尊敬的各位家长 下午好!很高兴因为孩子,我们走到了一起。大家在百忙之中来参加 这样一个会议,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 召开此次家长会的目的,是为了进步加强老师与家长之间的交流, 更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现,以便老师能够及时调整 工作,提高教学质量,同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中 来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的,那就是一切“为了孩 子更好地成长″。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:‘两个教育者—学校和 家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱 着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还 是手段上,都不要发生分歧。感谢各位家长对我工作的支持。在此表示 谢谢。 我今天发言的内容有三: 一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报,并对这一阶段学生 的情况作一反映, 二是透过成绩分析问题。 三是会后交流。 初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压 力,也没有初三面临毕业升学选择的压力,处于一个相对平稳的时期,这 时期是潜心努力学习的时期,也是—个产生剧烈变化的时期,更是一个 危险的时期,是一个分水岭 我们家长都发现孩子难管了,不听话了,对着干了。不错,学生心理 和生理变化比较迅速身心各方面都比匕较矛盾。这一时期他们精力充沛,好 奇心强,任何事总想试一试,但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的 矛盾的,他们的独立性增强了,总想摆脱对教师和家长的信赖,总认为自 己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流,处于种半封闭状态,和同 龄人诉说又冒着曝光的危险,所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们 生理发育的逐步成熟,他们-方面为自己身体各部分的发育感到新奇,另 方面又充满羞涩和不安,不愿让父母进自己的房间了,有自己的秘密了 大多数早恋的孩子是发生在这一时期,在这一时期,作为家长要高度重视, 决不能有不良的刺激对孩子产生影响,要注意从家庭生活到电影,电视节 目,一定要有适度的选择。 冲动是他们这个时期的最大特征,好奇是他们生中的高峰。他们虽 达不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在这段时间最低。所以 咱们定要加强教育和引导。 结合学生以上特点,在此我向各位作如下汇报 学期工作重点培养良好的学习习惯培养良性的竞争意识 班级整体情况和存在差异 本班有41个男生,24个女生,经过一年多的磨合,孩子们已 经能够打成一片。可以说他们都聪明、热情、勤劳、活泼。课上大部分孩 子听课认真,思维活跃,也敢于表达,作业上大部分同学能及时完成,书
1 尊敬的各位家长： 下午好！很高兴因为孩子，我们走到了一起。大家在百忙之中来参加 这样一个会议，我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。 召开此次家长会的目的，是为了进一步加强老师与家长之间的交流， 更清楚的了解在座各位的子女在校或在家的表现，以便老师能够及时调整 工作，提高教学质量，同时促使家长也能够积极参与到孩子的教育管理中 来。我想在孩子的问题上我们的目标应该是一致的，那就是一切“为了孩 子更好地成长”。前苏联教育家苏霍姆林斯基说： “两个教育者——学校和 家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱 着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还 是手段上，都不要发生分歧” 。感谢各位家长对我工作的支持。在此表示 谢谢。 我今天发言的内容有三： 一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生 的情况作一反映， 二是透过成绩分析问题。 三是会后交流。 