2016年5月对口高三《沁园春·长沙》阅读答案 随堂巩固 、语基落实 1下列词语中加点的字注音完全正确的一项是( A子()精梗(j 尽管in) 层林尽染[jin) B窒廓(o)绸堡(mou)沉疴(ke) 百短争流(ke) C沉浮(f)饿理(pio)苍茫(chng)沧海桑田(cang) D伴()棕檀() 酋长(qiu) 挥斥方遒(a) 2下列诗句是对偶句的一项是() A万山红遍,层林尽染 长城内外,惟余莽莽 C.同学少年,风华正茂 D.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸 3下列语句中加点的词语使用不正确的一项是() A.《乱世隋唐》将带你穿越时空,和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月 B近年来,一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里,荒废了学业浪费了青春真让人痛 惜不已。 C50年的时间可以令一个风华正茂的青年老去也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创 造人间奇迹的历程。 D大学生应该是最具备“天下兴亡匹夫有责”意识的社会群体然而或许是日益增长的 就业压力抑制了他们指点江山的激情。 4把下列句子组成语意连贯的语段排序最恰当的一项是( ①使用语言不仅要用得对在语法上不出毛病而且要力求用得好要有艺术性有感染力 这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之并且 要有些特定的条件 ③如果语言不符合语法说都说不通就没有什么好的修辞可言 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。 ⑤好的修辞,必然是符合语法规律的 A④①⑤③②B④③⑤①②C.⑤②①④③D.⑤③④①② 阅读理解 5阅读文本选段完成第5~8题 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋湘江北去橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空鱼翔浅底 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?
2016 年 5 月对口高三《沁园春·长沙 》阅读答案 随堂巩固 一、语基落实 1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( ) A.橘子(jú) 桔梗(jú) 尽管(jǐn) 层林尽染(jìn) B.寥廓(liáo) 绸缪(móu) 沉疴(kē) 百舸争流(kē) C.沉浮(fú) 饿殍(piǎo) 苍茫(chāng) 沧海桑田(cāng) D.伴侣(lǚ) 棕榈(lǘ) 酋长(qiú) 挥斥方遒(qiú) 2.下列诗句是对偶句的一项是( ) A.万山红遍, 层林尽染 B.长城内外, 惟余莽莽 C.同学少年, 风华正茂 D.五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸 3.下列语句中加点的词语,使用不正确的一项是( ) A.《乱世隋唐》将带你穿越时空,和那些英雄人物一起去体验隋唐那段峥嵘岁月。 B.近年来,一些正值豆蔻年华的小伙子沉迷在网吧里,荒废了学业,浪费了青春,真让人痛 惜不已。 C.50 年的时间可以令一个风华正茂的青年老去,也可以见证中国甩掉贫困帽子一步步创 造人间奇迹的历程。 D.大学生应该是最具备“天下兴亡,匹夫有责”意识的社会群体,然而或许是日益增长的 就业压力抑制了他们指点江山的激情。 4.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( ) ①使用语言,不仅要用得对,在语法上不出毛病,而且要力求用得好,要有艺术性,有感染力, 这就要讲究运用语言的艺术,也就是要讲究一点修辞。 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许可的,然而这只是偶一为之,并且 要有些特定的条件。 ③如果语言不符合语法,说都说不通,就没有什么好的修辞可言。 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达情感的。 ⑤好的修辞,必然是符合语法规律的。 A.④①⑤③② B.④③⑤①② C.⑤②①④③ D.⑤③④①② 二、阅读理解 5.阅读文本选段,完成第 5~8 题。 沁园春 长沙 毛泽东 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。 看万山红遍,层林尽染; 漫江碧透,百舸争流。 鹰击长空,鱼翔浅底, 万类霜天竞自由。 怅寥廓, 问苍茫大地, 谁主沉浮?
