《人脑与电脑》学案_人脑和电脑.doc

人脑和电脑复习要点、内容与结构这是一篇有关人脑与电脑知识的科技说明文。全文以翔实、准确的材料和不露声色却饱蘸自豪感的语言系统介绍了计算机的特点、演变及未来发展情况,同时也通过比较电脑与人脑之间的差距,描绘出了电脑与人脑之间的“竞争”历程。阅读课文,我们不仅会惊叹于电脑迅猛的发展速度,更能体会到世界上最完美的 “计算机”一一人脑的卓著品质:在电脑面前,“人类永远是机器的主人”。从而使我们在了解科技知识的同时,增强对人类智慧的自信心与自豪感。第一部分,侧重于人脑与电脑之比较。电脑与人脑的差别: 重量耗能忆与思考人脑大约只有1500克不到25瓦很强,善于思考电脑型机比人脑重上万型机多上万倍巨型机都远不及人脑倍第二部分,侧重介绍计算机的发展历程计算机出现时间主要元件特点第一代1946 体积大,耗能高,运算较快第二代1956年晶体管体积较小,性能较好,效率和寿命高俤三代约1958年集成电路体积更小,性能更好俤四代1975年大规模集成电路。运算极快,体积很小,耗能小、性能极高第五代1978年后|超大规模集成电路在微型化方面可与生物脑相媲美第六代来生物集成电路逼真地模仿人脑(研制中) 说明方法的回顾在以前学过的科普说明文中,我们学习过的说明方法有哪些呢? (1)举例子。举出实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便读者理解,这种说明方法叫举例法。如般人总以为,年龄稍大,记忆能力就一定要差,其实不然,请看实验结果: 国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较,发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富容易在已有的知识基础上,建立广泛的联系。这种联系,心理学上称为"联想”。人的记忆就是以联想为基础的,知识经验越丰富,越容易建立联想,记忆力就会

人脑和电脑复习要点一、内容与结构这是一篇有关人脑与电脑知识的科技说明文。全文以翔实、准确的材料和不露声色却饱蘸自豪感的语言系统介绍了计算机的特点、演变及未来发展情况，同时也通过比较电脑与人脑之间的差距，描绘出了电脑与人脑之间的“竞争”历程。阅读课文，我们不仅会惊叹于电脑迅猛的发展速度，更能体会到世界上最完美的 “计算机”——人脑的卓著品质：在电脑面前，“人类永远是机器的主人”。从而使我们在了解科技知识的同时，增强对人类智慧的自信心与自豪感。第一部分，侧重于人脑与电脑之比较。电脑与人脑的差别：重量耗能记忆与思考人脑大约只有 1500 克不到 2.5 瓦很强，善于思考电脑巨型机比人脑重上万倍巨型机多上万倍巨型机都远不及人脑第二部分，侧重介绍计算机的发展历程。计算机出现时间主要元件特点第一代 1946 年电子管体积大，耗能高，运算较快第二代 1956 年晶体管体积较小，性能较好，效率和寿命高第三代约 1958 年集成电路体积更小，性能更好第四代 1975 年大规模集成电路运算极快，体积很小，耗能小，性能极高第五代 1978 年后超大规模集成电路在微型化方面可与生物脑相媲美第六代将来生物集成电路逼真地模仿人脑（研制中）二、说明方法的回顾在以前学过的科普说明文中，我们学习过的说明方法有哪些呢？（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。如：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对 9 至 18 岁的青年与 35 岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会

相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文,六个月后,他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富,能够通晓很多现代和古代的语言的缘故这段文章要说明的是:年龄稍大,记忆力不一定就差。为了说明这一点,作者先提供了实验结果,又分析了原因。到此为止,未尝不可,但不够具体,也缺乏说服力,于是,又举出了一个实例:马克思在五十多岁的时候,只用六个月时间便精通了俄语。这样一来,内容具体了,说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法,都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例,是用来证明观点的,说明文的事例,是用来介绍知识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理,一要注意例子的代表性,二要注意例子的适量性 (2)分类别。将被说明的对象,按照一定的标准划分成不同的类别,一类一类地加以说明,这种说明方法,叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法运用分类别方法要注意分类的标准,一次分类只能用同一个标准,以免产生重叠交叉的现象。例如:“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准,所以表达不清。正确的说法应该是图书馆的藏书,按国别分,有中国的、外国的;按时代分,有古典的、现代的:按性质分,有科技的、文学的以及政治经济方面的等这样,每次分类只用一个标准,就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说,也属于分类别。注意,运用分类别方法,所列举的种类不能有遗漏。 (3)列数据。为了使所要说明的事物具体化,还可以采用列数据的方法,以便读者理解。需要注意的是,引用的数字,一定要准确无误,不准确的数字绝对不能用,即使是估计的数字,也要有可靠的根据,并力求近似 (4)作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比,可以对事物进行“横比”,也可以对事物进行“纵比”。 (5)画图表。为了把复杂的事物说清楚,还可以采用图表法,来弥补单用文字表达的缺欠,对有些事物解说更直接、更具体。 (6)下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质,是科技说明文常用的方法。下定义的时候,可以根据说明的目的需要,从不同的角度考虑。有的着重说明特性,如关于“人"的定义;有的着重说明作用,如关于“肥料"的定义;有的既说明特性又说明作用,如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质 ③统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法 ④工程技术的科学叫做应用科学,它是应用自然科学的基础理论来解决生实践中出现的问题的学问