初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压 力，也没有初三面临毕业升学选择的压力，处于一个相对平稳的时期，这 一时期是潜心努力学习的时期，也是一个产生剧烈变化的时期，更是一个 危险的时期，是一个分水岭。 我们家长都发现孩子难管了，不听话了，对着干了。不错， 学生心理 和生理变化比较迅速,身心各方面都比较矛盾。 这一时期他们精力充沛，好 奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的 矛盾的，他们的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的信赖，总认为自 己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态，和同 龄人诉说又冒着曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。 生理发育的逐步成熟，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另 一方面又充满羞涩和不安，不愿让父母进自己的房间了，有自己的秘密了。 大多数早恋的孩子是发生在这一时期，在这一时期，作为家长要高度重视， 决不能有不良的刺激对孩子产生影响，要注意从家庭生活到电影，电视节 目，一定要有适度的选择。 冲动是他们这个时期的最大特征，好奇是他们一生中的高峰。他们虽 达不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在这段时间最低。所以 咱们一定要加强教育和引导。 结合学生以上特点，在此我向各位作如下汇报： 学期工作重点 培养良好的学习习惯 培养良性的竞争意识 一、班级整体情况和存在差异 （一）本班有 41 个男生，24 个女生，经过一年多的磨合，孩子们已 经能够打成一片。可以说他们都聪明、热情、勤劳、活泼。课上大部分孩 子听课认真，思维活跃，也敢于表达，作业上大部分同学能及时完成，书
写漂亮。每天四小扫和每周的劳动,学生都能主动的及时地完成;还有- 些人,他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务,想老师所想,急老 师所急。绝大部分同学在校表现比较好,他们遵守纪律、团结同学、对人 有礼貌,对班里的工作认真负责,学习自觉主动、勤奋刻苦,成绩也较好。 学生集体荣誉感较强,同学间比较团结。形成了积极冋上的班风,本次期 中考试成绩就是最好的证明 期中成绩汇报:学习标兵共有七名同学进入年级前四十,有杨柠菁、 高兴怡、谢丹昕位居年级前二十名。有复洁勤、余琪、谭雅丹、彭芙懿、 施文博、曹勿语进步巨大,获进步奖,在榜样的带动下,涌现了一大批勤 奋学习的同学,尤以刘真广陈思月刘雅陈洪超张萱陈浩廖慕 昀黄湛张豪谭雅丹刘佳罗诗瑶彭芙懿刘冕谢彤昕覃新元 姜竞皓余琪黄牧天突岀,在钢笔字竞赛中,特等奖:刘冕姜竞皓杨柠 菁二等奖∶谭雅丹刘佳三等奖∶余琪,运动会上,姜竞皓刘浩杨沐坤 李鼎佳张萱勇夺,军,三独比赛,罗诗瑶独占鳌头,征文比赛谢丹昕摘奖 代一鸣获绘画比赛奖,应该说,检测是手段,不是目的。在这些获奖的背 后,也凝聚着家长们的心血。我们的目的是通过检测,让孩子了解今后学 习的大方向,让我们了解孩子知识的薄弱点,使今后的教育教学工作有的 放矢 半期以来,孩子们认真守纪,共获得八次文明班级称号,九次学风优秀班 级,每一次升旗仪式宣布时,我们感到无比自豪。我们也采用了学生自主 管理的方式,每位学生管理一天,从监督、记录、执行到总结、建议、回 馈,负责到底,不仅仅是客串,还是真真的主人。加强了学生的责任感, 锻炼了学生的能力。半期来,没有违纪的有:罗诗瑶施文博陈红超杨 柠菁潘毅鑫曹勿语陈浩罗—翔黄湛黄牧天陈思月余琪潘毅 鑫刘浩姜竞皓杨正任张豪夏洁勤谢彤昕罗育琴廖镜尧严鸿飞 李伟谭雅丹覃新元周安刘冕刘佳彭芙懿何静蕾代-呜冯高邱磊 二)透过成绩看问题 这次考试虽然有值得肯定的地方,但更让我清醒地看到了班级里存在 的差异,我们应该看到1、学习态度是否端正 2、学习方法是否恰当 3、学习时间是否有保障 4、学习效率是否高效 俗话说:好成绩是学岀来的,掌握好正确的方法会起到事半功倍的效果。 上课1、不会听课,只听热闹,听不出重点;只人云亦云,没有深入思 考;只说不做笔记。 2、上课状态不兴奋,不积极主动思考,不爱回答问题。 3、上课低头,走神,跑题。 4、浅尝辄止,自以为听懂,沾沾自喜,不再认真听讲。 4、对待作业有些学生作业马虎,作业差错多,选择题乱猜,计算题只 有答案没有过程;老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯,错题本没
