《爱的奉献学习议论中的记叙》教学设计 教学目标 知识目标学习议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 能力目标通过比较分析,总结写作规律。 情感目标培养学生对议论文的喜爱。 教学重点议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 教学难点进行比较,总结写作规律。 教学方法自主、合作、探究。 课时安排一课时 教学过程 、掀起你的盖头来一—比较文体明差异 同学们请看标题“学习议论中的记叙”中中心语是哪个词?修饰语 又是什么?对今天我们就来学习一下议论文中的记叙该如何叙述 材料1:朱思俞说:“从我懂事开始,直到父亲去世,全家就没有过过富 裕日子。当时年仅四五岁的朱思俞至今记得,常被胃病折磨的父亲总披 一件赶车人才穿的大袍子他们几个孩子一年到头吃不上什么好饭有 点肉就算打牙祭了。为生活所迫,1939年母亲不得不带着三个年幼的儿 女离开父亲迁徙成都,一家人蜗居在寺庙的草房里。抗战胜利,未及喘上 口气,蒋介石又发动了内战。朱自清愤懑,他发问“何时才会出现一个 小康时代”。1948年,国民党的法币一天天贬值,一包纸烟要几万块钱 教授和广大人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招,发一种配购证 可以用较低的价格买到“美援的面粉”。也正当此时,美国政府要重新武
《爱的奉献 学习议论中的记叙》教学设计 教学目标 知识目标 学习议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 能力目标 通过比较分析，总结写作规律。 情感目标 培养学生对议论文的喜爱。 教学重点 议论文中的记叙和记叙文里的记叙的不同。 教学难点 进行比较，总结写作规律。 教学方法 自主、合作、探究。 课时安排 一课时。 教学过程 一、掀起你的盖头来——比较文体明差异 同学们,请看标题“ 学习议论中的 记叙”中中心语 是哪个词?修饰语 又是什么?对,今天我们就来学习一下议论文中的记叙该如何叙述。 材料 1:朱思俞说:“从我懂事开始,直到父亲去世,全家就没有过过富 裕日子。”当时年仅四五岁的朱思俞至今记得,常被胃病折磨的父亲总披 一件赶车人才穿的大袍子,他们几个孩 子一年到头吃不 上什么好饭,有一 点肉就算打牙祭了。为生活所迫,1939 年,母亲不得不带着三个年幼的儿 女离开父亲迁徙成都,一家人蜗居在寺 庙的草房里。抗 战胜利,未及喘上 一口气,蒋介石又发动 了内战。朱自清 愤懑,他发问“何 时才会出现一个 小康时代”。1948 年,国民党的法币一天天贬值,一包纸烟要几万块钱， 教授和广大人民一样生活难以为继。国民党政府耍了花招,发一种配购证, 可以用较低的价格买到“美援的面粉”。也正当此时,美国政府要重新武
装日本,中国人民群起抗议,美驻华外交官竟大肆侮辱中国人民,说什么 中国还在接受美援,无权对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒 了,为维护中华民族的尊严,他们发表公开声明断然拒绝美国具有收买 灵魂性质的一切施舍物资不买美援平价粮。那时朱自清胃疾已重,形销 骨立加上子女多实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之二,毫 不迟疑地签了名。在他逝世的前一天他还告诉夫人:“有一件事得记住 我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的!”(张宝敏《国强勿忘告乃 翁》,2001年6月9日《中国教育报》) 材料2我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人 主义者的人们在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清 一身重病宁可饿死不领美国的“救济粮”。