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年, 风华正茂; 书生意气 挥斥方遒。指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯 曾记否 到中流击水 浪遏飞舟? 5、下列对这首词的鉴赏不正确的一项是() A开头三句,点明了时间、地点和特定的环境洋溢着词人乐观主义的革命激情 B.一个“看”字,总领七句描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写远近相间动静结合对照鲜 D.一个“恰”字统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概 6.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的 含义进行简要分析。 答:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子给人以力量感;“翔”准确细地表现了 鱼在水中自由自在游动的情态给人以美的享受。 7.上片“看万山红遍”以下各句下片“恰同学少年”以下各句是铺叙,也就是古人所说“赋、 比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果? 答:词人使用铺陈排比的手法先抒发了对美好秋景的赞美之情然后回忆了“同学少年”的 激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫 解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具有 营造气势,为下文作铺垫的作用。 8这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 答:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土 的青年革命者形象 解析:此题考査对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现 词人形象特点的语句然后加以概括 9、词中起过度作用的句子:携来百侣曾游,忆往昔峥嵘岁月稠。 10、下片的“书生意气”具体体现的哪?(用文中的话回答) 指点江山,激扬文学,粪土当年万户侯 拓展作业 积累运用(12分每小题3分) 1下列词语中加点字的读音每对都相同的一项是( A.湘江/镶嵌染色/点燃飞翔享受 B.沉浮/合寥廓/括号峥嵘/征兆 C.茂盛/藐视挥斥/钥匙僧侣鲁葬
携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年, 风华正茂; 书生意气, 挥斥方遒。指点江山, 激扬文字, 粪土当年万户侯。 曾记否, 到中流击水, 浪遏飞舟? 5、下列对这首词的鉴赏,不正确的一项是( ) A.开头三句,点明了时间、地点和特定的环境,洋溢着词人乐观主义的革命激情。 B.一个“看”字,总领七句,描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。 C.词人从山上、江面、天空、水底选择了几种典型景物进行描写,远近相间,动静结合,对照鲜 明。 D.一个“恰”字,统领以下七句,形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 6.“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中的“击”和“翔”具有怎样的表意效果?请结合语句的 含义进行简要分析。 答：“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细地表现了 鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。 7.上片“看万山红遍”以下各句,下片“恰同学少年”以下各句,是铺叙,也就是古人所说“赋、 比、兴”手法中的“赋”。此处使用“赋”能产生怎样的艺术效果? 答：词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年”的 激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。 解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具有 营造气势,为下文作铺垫的作用。 8.这首词塑造了一个怎样的抒情主人公形象? 答：这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪土” 的青年革命者形象。 解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现 词人形象特点的语句,然后加以概括。 9、词中起过度作用的句子： 携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。 10、下片 的“书生意气”具体体现的哪?(用文中的话回答)： 指点江山，激扬文学，粪土当年万户侯。 拓展作业 一、积累运用(12 分,每小题 3 分) 1.下列词语中加点字的读音,每对都相同的一项是( ) A. 湘江/镶嵌 染色/点燃 飞翔/享受 B. 沉浮/符合 寥廓/括号 峥嵘/征兆 C. 茂盛/藐视 挥斥/钥匙 僧侣/鲁莽
