故 这 永春职业中专学校 郑妮雅
故都的秋 郁达夫 永春职业中专学校 郑妮雅
藏限产 教村分析 总二、学情介络 三、教法、学法 纲 四、教学过程 五、教后感想
总 纲 一、教材分析 二、学情介绍 三、教法、学法 四、教学过程 五、教后感想
1、课文的特点及地位 郁达夫的《故都的秋》是职专一年级的教学 教|内容:,具体编排在第二册第五单元的第二篇。本 材物,抒发了向柱、着恋故都之秋的真情,并流露 分出忧郁、狐独的心境一在那个时代,社会风云 祈和个人际在作者心里投下的阴影,以致对故都 既要调动学生的形象思维,也要辅之以抽象思维, 更要注意学生美感思维的激发
1、课文的特点及地位： 一 、 教 材 分 析 郁达夫的《故都的秋》是职专一年级的教学 内容，具体编排在第二册第五单元的第二篇。本 文通过对北平秋色的描绘，赞美了故都的自然风 物，抒发了向往、眷恋故都之秋的真情，并流露 出忧郁、孤独的心境——在那个时代，社会风云 和个人遭际在作者心里投下的阴影，以致对故都 清秋的“品味”夹杂着一些苦涩。在鉴赏阅读中， 既要调动学生的形象思维，也要辅之以抽象思维， 更要注意学生美感思维的激发
2、教学目标: a、了解郁达夫的思想和创作风格。 教b、领悟作者通过对客观景物的描写,流 材|露在文中的主观情感 分c、体会课文疏朗而又细腻的语言特点。 析 (第二课时) d、培养学生感受美、欣赏美的能力
2、教学目标： 一 、 教 材 分 析 a、了解郁达夫的思想和创作风格。 b、领悟作者通过对客观景物的描写，流 露在文中的主观情感。 c、体会课文疏朗而又细腻的语言特点。 （第二课时） d、培养学生感受美、欣赏美的能力
3、教学重点和难点: 领会作者把故都自然风物的客观色 教彩和自己内心世界的主观色彩巧妙融合 的艺术手法 66 今语”,作者是在特定的心境下写文的, 析所选取的故都风物都带上了作者苦闷心 灵的影子,因此帮助学生消除时代隔阂, 尽可能的贴近郁达夫当时的内心世界是 突破重难点的关键
3、教学重点和难点： 领会作者把故都自然风物的客观色 彩和自己内心世界的主观色彩巧妙融合 的艺术手法。 一 、 教 材 分 析 重点、难点突破：“一切景语皆情 语”，作者是在特定的心境下写本文的， 所选取的故都风物都带上了作者苦闷心 灵的影子，因此帮助学生消除时代隔阂， 尽可能的贴近郁达夫当时的内心世界是 突破重难点的关键