2 写漂亮。每天四小扫和每周的劳动，学生都能主动的及时地完成；还有一 些人，他们每天都在默默地、任劳任怨地为班级服务，想老师所想，急老 师所急。绝大部分同学在校表现比较好，他们遵守纪律、团结同学、对人 有礼貌，对班里的工作认真负责，学习自觉主动、勤奋刻苦，成绩也较好。 学生集体荣誉感较强，同学间比较团结。形成了积极向上的班风，本次期 中考试成绩就是最好的证明。 期中成绩汇报：学习标兵共有七名同学进入年级前四十，有杨柠菁、 高兴怡、谢彤昕位居年级前二十名。有夏洁勤、余琪、谭雅丹、彭芙懿、 施文博、曹勿语进步巨大，获进步奖，在榜样的带动下，涌现了一大批勤 奋学习的同学，尤以刘真广 陈思月 刘雅 陈洪超 张萱 陈浩 廖慕 昀 黄湛 张豪 谭雅丹 刘佳 罗诗瑶 彭芙懿 刘冕 谢彤昕 覃新元 姜竞皓 余琪 黄牧天突出，在钢笔字竞赛中，特等奖：刘冕 姜竞皓 杨柠 菁二等奖：谭雅丹 刘佳 三等奖：余琪，运动会上，姜竞皓 刘浩 杨沐坤 李鼎佳 张萱勇夺冠军，三独比赛，罗诗瑶独占鳌头，征文比赛谢彤昕摘奖， 代一鸣获绘画比赛奖，应该说，检测是手段，不是目的。在这些获奖的背 后，也凝聚着家长们的心血。我们的目的是通过检测，让孩子了解今后学 习的大方向，让我们了解孩子知识的薄弱点，使今后的教育教学工作有的 放矢。 半期以来，孩子们认真守纪，共获得八次文明班级称号，九次学风优秀班 级，每一次升旗仪式宣布时，我们感到无比自豪。我们也采用了学生自主 管理的方式，每位学生管理一天，从监督、记录、执行到总结、建议、回 馈，负责到底，不仅仅是客串，还是真真的主人。加强了学生的责任感， 锻炼了学生的能力。半期来，没有违纪的有：罗诗瑶 施文博 陈红超 杨 柠菁 潘毅鑫 曹勿语 陈浩 罗一翔 黄湛 黄牧天 陈思月 余琪 潘毅 鑫 刘浩 姜竞皓 杨正任 张豪 夏洁勤 谢彤昕 罗育琴 廖镜尧 严鸿飞 李伟 谭雅丹 覃新元 周安 刘冕 刘佳 彭芙懿 何静蕾 代一鸣 冯高 邱磊 （二）透过成绩看问题 这次考试虽然有值得肯定的地方，但更让我清醒地看到了班级里存在 的差异，我们应该看到 1、学习态度是否端正 2、学习方法是否恰当 3、学习时间是否有保障 4、学习效率是否高效 俗话说：好成绩是学出来的，掌握好正确的方法会起到事半功倍的效果。 上课 1、不会听课，只听热闹，听不出重点；只人云亦云，没有深入思 考；只说不做笔记。 2、上课状态不兴奋，不积极主动思考，不爱回答问题。 3、上课低头，走神，跑题。 4、浅尝辄止，自以为听懂，沾沾自喜，不再认真听讲。 4、对待作业 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只 有答案没有过程；老师讲评过的练习始终没有及时订正的习惯，错题本没
有很好地利用,导致已做过的练习屡做屡错。 对学习中的疑虑没有及时解决,问题拖再拖,问题越积越多,直至后 来出现无法面对。 6、课后没有及时复习,导致知识得不到巩固。 这段时间,我直在强调两点:上课遵守规定,不的讲话;提高学习效率, 抓紧好学习的每一分钟,今日事今日毕。我认为这两点在学习中应该是领 先的地位。从我班上的情况来看,效率产生差距。作业问题一直是一个敏 感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快乐轻松。其实 作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学 习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多 每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能 在学校就已经做好了,而有些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个 半小时以上,都是很正常的。同样的作业,而有些家长说孩子要做2个小 时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率了?考虑过做事效 率的家长,早就应该采取这样的方式:规定30分钟做完作业,到时候就要 孩子停,去干另外的事,或打球,或散步,或购物,拖着也要走。孩子完 不成作业,到校老师就会检查,没完成就要受惩罚。每周的家庭作业我都 是一个个检查。没完成站在走廊上写完为止。我们允许个体之间有差异 但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题 周末问题上,家长应该有察觉,有管理,学好干日不足,学好一日有 余,外界的影响太大了,但我们不能封闭起来。在自控力辨别力还需加强 的时候,我们对孩子的休息时间应掌握好定地点定时间定人物定内容,这 样就会在你的掌控之中。 