D.舟船/周详遒劲/追求過止/石 2下列各句中加点的成语使用恰当的一项是( A.古人中不乏刻苦学习的楷模悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者历史上可谓汗牛充栋。 B由于对农村问题有着极为深入的研究所以他能够见仁见智写出了极有价值的学术著作。 C我们的各级领导干部只有勤政爱民,才能造成上行下效、弘扬正气的良好局面。 D面对光怪陆离的现代观念他们能从现实出发汲取西方艺术的精华探索新的艺术语言 3下列语句中没有语病的一项是() A.由于诗人表现在诗中的情,往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程,也就是采用融情 于景、借景抒情的方式,将感情形象而又充分地表现出来。 B.具体的作品是鉴赏的对象而评论和研究的对象既可以是具体的作品也可以是作家,还可以 是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等 C.诗词奉行节约原则追求用最少的词包含最大的美感容量中国古典诗词尤其如此。而现代 诗歌在这个方面似乎没有如此严格。 D过去学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品,用的是“集中全力打歼灭战”的办法, 把数量不多的好诗文熟读成诵然后再借鉴、模仿。 4.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词() 天净沙·秋 孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 点飞鸿影下 山 水 花。 A青绿白红黄 B远近黄红兰 C.残剩枯黄落 D寒瘦败枫残 语基落实参考答案 1答案:D 解析:A项,“桔梗”的“桔”应读“jie B项,“百舸争流”的“舸”应读“ge C项,“苍茫”的“苍”应读“cang”。 2答案:D3答案:B解析:B项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。 4答案:A解析:解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心,这几句话谈的是在语言表 达中如何使用“修辞”的问题④句总说“语言”的作用,其余四句则围绕“修辞”来作论, ①句提出“使用语言”要讲究“修辞”,⑤句③句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关 系,②句紧承③句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞” 二、阅读理解 5答案:A 解析:A项,“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。 6答案:“击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子给人以力量感;“翔”准确细地表现 了鱼在水中自由自在游动的情态给人以美的享受 7.答案:词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年” 的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫 解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具营
D. 舟船/周详 遒劲/追求 遏止/碣石 2.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是( ) A.古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者,历史上可谓汗牛充栋。 B.由于对农村问题有着极为深入的研究,所以他能够见仁见智,写出了极有价值的学术著作。 C.我们的各级领导干部只有勤政爱民,才能造成上行下效、弘扬正气的良好局面。 D.面对光怪陆离的现代观念,他们能从现实出发,汲取西方艺术的精华,探索新的艺术语言。 3.下列语句中没有语病的一项是( ) A.由于诗人表现在诗中的情,往往都经过了一个外化、物化、客观化的过程,也就是采用融情 于景、借景抒情的方式,将感情形象而又充分地表现出来。 B.具体的作品是鉴赏的对象,而评论和研究的对象既可以是具体的作品,也可以是作家,还可以 是更大范围的文学现象、文学思潮、文学运动等。 C.诗词奉行节约原则,追求用最少的词,包含最大的美感容量,中国古典诗词尤其如此。而现代 诗歌在这个方面似乎没有如此严格。 D.过去,学习诗文的人大半都从精选精读一些模范作品,用的是“集中全力打歼灭战”的办法, 把数量不多的好诗文熟读成诵,然后再借鉴、模仿。 4.下面是元曲作家白朴写的一首关于“秋”的小令,请选出最能体现秋景的一组词( ) 天净沙·秋 孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 山， 水, 草， 叶， 花。 A.青 绿 白 红 黄 B.远 近 黄 红 兰 C.残 剩 枯 黄 落 D.寒 瘦 败 枫 残 语基落实参考答案 1.答案:D 解析: A 项,“桔梗”的“桔”应读“jié”; B 项,“百舸争流”的“舸”应读“gě”; C 项,“苍茫”的“苍”应读“cāng”。 2.答案:D 3.答案:B 解析:B 项,“豆蔻年华”,指十三四岁的女孩子。使用对象错误。 4.答案:A 解析: 解答此类题目应首先理解这几句话的表达中心,这几句话谈的是在语言表 达中如何使用“修辞”的问题,④句总说“语言”的作用,其余四句则围绕“修辞”来作论, ①句提出“使用语言”要讲究“修辞”,⑤句③句是对比论述“修辞”与“语法规律”的关 系,②句紧承③句的内容说明应怎样使用“不符合语法常规”的“修辞”。 二、阅读理解 5.答案: A 解析: A 项,“洋溢着词人乐观主义的革命激情”在前三句中没有体现。 6.答案: “击”生动形象地刻画了雄鹰在天空翱翔的样子,给人以力量感;“翔”准确细地表现 了鱼在水中自由自在游动的情态,给人以美的享受。 7.答案:词人使用铺陈排比的手法,先抒发了对美好秋景的赞美之情,然后回忆了“同学少年” 的激情岁月。这样写,使词句连贯直下,非常有气势,为抒情、议论作好了铺垫。 解析:“赋”往往使用铺陈排比的手法,直接叙事、抒情。在这首词中,这两组排比语句,还具营