(毛泽东《别了,司徒雷登》) 思考这两段材料中有关朱自清的叙述有何不同? 明确:记叙文——生动、形象、具体、完整;议论文——概括性、简 洁性、定向性(为论点服务)。 二、等闲识得春风面——指点迷津寻方法 1、删繁就简 阅读下列材料,思考问题 材料1:初中时有一天我穿了一件新连衣裙去上学浅蓝色的,很漂亮, 走到楼梯转弯处,我不小心绊了一下,向前冲了两步,不偏不倚与迎面 个端水盆的同学撞了个满怀,尽管那同学使劲端稳水盆,水还是晃了出来, 漂亮的新裙子一下子淋上了污水我顿时气愤难平,升起一股无名之火
装日本,中国 人民 群 起抗 议,美驻 华外 交 官竟 大肆 侮 辱中 国人 民,说什 么 “中国还在接受美援,无权对美国的行为说三道四”。爱国的教授们愤怒 了 ,为维 护中 华民 族 的尊 严,他们 发表 公 开声 明,断然 拒 绝美 国具 有收 买 灵魂性质的一切施舍物资,不买美援平价粮。那时,朱自清胃疾已重,形销 骨立,加上子女多,实乃贫病交加。但他不惜损失全家收入的五分之二,毫 不迟疑地签了名。在他逝世的前一天,他还告诉夫人:“有一件事得记住, 我 是 在 拒 绝 美 援 面 粉 的 文 件 上 签 过 名 的 !” (张 宝 敏 《 国 强 勿 忘 告 乃 翁》,2001 年 6 月 9 日《中国教育报》) 材料 2:我们中国人是有骨气的。许多曾经是自由主义者或民主个人 主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。 闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。朱自清 一身重病,宁可饿死,不领美国的“救济粮”。(毛泽东《别了,司徒雷登》) 思考:这两段材料中有关朱自清的叙述有何不同? 明确:记叙文——生动、形象、具体、完整；议论文——概括性、简 洁性、定向性(为论点服务)。 二、等闲识得春风面——指点迷津寻方法 1、删繁就简。 阅读下列材料,思考问题。 材料 1:初中时,有一天我穿了一件新连衣裙去上学,浅蓝色的,很漂亮, 走 到 楼梯 转弯 处,我 不小 心绊 了一 下,向 前冲 了两 步,不 偏不 倚与 迎面 一 个端水盆的同学撞了个满怀,尽管那同学 使劲端稳水盆,水还是晃了出来, 漂 亮 的新 裙子 一 下子 淋上 了污 水,我 顿时 气愤 难 平,升起 一股 无名 之 火
泼口就嚷:“怎么走路的,你有毛病啊!”那同学诚惶诚恐,端着水盆不知 所措,看到他尴尬的样子,我的心中却一阵快慰于是狠狠地瞪了他一眼 自顾自地走了,我事后也没怎么留意想不到那同学课后专门向我道歉 那份小心却着实让我愧疚不安,可以说,这本是我的错,自己绊了一下撞 上去的,却怪在别人身上,还责骂他,如果这点磕磕碰碰当时不发脾气克 制一下不愉快的事就根本不会发生,这事让我明白了一个道理:如果不 懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害别人,而且也会伤害自己。 思考作者为了论证“如果不懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害别人, 而且也会伤害自己”这个观点,上述片段中的记叙是否合理?为什么?该如 何修改 明确:一次,由于我撞翻了一位同学端的水,我的新裙子被弄脏了,我 不但不赔礼,反而责骂他,弄得那位同学反过来向我道歉,这使我有些不 安现在想想,如果我当时懂得克制忍让,就不会伤害别人,也就不会伤害 自己了 方法总结删繁就简,议论文中的叙事要简明扼要。与记叙文中的记 叙相比,议论文中的记叙更为简洁明了,这是由二者的作用决定的记叙 文就是通过完整的叙事、生动的描写来传达主题所以其记叙务求完整, 描写务求详尽而议论文中记叙主要是为议论服务的而且议论文是以议 论这种表达方式为主的所以议论文中的记叙不要求完整可以是一个场 面;不要求详尽可以只言片语。 2、定向转述