家长总说,孩子教育我们很茫然。到底我们应该关注什么?1、思想的成 长2、性格的变化3、学习的能力 我一直想建立一支高效严谨的队伍,让他们能自主学习,但积习太重,任 重道远,我想和家长达成共识,自主学习不是自我放纵而是自我奋斗应 追求效率自主学习不是自以为是而是自强不息应迎难而上 自主学习就是对自己负责、自觉学习,不断追求进步同学中存在的惰 性有:家庭作业不完成,抄作业考试作弊撒谎纪律松懈,现在正在 慢慢改变 多年的经验告诉我:主动刻苦>聪明机智目标明确>兴趣广泛 细心自信>粗心骄傲齐头并进>散兵游勇步步为营>昙花-现 时光荏苒,孩子已经走过婴幼儿期、童年期,步入少年期。这段时间家长 还不牺牲一点休息时间陪陪孩子,了解他们的内心还不付出一点心血,走 进孩子的心灵,可能再重来的机会就没有了。几点建议1、教育孩子要有责 任心。有的同学虽然成绩不是很突出,但只要有强烈的责任感,今后照样 能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事,但 实际上能反映出一个人的责任心。责任感教育应该是本着从孩子自己到他 人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则。在日常生活的具 体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任
3 有很好地利用，导致已做过的练习屡做屡错。 5、对学习中的疑虑没有及时解决，问题一拖再拖，问题越积越多，直至后 来出现无法面对。 6、课后 没有及时复习，导致知识得不到巩固。 这段时间，我一直在强调两点：上课遵守规定，不的讲话；提高学习效率， 抓紧好学习的每一分钟，今日事今日毕。我认为这两点在学习中应该是领 先的地位。从我班上的情况来看，效率产生差距。作业问题一直是一个敏 感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快乐轻松。其实 作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学 习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多， 每次作业的布置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能 在学校就已经做好了，而有些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个 半小时以上，都是很正常的。同样的作业，而有些家长说孩子要做 2 个小 时甚至 3、4 个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率了？考虑过做事效 率的家长，早就应该采取这样的方式：规定 30 分钟做完作业，到时候就要 孩子停，去干另外的事，或打球，或散步，或购物，拖着也要走。孩子完 不成作业，到校老师就会检查，没完成就要受惩罚。每周的家庭作业我都 是一个个检查。没完成站在走廊上写完为止。我们允许个体之间有差异， 但是差异太大就要反思是不是孩子在学习能力、学习效率上有问题。 周末问题上，家长应该有察觉，有管理，学好千日不足，学好一日有 余，外界的影响太大了，但我们不能封闭起来。在自控力辨别力还需加强 的时候，我们对孩子的休息时间应掌握好定地点定时间定人物定内容，这 样就会在你的掌控之中。 家长总说，孩子教育我们很茫然。到底我们应该关注什么？1、思想的成 长 2、性格的变化 3、学习的能力 我一直想建立一支高效严谨的队伍，让他们能自主学习，但积习太重，任 重道远，我想和家长达成共识，自主学习不是自我放纵而是自我奋斗 应 追求效率 自主学习不是自以为是而是自强不息 应迎难而上 自主学习就是对自己负责、自觉学习， 不断追求进步 同学中存在的惰 性有：家庭作业不完成，抄作业 考试作弊 撒谎 纪律松懈，现在正在 慢慢改变， ➢ 多年的经验告诉我：主动刻苦＞聪明机智 目标明确＞兴趣广泛 细心自信＞粗心骄傲 齐头并进＞散兵游勇 步步为营＞昙花一现 时光荏苒，孩子已经走过婴幼儿期、童年期，步入少年期。这段时间家长 还不牺牲一点休息时间陪陪孩子，了解他们的内心还不付出一点心血，走 进孩子的心灵，可能再重来的机会就没有了。几点建议 1、教育孩子要有责 任心。有的同学虽然成绩不是很突出，但只要有强烈的责任感，今后照样 能做出一番事业。打扫教室、宿舍卫生表面上看是不值得一提的小事，但 实际上能反映出一个人的责任心。责任感教育应该是本着从孩子自己到他 人，从家庭到学校，从小事到大事，从少到多的原则 。在日常生活的具 体事情当中，让孩子为自己去尝试承担一定的责任
