《故宫博物院》说课稿 南大附中李向红
《故宫博物院》说课稿 南大附中 李向红
第一说教材: 本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级 上册第三单元的第四课。这篇课文是一篇介绍我 国古代建筑艺术的说明文。故宫是一个庞大的建 筑群体,但是作者写作本文就像一篇解说词,学 生顺着作者的解说能非常清楚的了解故宫建筑的 特点。作者抓住了故宫的规模宏大壮丽,建筑精 美,布局统一的总体特征,采用了从南到北的空 间顺序及有主到次的逻辑顺序,使文章条理清楚 脉络分明。文章结构是采用总分总,结构清楚完 整。本篇文章重点介绍了太和殿,太和殿的由内 而外的说明顺序,以及观察静物时使用的立足点 的方法,学生学习写作说明文时可以模仿使用
• 第一说教材： • 本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级 上册第三单元的第四课。这篇课文是一篇介绍我 国古代建筑艺术的说明文。故宫是一个庞大的建 筑群体，但是作者写作本文就像一篇解说词，学 生顺着作者的解说能非常清楚的了解故宫建筑的 特点。作者抓住了故宫的规模宏大壮丽，建筑精 美，布局统一的总体特征，采用了从南到北的空 间顺序及有主到次的逻辑顺序，使文章条理清楚， 脉络分明。文章结构是采用总分总，结构清楚完 整。本篇文章重点介绍了太和殿，太和殿的由内 而外的说明顺序，以及观察静物时使用的立足点 的方法，学生学习写作说明文时可以模仿使用
第二说学生: 在学习《故宫博物院》这篇课文前,学生已学习 了《中国石拱桥》和《苏州园林》这两篇典范的 说明文。在教学过程中,发现学生对如何发现说 明对象的特征;有哪些说明顺序以及如何运用, 有哪些说明方法及作用;说明文的语言的准确及 严谨等特点,学生已能把握。所以,学习本篇课 文主要是为了检验学生对这一文体知识掌握情况, 使说明文的知识点能完全转化为学生的能力。此 外,还需要通过实践写作来巩固所学说明文的知 识
• 第二说学生： • 在学习《故宫博物院》这篇课文前，学生已学习 了《中国石拱桥》和《苏州园林》这两篇典范的 说明文。在教学过程中，发现学生对如何发现说 明对象的特征；有哪些说明顺序以及如何运用， 有哪些说明方法及作用；说明文的语言的准确及 严谨等特点，学生已能把握。所以，学习本篇课 文主要是为了检验学生对这一文体知识掌握情况， 使说明文的知识点能完全转化为学生的能力。此 外，还需要通过实践写作来巩固所学说明文的知 识
第三,说教学目标 ·1、了解故宫的建筑布局及特点 ·2、掌握本文运用空间顺序的说明顺序 ·3、掌握观察静态物体时使用立足点介绍事物的 方法,并能实践写作
• 第三，说教学目标： • 1、了解故宫的建筑布局及特点。 • 2、掌握本文运用空间顺序的说明顺序。 • 3、掌握观察静态物体时使用立足点介绍事物的 方法，并能实践写作
第四,说教学重难点: 重点: ·(1)能够找岀说明事物特征,理清文章的说明 顺序。 (2)能够找出作者观察事物的立足点;并且学 会运用。 难点: 培养学生的迁移能力,学会围绕立足点,按一定 的空间方位顺序写作
• 第四，说教学重难点： • 重点： • （1）能够找出说明事物特征，理清文章的说明 顺序。 • （2）能够找出作者观察事物的立足点；并且学 会运用。 • 难点： • 培养学生的迁移能力，学会围绕立足点，按一定 的空间方位顺序写作