育理x大穿 South China University of Technology (二)学习动机过强 2、大学生学习动机过强的原因 成就动机过强 机 不恰当的认知模式,过分看重荣誉G 具有一定的补充心理 不适当的强化,这主要指各种具体的 外部环境,如家庭、社会等的强化,如 成功得到奖励或失败得到惩罚
☞成就动机过强 ☞不恰当的认知模式，过分看重荣誉 ☞具有一定的补充心理 ☞不适当的强化，这主要指各种具体的 外部环境，如家庭、社会等的强化，如 成功得到奖励或失败得到惩罚 2、大学生学习动机过强的原因 （二）学习动机过强
育理x大穿 South China University of' Technology (二)学习动机过强 3、大学生学习动机过强的自我调试 ⊙进行恰当的自我评价 ⊙建立正确的认知模式 ⊙以宽容的心态对待自己,降低对学习成败 的敏感度 ⊙培养广泛的兴趣爱好 树立远大目标,淡化名利得失,克服虚荣 心理,学会调整情绪,保持旺盛的学习斗志
☺进行恰当的自我评价 ☺建立正确的认知模式 ☺以宽容的心态对待自己，降低对学习成败 的敏感度 ☺培养广泛的兴趣爱好 ☺树立远大目标，淡化名利得失，克服虚荣 心理，学会调整情绪，保持旺盛的学习斗志 3、大学生学习动机过强的自我调试 （二）学习动机过强
x大穿 South China University of Technology (三)学习疲劳 学习疲劳是指学习者由于学习过度 或学习方法不当而产生学习效率逐渐 降低,并伴有渴望停止学习活动的生 理和心理现象。在极度的疲劳状态下叫u ,则可陷入完全不能学习的状态,即 所谓的学习疲惫或学习疲劳症。 学习疲劳可分为生理的和心理的 两种。学习心理研究表明,凡是需要 紧张注意、积极思维和加强记忆的学 习活动,都容易产生疲劳
学习疲劳是指学习者由于学习过度 或学习方法不当而产生学习效率逐渐 降低，并伴有渴望停止学习活动的生 理和心理现象。在极度的疲劳状态下 ，则可陷入完全不能学习的状态，即 所谓的学习疲惫或学习疲劳症。 学习疲劳可分为生理的和心理的 两种。学习心理研究表明，凡是需要 紧张注意、积极思维和加强记忆的学 习活动，都容易产生疲劳。 （三）学习疲劳
育理x大穿 South China University of Technology 1、大学生学习疲劳的心理原因 ☆不能正确对待现实和理想的差距,造成学习基础 性动力的缺乏 相对简单的人际关系 ☆以实用主义的眼光看待学习,表现出急躁情绪, 影响学习积极性的持久发挥 没有形成独立自主的坚强人格,学习上表现出较 大的依赖性 封闭式的办学方式,远不适应大学生急剧形成中 的人生观、世界观发展的需要
☆不能正确对待现实和理想的差距，造成学习基础 性动力的缺乏 ☆相对简单的人际关系 ☆以实用主义的眼光看待学习 ，表现出急躁情绪， 影响学习积极性的持久发挥 ☆没有形成独立自主的坚强人格，学习上表现出较 大的依赖性 ☆封闭式的办学方式，远不适应大学生急剧形成中 的人生观、世界观发展的需要 1、大学生学习疲劳的心理原因
育理x大穿 South China University of Technology 2、大学生学习疲劳的生理原因 身体疲劳和学生体质的强弱有关 不端正的坐姿 教室通风情况、照明情况、温度情况,甚至坐 位的方向等等 长时间挤在封闭的空间 不同的坐位和地磁走向构成不同的夹角 晚上缺乏很好的睡眠 外界刺激的单调
• 身体疲劳和学生体质的强弱有关 • 不端正的坐姿 • 教室通风情况、照明情况、温度情况，甚至坐 位的方向等等 • 长时间挤在封闭的空间 • 不同的坐位和地磁走向构成不同的夹角 • 晚上缺乏很好的睡眠 • 外界刺激的单调 2、大学生学习疲劳的生理原因