2、多了解孩子学习情况,不要只关心学习成绩,而不关注学习过程。 了解在校学习以及与同学相处的情况,掌握思想动态。客观分枥孩子的成 绩,多关注学习过程,生活上严格要求 3、创造和睦、民主、稳定的家庭气氛。家长的教育观念要统 4、要教会孩子合理支配财物,要求孩子上学、回家的时间,教育孩子少与 社会上的或其他学校的人搭朋友。 我们培育孩子,都有自私的想法。但,孩子最终要走向社会,所以,最后 请您,为社会,更是为你自己,希望多花点时间来陪陪您的孩子,多一些 情感的交流,他们很需要您及时的精神支持、安慰与引导!您是他(她) 最大的学习动力! 再次感谢您对我工作的支持!谢谢。 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好,上课时专心,作业专注,所以作业速度很快。 可同时也有一部分学生,被我戏称为“磨、拖、罗、拉。上课的时候默默无闻,你讲 什么充耳不闻,做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦,所以我称他们为摩托罗拉。有部 分学生做作业时不专注,喜欢左顾右盼,交头接耳,非常罗嗦。于是很可能你看到孩子 回家做了很久的作业还没有做好,等得心急了,说不定不自然地就连老师起骂了。 2、重视程度有差异 对于学生的学习情况,家长可能会说放弃,但是我们老师不会轻言放弃,特别是对 于那些不是因为接受能力问题,而是因为学习习惯、学习态度的问题,造成了输在起跑 线上的状况,无论是对于学生还是对于我们来说,都是一件非常遗憾的事情。有的家长 可能认为我只要孩子健康就行,成绩无所谓的,甚至有些家长早就为孩子的将来创设了 丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度,我们老师重视的也 不仅仅是分数,更重视的是在学习过程中意志品质的培养,这种意志品质就是面对困难 的韧性,是—种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的 教育专家说过:决心+毅力=100,决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么,也不会有较理想的结果的。 反之,如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神,无论走上哪-行相 信总能打造属于自己的一份广阔天地的 可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程 度确实有很大差异,比如:有的孩子经常有少做、漏做,甚至不做作业的情况,可我们 的家长却丝毫不知情,或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子 替移默化的教育呢?在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象,在无形中 给予孩子良好的影响和教育,这是隐性的教育因素,是我们学校教育无法涉及的,但给 孩子的影响却是极大的 3、学习效率有差异。 作业问题一直是一个敏感的问题,我理解每个当父母的心情,希望自己的孩子能快
4 2、多了解孩子学习情况，不要只关心学习成绩，而不关注学习过程。 了解在校学习以及与同学相处的情况，掌握思想动态。客观分析孩子的成 绩，多关注学习过程，生活上严格要求 3、 创造和睦、民主、稳定的家庭气氛。家长的教育观念要统一。 4、要教会孩子合理支配财物，要求孩子上学、回家的时间，教育孩子少与 社会上的或其他学校的人搭朋友。 我们培育孩子，都有自私的想法。但，孩子最终要走向社会，所以，最后， 请您，为社会，更是为你自己，希望多花点时间来陪陪您的孩子，多一些 情感的交流，他们很需要您及时的精神支持、安慰与引导！您是他（她） 最大的学习动力！ 再次感谢您对我工作的支持！谢谢。 1、学生习惯有差异 班级里有一部分学生学习习惯相当好，上课时专心，作业专注，所以作业速度很快。 可同时也有一部分学生，被我戏称为“磨、拖、罗、拉”。上课的时候默默无闻，你讲 什么充耳不闻，做作业的时候却磨蹭、拖拉、罗嗦，所以我称他们为摩托罗拉。有一部 分学生做作业时不专注，喜欢左顾右盼，交头接耳，非常罗嗦。于是很可能你看到孩子 回家做了很久的作业还没有做好，等得心急了，说不定不自然地就连老师一起骂了。 2、重视程度有差异 对于学生的学习情况，家长可能会说放弃，但是我们老师不会轻言放弃，特别是对 于那些不是因为接受能力问题，而是因为学习习惯、学习态度的问题，造成了输在起跑 线上的状况，无论是对于学生还是对于我们来说，都是一件非常遗憾的事情。有的家长 可能认为我只要孩子健康就行，成绩无所谓的，甚至有些家长早就为孩子的将来创设了 丰盈的物质基础。