学生活动 教师活动 (自主学习、合作探究、展示交流、达标测试) (环节、精讲释疑) 2课文中有不少语句是大致对称的,它们形式整齐匀称,和谐流畅, 强化了所表达的内容,很有特色。你能从文中找出一些这样的句子来 吗?你觉得这样写有什么好处? 对称的语句只是一种外在言语形式,形式是为表达的内容和主题服务 的,在和谐流畅的对称句子中,我们读出了字里行间所彰显的尊老爱 幼的亲情美,温暖和谐的人性美,含蓄深沉的责任美,享受爱的幸福 美 四、达标测试 学生在赏析时,应该结合 画出文中含义深刻或难以理解的语句,以学习小组为单位,对相关主题,抓住关键词进行赏 语句进行研读赏析,讨论交流,说说这些句子的含义及表达的感情。析 1.“今年春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住,在清明将到的 时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬 明确:这里“太迟,太迟了”用了反复修辞,与“总算”照应, 表达了我盼望冬天快点过去,春天早些到来的急切心情,说明“我” 很担心母亲的健康。(反复的修辞手法) 2.“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:‘还是走小路吧!……” 明确:“摸”,写出了奶奶对儿子的体谅、对孙子的爱。在我家 里,奶奶也总是依着我的。(动作细节描写) 五、作业 自主整理重点字词及语句 教学反
学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试） 教师活动 （环节、精讲释疑） 2 课文中有不少语句是大致对称的，它们形式整齐匀称，和谐流畅， 强化了所表达的内容，很有特色。你能从文中找出一些这样的句子来 吗？你觉得这样写有什么好处？ 对称的语句只是一种外在言语形式，形式是为表达的内容和主题服务 的，在和谐流畅的对称句子中，我们读出了字里行间所彰显的尊老爱 幼的亲情美，温暖和谐的人性美，含蓄深沉的责任美，享受爱的幸福 美。 四、达标测试 画出文中含义深刻或难以理解的语句，以学习小组为单位，对相关 语句进行研读赏析，讨论交流，说说这些句子的含义及表达的感情。 1.“今年春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的 时候死去了。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个酷冬。” 明确：这里“太迟，太迟了”用了反复修辞，与“总算”照应， 表达了我盼望冬天快点过去，春天早些到来的急切心情，说明“我” 很担心母亲的健康。（反复的修辞手法） 2. “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’……” 明确：“摸”，写出了奶奶对儿子的体谅、对孙子的爱。在我家 里，奶奶也总是依着我的。（动作细节描写） 五、作业 自主整理重点字词及语句 学生在赏析时，应该结合 主题，抓住关键词进行赏 析。 教 学 反 思
靖远县靖安中学“五环节”教学案 2017-2018学年度第一学期 审批人: 科目 年级七年级备课教师高国平 课题 散步 课型|新授 上课时间2017年月日 学 感悟亲情、人性和生命的美好,培养学生责任感 习|2、通过诵读,提高学生有感情地朗读的能力 目|3、通过阅读赏析,品味本文富有表现力的语言。 学习有意识地在积累感悟中,提高自己的欣赏品味,并进行仿写训练,达到读写结合 重 学习进行仿写训练,达到读写结合 难点 学生活动 教师活动 (自主学习、合作探究、展示交流、达标测试) (环节、精讲释疑) 自主学习 导入新课 有一种爱,迟了就无法 1.读文章明大意 再来:有一种情,走了就无 停顿,给听者一个领略和思考、理解和接受的余地,帮助听者理解文章含法追溯。它,就是亲情!从 义,加深印象 最初的出生,到懂事,到成 重音,为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义,引起听者注意自己年,它,一直陪伴着我们 所要强调的某个部分。 亲情,就像一滴春日里的甘 语调,表示的语气和感情态度的不同。 露,总能在悲怆的岁月里, 语速,一般说来,热烈,欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些;平静、庄鲜活怀旧者那风干的记忆 重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。 