泼口就嚷: “怎么走路的,你有毛病啊!”那同学诚惶诚恐,端着水盆不知 所措,看 到他 尴尬 的样子 ,我的 心中 却一阵 快慰,于是 狠狠 地瞪了 他一 眼, 自 顾 自地 走了 ,我 事 后也 没怎 么留 意,想 不到 那同 学 课后 专门 向我 道 歉, 那 份 小心 却着 实 让我 愧疚 不安 ,可以说,这本 是我 的 错,自己 绊了 一下 撞 上去的,却怪 在别 人身上 ,还责 骂他,如果 这点磕 磕碰 碰当 时不发 脾气,克 制一下,不愉 快的 事 就根 本不 会发 生,这 事让 我明 白 了一 个道 理:如果 不 懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害别人,而且也会伤害自己。 思考:作者为了论证“如果不懂得克制,不学会忍让,不仅会伤害别人, 而且也会伤害自己”这个观点,上述片段中的记叙是否合理?为什么?该如 何修改? 明 确 :一 次,由于 我撞 翻了 一 位同 学端 的水 ,我 的 新裙 子被 弄脏 了,我 不 但 不赔 礼,反而 责 骂他 ,弄 得那 位同 学 反过 来向 我 道歉 ,这 使我 有些 不 安,现在 想想 ,如果 我当 时懂得 克制 忍让,就不会 伤害 别人,也就 不会伤害 自己了。 方法总结:删繁就 简,议论 文中的叙 事要简 明扼要 。与记叙 文中的记 叙相比,议论 文中 的 记叙 更为 简洁 明 了,这是 由二 者 的作 用决 定的 ,记 叙 文就是通过完整的叙事、生动的描写来传达主题,所以 其记叙务求完 整, 描写务求详尽,而议论 文中记叙主要是 为议论服务的,而 且议论文是以议 论这种表达方式为主的,所以议论文中 的记叙不要求完 整,可以是一个场 面;不要求详尽,可以只言片语。 2、定向转述
材料2:正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸被汉武 帝下狱,受宫刑,蒙受极大耻辱,四年后出狱任中书令一职,他以刚毅的意 志顶住了来自朝廷上下的讥讽全力以赴地从事著述经过十年的努力 完成了巨著《史记》 思考从司马迁的这个事例至少可以提炼出两个观点:“只有生存才 有发展。”“逆境创造成就”,而如果分别围绕这两个观点展开记叙,应 该怎样记叙呢? 明确:(1)只有生存才有发展。正当司马迁专心著述《史记》之时不 料遭遇李陵之祸,被汉武帝下狱,处以宫刑,面对飞来横祸,面对奇耻大辱 司马迁也曾想过以死解脱,但转而想到自己未竟之事业,只有坚强地活下 来,才能完成自己的心愿,父亲的遗愿啊!是他选择屈辱地活下来忍受 着心灵的煎熬和痛苦,全力以赴从事著述经过十年的努力终于完成了 史学巨著《史记》。 (2)逆境创造成就。司马迁专心著述《史记》之时不料遭李陵之祸, 被汉武帝下狱处以宫刑,蒙受了奇耻大辱,这样沉重的打击,这样悲惨的 境遇,不但没有打垮司马迁,反而激发起他更为强烈的进取精神,他不甘 于鄙陋没世,而要让自己的文学才华流传于干秋万代逆境没有使他丧失 信心,反而使他变得更加坚韧刚强,他发愤著书,经过十年努力,终于完成 了史学巨著《史记》 方法总结:紧扣论点,议论文中的记叙要有所侧重。定向转述是根据 论点的需要突出事例的某个方面,不是照搬照抄整个事例,而是服从议 论需要的再创作。同一则材料往往具有多面性,服务于不同的论证观点就
材料 2:正当司马迁专心著述《史记》之时,不料遭李陵之祸,被汉武 帝下狱,受宫 刑,蒙 受极 大耻辱 ,四年 后出 狱任中 书令 一职,他以 刚毅的意 志 顶 住了 来自 朝 廷上 下的 讥讽 ,全 力 以赴 地从 事 著述 ,经 过十 年的 努 力, 完成了巨著《史记》。 思考:从司马迁的这个事例至少可以提炼出两个观点:“只有生存,才 有发展。”“逆境创造成就”,而如果 分别围绕这两个 观点展开记叙,应 该怎样记叙呢? 明确:(1)只有生存,才有发展。