父 刘鸿伏
刘鸿伏
教学目标 1、感知父亲形象。 2、把握作者感情 3、体会父爱
教学目标 1、感知父亲形象。 2、把握作者感情。 3、体会父爱
理清思路 个生活片段 收到通知书的中午 送行途中 父子分别
理清思路 三个生活片段 收到通知书的中午 送行途中 父子分别
父亲的形象 1、一双赤脚在山地的大雪里跋涉,那是父亲;一把斧 头舞出清寒的月色,在猫头鹰的啼叫里荷薪而归,那 是父亲;一枝青篙逼开一条莽阔大江,那是父亲; 犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的,那是父亲;一盏红薯酒 就可以解脱一切愁苦的,那是父亲。 思考:这一段描写有什么作用? 用五个排比句营造了一种凄美的气氛 交代了父亲的出身,赞美了父亲的勤劳和质朴, 同时这里面也有着贫苦和艰辛,此段赋予了劳动 美的内涵
父亲的形象 1、一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧 头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那 是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一 犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒 就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。 思考：这一段描写有什么作用？ 交代了父亲的出身，赞美了父亲的勤劳和质朴， 同时这里面也有着贫苦和艰辛，此段赋予了劳动 美的内涵。 用五个排比句营造了一种凄美的气氛
2、人是土物,离不开泥土的 父亲热爱这片土地,土地造就了父亲坚韧、深沉自信 的性格 在孩在爸在爷 土子土爸土爷 里里 里 洗流埋代 澡汗葬 3、父亲头上裹着青头巾,腰间围着黑包袱,一身只有 走亲戚才穿的灰布衣 穿着寒酸
2、人是土物，离不开泥土的。 父亲热爱这片土地，土地造就了父亲坚韧、深沉自信 的性格。 3、父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱，一身只有 走亲戚才穿的灰布衣。 三 代 臧 克 家 爷 爷 在 土 里 埋 葬 爸 爸 在 土 里 流 汗 孩 子 在 土 里 洗 澡 穿着寒酸