁郁不得志,增城楼为岳阳楼。既成,宾僚请大合乐落之, 子京曰:“直须凭栏大哭一番乃快"。范公“先忧后乐”之语,盖亦有为而发。夫定州之役, 子京增谍籍兵,慰死犒生,边垂以安,而文法吏以耗国议,其后朝廷用人如此,诚不能无慨 于心。第以束发登朝,入为名谏议,出为名将帅,已稍稍展布其才;而又有范公为知已,不 久报政最矣,有何可哭?至若予者,为毛锥子所窘,一往四十余年,不得备国家一屏一障之
请仿照上面例子的形式，从后面所列四组字中任选两组，分别写一句话，力求揭示出某 种道理。 “办”和“为” “干”和“士” “万”和“方” “夫”和“天” 5.近些年来，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节······商家也不失时机推出丰富多 彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。而我们自己传统的节日如七夕、腊八等在年轻 一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决 定举办“传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。 ⑴班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么? 答： ⑵请写出一个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。 答： ⑶请简要介绍你家乡的人们是怎样过这个节日的。（100 字左右） 答： 二、阅读 （一）阅读下文，回答 6～10 题。 游岳阳楼记(节选) 袁中道 游之日，风日清和，湖平于熨。时有小舫往来，如绳头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意 致闲谈，亭午风渐劲，湖水汩汩有声，千帆结阵而来，亦甚雄快。日暮，炮车云生，猛风大 起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己 也。 昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。既成，宾僚请大合乐落之， 子京曰：“直须凭栏大哭一番乃快”。范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。夫定州之役， 子京增谍籍兵，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议，其后朝廷用人如此，诚不能无慨 于心。第以束发登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才；而又有范公为知已，不 久报政最矣，有何可哭？至若予者，为毛锥子所窘，一往四十余年，不得备国家一屏一障之
用,玄鬓已皤,壮心日灰,近来又遭知已骨肉之变,寒雁一影,飘零天末,是则真可哭也, 真可哭也。 6.“予时四望惨淡,投箸而起,愀然以悲,泫然不能自己也。”你能推断“愀然”“泫然” 是什么意思吗?你的根据是什么? 答 7.推断下面加点词的意义 宾僚请大合乐落( 直( )须凭栏大哭一番乃快 子京增谍籍( )兵 边垂()以 )安 8.第一段的描写与课文《岳阳楼记》的哪一句的描写相似?相似之中又有什么差别? 答 9.作者认为滕子京该不该伤心?为什么? 答 作者为什么认为自己就“真可哭也” 答 (二)阅读下文,完成11~15题 论读书 培根 读书可以作为消遣,可以作为装饰,也可以增长才干。 孤独寂寞时,阅读可以消遣。高谈阔论时,知识可供装饰。处世行事时,正 确运用知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处 理个别性的事务,但若要综观整体,运筹全局,却唯有学识方能办到 读书太慢会驰惰,为装潢而读书是欺人,只按照书本办事是呆子。 求知可以改进人性,而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草, 求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向,但往往流于浅泛,必须依靠经验才 能扎下根基
用，玄鬓已皤，壮心日灰，近来又遭知已骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也， 真可哭也。 6．“予时四望惨淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自己也。”你能推断“愀然”、“泫然” 是什么意思吗？你的根据是什么？ 答： 7．推断下面加点词的意义。 宾僚请大合乐落．( )之 直．( )须凭栏大哭一番乃快 子京增谍籍．( )兵 边垂．( )以．( )安 8．第一段的描写与课文《岳阳楼记》的哪一句的描写相似？相似之中又有什么差别？ 答： 9．作者认为滕子京该不该伤心？为什么？ 答： 10．作者为什么认为自己就“真可哭也”？ 答： （二）阅读下文，完成 11～15 题。 论读书 培 根 读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。 孤独寂寞时，阅读可以消遣。高谈阔论时，知识可供装饰。处世行事时，正 确运用知识意味着才干。懂得事务因果的人是幸运的。有实际经验的人虽能够处 理个别性的事务，但若要综观整体，运筹全局，却唯有学识方能办到。 读书太慢会驰惰，为装潢而读书是欺人，只按照书本办事是呆子。 求知可以改进人性，而经验又可以改进知识本身。人的天性犹如野生的花草， 求知学习好比修剪移栽。学问虽能指引方向，但往往流于浅泛，必须依靠经验才 能扎下根基
狡诈者轻鄙学问,愚鲁者羡慕学问,聪明者则运用学问。知识本身并没有告 诉人怎样运用它,运用的智慧在于书本之外。这是技艺,不体验就学不到。 读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辨驳去读书是无聊的。但也不可过 于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀,而应该是为了寻找真理,启迪智慧 书籍好比食品。有些只须浅尝,有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼,慢 慢品味。所以,有的书只要读其中一部分,有的书只须知其中梗概,而对于少数 好书,则要通读,细读,反复读。 有的书可以请人代读,然后看他的笔记摘要就行了。但这只应限于不太重要 的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了。 读书使人充实,讨论使人机敏,写作则能使人精确。 因此,如果有人不读书又想冒充博学多知,他就必须很狡黠,才能掩饰无知。 如果一个人懒于动笔,他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索,他 的头脑就必须格外锐利 读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高 尚,逻辑修辞使人善辩。总之,“知识能塑造人的性格 不仅如此,精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善一正如身体上的缺陷,可以通过 适当的运动来改善一样。例如打球有利于腰背,射箭可扩胸利肺,散步有助于消化,骑术使 人反应敏捷,等等。同样,一个思维不集中的人,他可以研习数学,因为数学稍不仔细就会 出错。缺乏分析判断力的人,他可以研习形而上学,因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于 推理的人,可以研习法律案例,如此等等。这种种心灵上的缺陷,都可以通过求知来治疗。 11.本文是从哪些方面来谈读书的? 答 12.作者认为读书有哪些功用?