但是我们觉得我们的认识应该提升到这样的高度，我们老师重视的也 不仅仅是分数，更重视的是在学习过程中意志品质的培养，这种意志品质就是面对困难 的韧性，是一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。我记得有专门帮孩子解除网瘾的 教育专家说过：决心+毅力=100，决心加毅力等于成功。如果一个孩子在学习上浮夸、 没有钻劲、偷工减料上下功夫那么我想他今后无论做什么，也不会有较理想的结果的。 反之，如果孩子在学习中形成了这股子的锲而不舍持之以恒的精神，无论走上哪一行相 信总能打造属于自己的一份广阔天地的。 可开学来我还是在很多布置的回家任务的反馈中感受到各个家庭对孩子的重视程 度确实有很大差异，比如：有的孩子经常有少做、漏做，甚至不做作业的情况，可我们 的家长却丝毫不知情，或者知道了就干脆就之任之了。其实我们家长何尝不是在给孩子 潜移默化的教育呢？在这里我想请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，在无形中 给予孩子良好的影响和教育，这是隐性的教育因素，是我们学校教育无法涉及的，但给 孩子的影响却是极大的。 3、学习效率有差异。 作业问题一直是一个敏感的问题，我理解每个当父母的心情，希望自己的孩子能快
乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题,作业时间的问题体现了学习能力和学 习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论,学校的作业不是很多,每次作业的布 置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了,而有 些速度慢的习惯不是很好的,单门功课在一个半小时以上,都是很正常的。同样的作业, 而有些家长说孩子要做2个小时甚至3、4个小时的作业,这就要问问孩子的学习效率 了?考虑过做事效率的家长,早就应该采取这样的方式:规定30分钟做完作业,到时 候就要孩子停,去干另外的事,或打球,或散步,或购物,拖着也要走。孩子完不成作 业,到校老师就会检查,没完成就要受惩罚。每周的家庭作业我都是一个个检查。没完 成站在走廊上写完为止。我们允许个体之间有差异,但是差异太大就要反思是不是孩子 在学习能力、学习效率上有问题。 4、学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习,除了完成老师布置的有限作业,还有计划地给自己 补充了很多精选的练习,预习,复习工作完成出色;而有些同学呢,是被动地随性地学 习,有时布置的作业也不能完成,更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中,有些 同学是一直处于饥饿状态,而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎 么可能换来同样的效果?同台较技,自然是后者落败的可能性来的大了 5、部分学生自信心不足,少部分学生盲目自大 6、学科之间不平衡,有偏科现象。 ①部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降,进取心也不如过去。对于老师布置 的工作不认真对待,例如在劳动、值日敷衍了事,或根本不做。 ②部分同学思想不单纯,讲脏话、污言秽语,编造无聊的低级话题,在少数同学身上 还比较严重,影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象,也造成同学矛盾,更败坏了 班级风气。让老师和同学们都极为反感,请家长们重视自己孩子的课堂表现 ③课堂上乱插嘴。 ④举手发言的少了,个别同学嘲笑、讽刺挖苦回答问题的同学。 ⑤对待老师的批评教育显得不耐烦,甚至在公开场合顶撞老师。 二、孩子进入初二的变化 孩子升入初二年级,一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求,都和原来有了 很大的区别。因此初二年级是很重要的一个转折,如果孩子能很快适应,那么他会越学 越轻松,反之,孩子会越学越累,成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过 程,初三中考考上心目中的学校,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们家长 的帮助,家长要帮助他,那么你必须了解孩子这个过程中的变化 1、学习方面 知识学习更广泛了,考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高 更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长,接受能力、理解能力也在逐步提高。 