作业要求 1.每人准备两本作业本（全班使用统一的作业本）。 2.每周五交作业。 3.作业要求认真、规范，字迹工整，版面整洁。 4.作业是平时成绩的重要依椐，要避免抄作业、拖交和 旷交
作业要求 1.每人准备两本作业本 1.每人准备两本作业本(全班使用统一的作业本 (全班使用统一的作业本)。 2.每周五交作业 2.每周五交作业。 3.作业要求认真 3.作业要求认真、规范，字迹工整，版面整洁。 4.作业是平时成绩的重要依椐 4.作业是平时成绩的重要依椐,要避免抄作业 ,要避免抄作业、拖交和 旷交
第一章绪论 第一节有机化合物及有机化学 一、有机反应化合物二、有机化学 第二节有机化合物的结构特征 一、有机化合物构造式表示法 二、共价键的形成 三、共价键的基本属性 四、键的极性在链上的传递一诱导效应 第三节有机反应类型和试剂的分类 一、有机反应中共价键的断裂方式与反应类型 二、有机反应中间体的概念三、试剂的分类 第四节 溶剂的分类和溶剂化作用 一、溶剂的分类 二、溶剂化作用
第一章 绪 论 第一节 有机化合物及有机化学 第三节 有机反应类型和试剂的分类 四、键的极性在链上的传递 键的极性在链上的传递－诱导效应 三、共价键的基本属性 共价键的基本属性 一、有机反应中共价键的断裂方式与反应类型 有机反应中共价键的断裂方式与反应类型 一、溶剂的分类 二、溶剂化作用 第四节 溶剂的分类和溶剂化作用 第二节 有机化合物的结构特征 一、有机化合物构造式表示法 有机化合物构造式表示法 二、共价键的形成 二、有机反应中间体的概念 有机反应中间体的概念 三、试剂的分类 一、有机反应化合物 有机反应化合物 二、有机化学
第一节 有机化合物及有机化学 一、有机化合物 有‘生机'之物→含碳化合物→碳氢化合物及衍生物。 贝采利乌斯（瑞典）：1806年提出从有生命的动植物体内 得到的化合物。 格美林(Gmelin)等：有机化合物的是含碳化合物。 C本身及简单的碳化合物，如：C0、C02CS2、C032、HCN、 HOCN、HSCN、CN等例外。 不含碳的有机化合物：SiH4(硅烷)
第一节 有机化合物及有机化学 一、有机化合物 有‘生机’之物 →含碳化合物 →碳氢化合物及衍生物 →碳氢化合物及衍生物。 格美林（Gmelin （Gmelin）等：有机化合物的是含碳化合物 ：有机化合物的是含碳化合物。 C本身及简单的碳化合物 C本身及简单的碳化合物，如: CO、CO2、CS2、CO32-、HCN、 HOCN、HSCN、CN-等例外。 贝采利乌斯(瑞典)：1806年提出从有生命的动植物体内 年提出从有生命的动植物体内 得到的化合物。 不含碳的有机化合物：SiH4（硅烷）
薛勒迈尔(Schor l emmer)等：碳氢化合物及其衍生物。 不含氢的有机物：CC14(四氯化碳) 有机化合物含C、H两种元素外，有的还含有N、0、S、 P、X、金属等元素。 有机化合物的母体：碳氢化合物 碳氢化合物的衍生物：碳氢化合物中的氢原子被其它的原 子或基团替代后的化合物
有机化合物含C、H两种元素外，有的还含有N、O、S、 P、X、金属等元素。 薛勒迈尔(Schorlemmer (Schorlemmer Schorlemmer)等：碳氢化合物及其衍生物 ：碳氢化合物及其衍生物。 不含氢的有机物：CCl4（四氯化碳） 有机化合物的母体：碳氢化合物 碳氢化合物的衍生物：碳氢化合物中的氢原子被其它的原 子或基团替代后的化合物
有机化合物元素的组成简单（由C、H、O、N等元素组 成)，却超过1000万种；组成无机物的元素超过100种， 而数量却仅有10几万种。 原因： (1)碳原子自身相互结合能力强，碳原子数从1个到 成百上千个。 (2)结合的方式多种多样（单键、双键、三键、链 状、环状) (3)普遍存在同分异构现象（构造异构、构型异构、 构象异构)
有机化合物元素的组成简单(由C、H、O、N等元素组 成)，却超过1000万种；组成无机物的元素超过 ；组成无机物的元素超过100种， 而数量却仅有10几万种 。 原因： （1）碳原子自身相互结合能力强 碳原子自身相互结合能力强，碳原子数从1个到 成百上千个 。 （2）结合的方式多种多样（单键、双键、三键、链 状、环状 ） （3）普遍存在同分异构现象 普遍存在同分异构现象（构造异构、构型异构 、 构象异构)