狡诈者轻鄙学问，愚鲁者羡慕学问，聪明者则运用学问。知识本身并没有告 诉人怎样运用它，运用的智慧在于书本之外。这是技艺，不体验就学不到。 读书的目的是为了认识事物原理。为挑剔辩驳去读书是无聊的。但也不可过 于迷信书本。求知的目的不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。 书籍好比食品。有些只须浅尝，有些可以吞咽。只有少数需要仔细咀嚼，慢 慢品味。所以，有的书只要读其中一部分，有的书只须知其中梗概，而对于少数 好书，则要通读，细读，反复读。 有的书可以请人代读，然后看他的笔记摘要就行了。但这只应限于不太重要 的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水，变得淡而无味了。 读书使人充实，讨论使人机敏，写作则能使人精确。 因此，如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。 如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果一个人要孤独探索，他 的头脑就必须格外锐利。 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高 尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 不仅如此，精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善──正如身体上的缺陷，可以通过 适当的运动来改善一样。例如打球有利于腰背，射箭可扩胸利肺，散步有助于消化，骑术使 人反应敏捷，等等。同样，一个思维不集中的人，他可以研习数学，因为数学稍不仔细就会 出错。缺乏分析判断力的人，他可以研习形而上学，因为这门学问最讲究繁琐辩证。不善于 推理的人，可以研习法律案例，如此等等。这种种心灵上的缺陷，都可以通过求知来治疗。 11. 本文是从哪些方面来谈读书的？ 答： 12.作者认为读书有哪些功用？
答 13.陆游有诗云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”本文哪句话意思与这两句诗相近? 答 14.文中比喻生动形象,试模仿原文为下面文字更换一个比喻。 精神上的各种缺陷,都可以通过求知来改善一正如身体上的缺陷,可以通过适当的运动 来改善一 答5答 关于读书,你有什么心得或见解?请你说说 (三)阅读下文,完成16~19题 整容 (美)乔安娜·史兰李孟编译 他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是个整整大我15岁 的前辈,他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我室息。 他平静地问:“您是个模特吗? 他是在开玩笑吗?我心里想,但我在他英俊的面孔上找不到丝嘲笑的痕迹。我想没有 人会把我和时装模特联系在一起,因为我脸上的伤痕可以证明,我是丑陋的。 那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我的面孔划了一条伤口,伤口愈 合后我的脸上就留下了一道小伤疤 爸爸安慰我:“对我来说,你永远是美丽的。”我装作毫不在意的样子。在学校,我似 乎没有听到同学的嘲笑,也没有看到老师对我态度的变化,也很少留意卫生间镜子中自己的 影子。但我知道,在崇尚美丽的社会里,一个丑陋的女孩就像是一个被抛弃的孤儿。每当我 的家人观看选美或时装秀电视节目的时候,我躲在我的房间里悄悄落泪 我想虽然我不美丽,但至少要穿着得体。在后来的几年中,我给自己设计发型、化妆以 及服装搭配,我学会把自己打扮得恰到好处。现在,我非常渴望结婚,但那个伤痕却矗立在 我和新的生活之间
答： 13.陆游有诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”本文哪句话意思与这两句诗相近？ 答： 14.文中比喻生动形象，试模仿原文为下面文字更换一个比喻。 精神上的各种缺陷，都可以通过求知来改善──正如身体上的缺陷，可以通过适当的运动 来改善一样。 答： 15.关于读书，你有什么心得或见解？请你说说。 答： （三）阅读下文，完成 16～19 题。 整 容 （美）乔安娜·史兰 李 孟编译 他的拇指轻柔地摩挲着我面颊上那块受损的肌肉。整形外科医生是一个整整大我１５岁 的前辈，他是一个非常有魅力的男子。他的男子汉气息和凝视的目光几乎令我窒息。 他平静地问：“您是个模特吗？” 他是在开玩笑吗？我心里想，但我在他英俊的面孔上找不到一丝嘲笑的痕迹。我想没有 人会把我和时装模特联系在一起，因为我脸上的伤痕可以证明，我是丑陋的。 那次事故发生在小学四年级。一个男孩丢过混凝土块在我的面孔划了一条伤口，伤口愈 合后我的脸上就留下了一道小伤疤。 爸爸安慰我：“对我来说，你永远是美丽的。”我装作毫不在意的样子。在学校，我似 乎没有听到同学的嘲笑，也没有看到老师对我态度的变化，也很少留意卫生间镜子中自己的 影子。但我知道，在崇尚美丽的社会里，一个丑陋的女孩就像是一个被抛弃的孤儿。每当我 的家人观看选美或时装秀电视节目的时候，我躲在我的房间里悄悄落泪。 我想虽然我不美丽，但至少要穿着得体。在后来的几年中，我给自己设计发型、化妆以 及服装搭配，我学会把自己打扮得恰到好处。现在，我非常渴望结婚，但那个伤痕却矗立在 我和新的生活之间