正当司马迁专心著述《史记》之时,不 料遭遇李陵之 祸,被汉 武帝下狱,处以宫刑,面对飞来 横祸,面 对奇耻大 辱, 司马迁也曾想过以死解脱,但转而想到 自己未竟之事业,只有坚强地活下 来,才能 完成自 己的 心愿,父亲的 遗愿啊 !于是 他选 择屈辱 地活下 来,忍受 着 心 灵的 煎熬 和 痛苦 ,全 力以 赴从 事 著述 ,经 过十 年 的努 力,终于 完成 了 史学巨著《史记》。 (2)逆境 创造成就。司马迁 专心著述《史记》 之时,不料遭李陵之 祸, 被汉武 帝下狱 ,处 以宫刑 ,蒙受 了奇 耻大辱 ,这样 沉重 的打 击,这 样悲惨的 境 遇 ,不 但没 有打 垮 司马 迁,反而 激发 起 他更 为强 烈 的进 取精 神,他不 甘 于鄙陋没世,而要让自 己的文学才华流 传于千秋万代,逆 境没有使他丧失 信心,反 而使 他变 得更加 坚韧 刚强,他发愤 著书,经过 十年 努力,终于完成 了史学巨著《史记》。 方法总结:紧扣论点,议论文中 的记叙要有所侧 重。定向转述,是根据 论 点 的需 要,突出 事 例的 某个 方面 ,不 是 照搬 照抄 整 个事 例,而是 服从 议 论需要的再创作。同一则材料往往具有多面性,服务于不同的论证观点就
有不同方向、不同角度的转述就会产生不同的论证效果。因此我们叙 述事例时要有所侧重、懂得取舍要辨析与论点最紧密相关的内容,从最 能证明论点的角度去概叙事例,并能够针对论点对事例作适当的强化和 扩展。 3、详略搭配。 材料3:如《转折》一文论述“穷途末路时,试着来一次转折”的论 点时,有两段就是这样论述的 ①汉时班超初学文章苦闷不已。一日投笔而起大呼:“大丈夫当提 三尺剑,立不世功岂可皓首穷经老于经案?”遂投身戎马后又出使西域, 经营数十载,名垂青史。班超此举不但留下了“投笔从戎”的典故,更让 我们看到了适时转折的必要以及明确选择之后道路的光明。倘班超一直 穷于文章终了不过是一刀笔小吏默默无闻,供人呼来喝去。况且,有班固 在前,文章一途岂复有路?这支笔投得好投出了响当当的西域都护使,总 揽西域大权。班超幸甚西域幸甚!(详例,并且正反结合分析) ②古人如此,今人也不含糊。鲁迅弃医从文,用如椽巨笔直指封建社 会的心窝只为拯救“熟睡的人们”;某人弃文经商挣出一番事业又退出 商海投身报社舞文弄墨乐在其中;当代中国,在经历漫长的“十年动乱 后,邓小平看清国际国内形势毅然决定实行改革开放政策,从而使中华 民族走上伟大的复兴之路。(点例,与上段详例搭配说服力更强) 思考:比较上述材料在详略上有何差异?说明议论文中的记叙要注意 什么?
有不同方向、不同角度的转述,就会产 生不同的论证效 果。因此,我们叙 述事例时,要有所侧重、懂得取舍,要辨析与论点最紧密相关的内容,从最 能证明论 点的角 度去概 叙事例,并能够 针对论 点对事例 作适当 的强化和 扩展。 3、详略搭配。 材料 3:如《转折》一文,论述“穷途 末路时,试着来一次转折”的论 点时,有两段就是这样论述的: ①汉时班超初学文章,苦闷不已。一日,投笔而起,大呼:“大丈夫当提 三尺剑,立不世功,岂可皓首穷经,老于经案?”遂投身戎马,后又出使西域, 经营数十载,名垂青史。班超此举,不但留下了“投笔从戎”的典故,更让 我们看到了适时转折的必要以及明确选择之后道路的光明。倘班超一直 穷于文章,终了不过是一刀笔小吏,默默无闻,供人呼来喝去。况且,有班固 在前,文章一途,岂复有路?这支笔 投得好,投出了响 当当的西域都护使,总 揽西域大权。班超幸甚,西域幸甚!(详例,并且正反结合分析) ②古人如此 ,今人 也不含糊 。鲁迅 弃医从 文,用如 椽巨笔直 指封建社 会的心窝,只为拯救“熟睡的人们”;某人弃文经商,挣出一番事业又退出 商海,投身报社舞文弄墨,乐在其中;当代中国,在经历漫长的“十年动乱” 后 ,邓小 平看 清国 际 国内 形势 ,毅 然决 定 实行 改革 开 放政 策,从而 使中 华 民族走上伟大的复兴之路。(点例,与上段详例搭配,说服力更强) 思考:比较上述材料 在详略上有何 差异?说明议论文 中的记叙要注意 什么?