其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀,有些家长不要忧心忡忡,尤其是看到 孩子的成绩像“高台跳水”一般从99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨 孩子不认真成绩退步了,又是抱怨老师水平低,把自己的孩子教差了。其实,我要告诉 在座的各位家长,这是必然的也是正常的。我们不能光看分数,更要看分数的含金量。 2、心理方面 其次,孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强,不愿意将自己 的小秘密与大人分享了,自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对 很多事情都有着自己的要求和标准,而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最
5 乐轻松。其实作业问题是一个全社会共性的问题，作业时间的问题体现了学习能力和学 习效率的问题。我比较赞同这个观点。凭心而论，学校的作业不是很多，每次作业的布 置老师都事先估计了时间。接受能力强速度快的学生很可能在学校就已经做好了，而有 些速度慢的习惯不是很好的，单门功课在一个半小时以上，都是很正常的。同样的作业， 而有些家长说孩子要做 2 个小时甚至 3、4 个小时的作业，这就要问问孩子的学习效率 了？考虑过做事效率的家长，早就应该采取这样的方式：规定 30 分钟做完作业，到时 候就要孩子停，去干另外的事，或打球，或散步，或购物，拖着也要走。孩子完不成作 业，到校老师就会检查，没完成就要受惩罚。每周的家庭作业我都是一个个检查。没完 成站在走廊上写完为止。我们允许个体之间有差异，但是差异太大就要反思是不是孩子 在学习能力、学习效率上有问题。 4、学习方法的差异 有些同学很主动的积极地学习，除了完成老师布置的有限作业，还有计划地给自己 补充了很多精选的练习，预习，复习工作完成出色；而有些同学呢，是被动地随性地学 习，有时布置的作业也不能完成，更别说给自己加营养快餐了。故学习的过程中，有些 同学是一直处于饥饿状态，而有些同学则是一直处于幻想中的温饱状态。这两种方法怎 么可能换来同样的效果？同台较技，自然是后者落败的可能性来的大了。 5、部分学生自信心不足，少部分学生盲目自大 6、学科之间不平衡，有偏科现象。 ① 部分同学的责任心、班级荣誉感有所下降，进取心也不如过去。对于老师布置 的工作不认真对待，例如在劳动、值日敷衍了事，或根本不做。 ② 部分同学思想不单纯，讲脏话、污言秽语，编造无聊的低级话题，在少数同学身上 还比较严重，影响了自己的个人形象和优秀班集体的形象，也造成同学矛盾，更败坏了 班级风气。让老师和同学们都极为反感，请家长们重视自己孩子的课堂表现。 ③ 课堂上乱插嘴。 ④ 举手发言的少了，个别同学嘲笑、讽刺挖苦回答问题的同学。 ⑤ 对待老师的批评教育显得不耐烦，甚至在公开场合顶撞老师。 二、孩子进入初二的变化。 孩子升入初二年级，一切又是一个新的起点。学生的各项发展要求，都和原来有了 很大的区别。因此初二年级是很重要的一个转折，如果孩子能很快适应，那么他会越学 越轻松，反之，孩子会越学越累，成绩越落越后。如果要使孩子顺利的完成这个过渡过 程，初三中考考上心目中的学校，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长 的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子这个过程中的变化： 1、学习方面： 知识学习更广泛了，考试类型更多更复杂了。学习的容量更大了。答题的要求更高 更规范了。知识点越来越密集。随着年龄的增长，接受能力、理解能力也在逐步提高。 其实这正是逐渐向初三体系的靠拢过程。所以呀，有些家长不要忧心忡忡，尤其是看到 孩子的成绩像“高台跳水”一般从 99、100 落到了 80 多分，更是心急如焚。又是抱怨 孩子不认真成绩退步了，又是抱怨老师水平低，把自己的孩子教差了。其实，我要告诉 在座的各位家长，这是必然的也是正常的。我们不能光看分数，更要看分数的含金量。 2、心理方面： 其次，孩子们的心理状况也变了。人大心也大。独立意识大大增强，不愿意将自己 的小秘密与大人分享了，自尊心也逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对 很多事情都有着自己的要求和标准，而且你有时很难与他沟通。其实我们不必太追求最