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23.3图案设计(1)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 09:24:25 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 认识和欣赏平移、轴对称、旋转在现实生活中的应用, 并利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图案 现教材分析教学流 数学思考 学生应用各种图形变换的特征设计属于自己的图案,在 对所学数学知识进行“再认识”的同时进行着独立的 数学创造,发展了形象思维和创造性思维。 解决问题 在应用图形变换进行图案设计的过程中,体会数学知识 在创造活动中的应用价值,增强学生数学的应用意识。 情感态度 演练课后练习 在经历应用数学知识进行独立的图案设计的活动中,感 受到数学美与创造的同时获得自我创造的成就感,激发 创造性地应用数学知识的热情情感态度。 09:24:25 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 认识和欣赏平移、轴对称、 旋转在现实生活中的应用， 并利用图形的平移、轴对称、旋转变换设计组合图 案． ⚫ 数学思考 学 生 应 用 各 种 图 形 变 换 的 特 征 设 计 属 于 自 己 的 图 案 ，在 对 所 学 数 学知识进行“再认识” 的同时进行着独立的 数学创造，发展了形象思维和创造性思 维。 ⚫ 解决问题 在 应 用 图 形 变 换 进 行 图 案 设 计 的 过 程 中 ，体 会 数 学 知 识 在创造活动中的应用价值，增强学生数学的应用意识。 ⚫ 情感态度 在 经 历 应 用 数 学 知 识 进 行 独 立 的 图 案 设 计 的 活 动 中 ，感 受 到 数 学 美 与 创 造 的 同 时 获 得 自 我 创 造 的 成 就 感 ，激 发 创造性地应用数学知识的热情情感态 度
教材分析 子 数 点 案目标量 灵活运用图形的平移、轴对称、旋转变 换设计组合图案 一现教材分析教学流 难点 利用旋转、轴对称、平移的组合进行图 案设计 关键 将基本图形创造性地应用平移、轴对 演练课后练习 称、旋转等变换,设计出和谐、韦宫 美观的组合图案 09:24:25 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 灵活运用图形的平移、轴对称、旋转变 换设计组合图案． ➢ 难 点 利用旋转、轴对称、平移的组合进行图 案设计. ➢ 关 键 将基本图形创造性地应用平移、轴 对 称 、旋转等变换，设计出和谐、丰富、 美观的组合图案