相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。到此为止，未尝不可，但不够具体，也缺乏说服力，于是，又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体了，说服力增强了。说明文中的举事例的说明方法和议论文中的例证法，都可以起到使内容具体、加强说服力的作用。但二者又有区别。议论文中的事例，是用来证明观点的，说明文的事例，是用来介绍知识的。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。（2）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是：图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。有的事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说，也属于分类别。注意，运用分类别方法，所列举的种类不能有遗漏。（3）列数据。为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。（4）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。（5）画图表。为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。下定义的时候，可以根据说明的目的需要，从不同的角度考虑。有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义。 ①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 ④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问

无论从什么角度考虑,无论采用什么方式,只要是下定义,就必须揭示事物的本质,只有这样的定义才是科学的。比如,有人说:“人是两足直立的动物。” 这个定义就是不科学的,因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义,因为它揭示了人的本质 (7)作诠释。从一个侧面,就事物的某一个特点做些解释,这种方法叫诠释法定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同,如何区分呢? 般来说,“是”字两边的话能够互换,就是定义;如果不能互换,就是诠释。例如,“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话,改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”,意思不变。“雪是在云中形成的种固态降水物`这句话,如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别,前一句是定义说明,后一句是诠释说明 (8)打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法,同修辞格上的比喻是一致的。不同的是,比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻,而说明多用明喻和暗喻,借喻则不宜使用。 (9)摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体,可以进行状貌摹写,这种说明方法叫摹状貌。 (10)引资料。为了使说明的内容更充实具体,可以引资料说明。引资料的范围很广,可以是经典著作,名家名言,公式定律,典故谚语等。篇说明文单用一种说明方法很少,往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。二、说明方法在文章中的应用及作用 1.举例子将不易理解的事物或比较抽象的事理说得真切具体、清楚明了第一部分“从这以后,许多数学家耗费了大量精力来计算更精确的π值”时,列举了法国数学家韦达、英国的夏普以及19世纪的威加、达斯、雷歇、谢克斯等人的努力; 2.作比较更准确地揭示和突出事物的特征。人脑和电脑、第一代计算机与微电脑的详细比较 3.列数字从数量上直接说明事物的特征,作用是能把说明对象的特点说得更准确无误。基础训练 1、选出注音正确的一项() A.跌宕(dang)佳肴(yo)供不应求(ying) B.踱步(du)契约(qe)锲而不舍(qi) C.赝品(yan)租赁(lin)果实累累(lai

无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。” 这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。（7）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（8）打比方。利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引资料。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。一篇说明文单用一种说明方法很少，往往综合运用多种说明方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种说明方法，还是采用多种说明方法，是采用这种说明方法，还是那种说明方法，可以灵活，不是一成不变的。二、说明方法在文章中的应用及作用 1.举例子将不易理解的事物或比较抽象的事理说得真切具体、清楚明了。第一部分“从这以后，许多数学家耗费了大量精力来计算更精确的π值”时，列举了法国数学家韦达、英国的夏普以及 19 世纪的威加、达斯、雷歇、谢克斯等人的努力； 2.作比较更准确地揭示和突出事物的特征。人脑和电脑、第一代计算机与微电脑的详细比较。 3.列数字从数量上直接说明事物的特征，作用是能把说明对象的特点说得更准确无误。基础训练 1、选出注音正确的一项（） A．跌宕（dàng）佳肴（yáo）供不应求（yìng） B．踱步（dù）契约（qiè）锲而不舍（qì） C．赝品（yàn）租赁（lìn）果实累累（lěi）