它就是这样,没有杂质,没 情感,依文章内容而定,或欢愉,或沉郁,或悲伤 有距离,更没有虚伪,仅仅 (1)有感情地朗读课文,把握文章主旨; 是相通的血脉间彼此默默地 (2)品读浅显质朴的语言,并进行仿写。 关怀 、合作探究 今天,就让我们走进一 篇凝聚浓浓亲情的文章 1.①南方初春田野;②母亲所望到的小路远处的景物。 嫩芽、咕咕的冬水,写出春的气息。在这样的气息中,使人感到生命的存 莫怀戚的《散步》 在,生命的在召唤。正是因为感受到同去春来,气候转暖,生机萌动,全家人 和谐的家庭、互敬互爱 才一起出来是散步。这是对全文的铺垫 的家庭、相互理解的家 学生喜欢的句子可能是以下任意一句: 例 庭… ①大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡 《散步》一文主要写了春天 ②树上的嫩芽也密了 来了,祖孙三代人在田野里 ③田里的冬水也咕咕地起着水泡 起散步的平凡小事。(找出 ④那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼/文章的时间、地点、人物、 事件) ⑤但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬 2.构成了句式的对称美,互相映衬,使我们读起来很有情趣。语言朴 实,蕴含着丰富的思想内涵
靖远县靖安中学“五环节”教学案 2017-2018 学年度第一学期 审批人： 科目 语文 年级 七年级 备课教师 高国平 课题 散步 课 型 新授 上课时间 2017 年 月 日 学 习 目 标 1、感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。 2、通过诵读，提高学生有感情地朗读的能力。 3、通过阅读赏析，品味本文富有表现力的语言。 学习 重点 有意识地在积累感悟中,提高自己的欣赏品味，并进行仿写训练，达到读写结合。 学习 难点 进行仿写训练，达到读写结合 学生活动 （自主学习、合作探究、展示交流、达标测试） 教师活动 （环节、精讲释疑） 一、 自主学习 1.读文章明大意 停顿，给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含 义，加深印象。 重音，为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义，引起听者注意自己 所要强调的某个部分。 语调，表示的语气和感情态度的不同。 语速，一般说来，热烈，欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄 重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。 情感，依文章内容而定，或欢愉，或沉郁，或悲伤。 （1）有感情地朗读课文，把握文章主旨； （2）品读浅显质朴的语言，并进行仿写。 二、合作探究 1.①南方初春田野；②母亲所望到的小路远处的景物。 嫩芽、咕咕的冬水，写出春的气息。在这样的气息中，使人感到生命的存 在，生命的在召唤。正是因为感受到同去春来，气候转暖，生机萌动，全家人 才一起出来是散步。这是对全文的铺垫。 学生喜欢的句子可能是以下任意一句： 示例： ①大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； ②树上的嫩芽也密了； ③田里的冬水也咕咕地起着水泡； ④那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼 塘； ⑤但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 2.构成了句式的对称美，互相映衬，使我们读起来很有情趣。语言朴 实，蕴含着丰富的思想内涵。 导入新课 有一种爱，迟了就无法 再来；有一种情，走了就无 法追溯。它，就是亲情！从 最初的出生，到懂事，到成 年，它，一直陪伴着我们。 亲情，就像一滴春日里的甘 露，总能在悲怆的岁月里， 鲜活怀旧者那风干的记忆； 它就是这样，没有杂质，没 有距离，更没有虚伪，仅仅 是相通的血脉间彼此默默地 关怀。 今天，就让我们走进一 篇凝聚浓浓亲情的文章—— 莫怀戚的《散步》。 和谐的家庭、互敬互爱 的 家 庭 、 相 互 理 解 的 家 庭…… 《散步》一文主要写了春天 来了，祖孙三代人在田野里 一起散步的平凡小事。（找出 文章的时间、地点、人物、 事件）