造气势,为下文作铺垫的作用 8答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪 土”的青年革命者形象 解析:此题考査对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现 词人形象特点的语句然后加以概括 拓展作业答案 积累运用 1答案:B 解析:A项分别读xing/ xiang,ran/ran, xiang/xiang B项分别读f/fu zheng/zheng C项分别读mo/mo D项分别读zhou/zhou e/jie 2答案:D 解析:A项,“汗牛充栋”,形容书籍极多,不能用来形容“刻苦学习的楷模” B项,“见仁见智”,指对于同一个问题各人有各人的见解是针对多个人而言。用在此处错误 C项“上行下效”,指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事) 用在此句中属褒贬误用。 D项,“光怪陆离”,形容现象奇异、色彩繁杂。它没有明显的褒贬色彩可以用来修饰“现代 观念” 3答案C 解析:A项,缺少主语删除“由于” B项陈述对象不一致,“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。 D项成分残缺在“模范作品”后加“入手” 4答案:A 1.给下面加点的字注音。 橘子洲()百舸()寥廓() 峥嵘()挥斥方遒( 浪遏飞舟() 岁月稠()中流击水()百发百中() 答案: ju ge lido zheng q iu e chou zhong zhol 2.下列各组词语中没有错别字的一组是() A.曼江寥廓鱼翔浅底峥嵘岁月 B.遒劲激扬浪竭飞舟苍茫大地 C.竟争义气书生意气百舸争流
造气势,为下文作铺垫的作用。 8.答案:这首词塑造了一个风华正茂、意气风发、指点江山、胸怀天下、视“万户侯”为“粪 土”的青年革命者形象。 解析:此题考查对词中抒情主人公形象的理解、把握,可以采用“摘引法”,从词中找出能体现 词人形象特点的语句,然后加以概括。 拓展作业答案 一、积累运用 1.答案:B 解析: A 项,分别读 xiāng/xiāng, rǎn/rán, xiáng/xiǎng。 B 项,分别读 fú/fú, kuò/kuò, zhēng/zhēng。 C 项,分别读 mào/miǎo, chì/shi, lǚ/lǔ。 D 项,分别读 zhōu/zhōu, qiú/qiú, è/jié。 2.答案: D 解析: A 项,“汗牛充栋”,形容书籍极多,不能用来形容“刻苦学习的楷模”。 B 项,“见仁见智”,指对于同一个问题各人有各人的见解,是针对多个人而言。用在此处错误。 C 项,“上行下效”,指上面或上辈的人怎样做,下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。 用在此句中属褒贬误用。 D 项,“光怪陆离”,形容现象奇异、色彩繁杂。它没有明显的褒贬色彩,可以用来修饰“现代 观念”。 3.答案:C 解析: A 项,缺少主语,删除“由于”。 B 项,陈述对象不一致,“具体的作品是鉴赏的对象”应改为“鉴赏的对象是具体的作品”。 D 项,成分残缺,在“模范作品”后加“入手”。 4.答案: A 1.给下面加点的字注音。 橘子洲（ ） 百舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘（ ） 挥斥方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） 岁月稠（ ） 中流击水（ ） 百发百中（ ） 答案：jú ɡě liáo zhēnɡ ｑｉú è chóu zhōnɡ zhònɡ 2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ） A.曼江 寥廓 鱼翔浅底 峥嵘岁月 B.遒劲 激扬 浪竭飞舟 苍茫大地 C.竟争 义气 书生意气 百舸争流
D.沉浮稠密风华正茂侯门似海 解析:A项中的“曼江”应为“漫江”。B项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C项中 的“竟争”应为“竞争”。 答案 3.为下列加点的词语选择正确的解释。 (1)鹰击长空() A.搏击B.攻击C.抗击D.打击 (2)怅寥廓() A冷落稀少B.迷茫高远C.宽广辽阔D.稀少荒芜 (3)问苍茫大地() A.宽广辽阔B.空间辽远C.旷远迷茫D.苍翠迷茫 (4)峥嵘岁月稠() A山势高峻B.不平凡C.崎岖、嶙峋D.山高路远 (5)激扬文字() A.激励表扬B.激烈昂扬C.激浊扬清D.激动昂扬 解析:根据语境可以推断出这五个词语的含义。(1)“鹰击长空”,实际上是“鹰击(于) 长空”的省略,整个诗句调整为正常语序应该为“鹰(于)长空击”,意思就是“鹰在天 空中奋飞”,因此应选“搏击”。(2)“怅寥廓”中“怅”是由上文所描绘的景物引发的 感慨,慨叹的对象是“宇宙”。“寥廓”的语意只能是“宽广辽阔”。(3)可与(2)做 相同的推理。(4)“峥嵘”修饰的对象是“岁月”,由此可推岀B项是正确选项。同样, (5)也可作出正确的推断 答案:(1)A(2)C(3)C(4)B(5)C 4.根据原文填写出上句或下句。 (1)看万山红遍, 漫江碧透 ,挥斥方遒
D.沉浮 稠密 风华正茂 侯门似海 解析：A 项中的“曼江”应为“漫江”。B 项中的“浪竭飞舟”应为“浪遏飞舟”。C 项中 的“竟争”应为“竞争”。 答案：D 3.为下列加点的词语选择正确的解释。 （1）鹰击长空（ ） A.搏击 B.攻击 C.抗击 D.打击 （2）怅寥廓（ ） A.冷落稀少 B.迷茫高远 C.宽广辽阔 D.稀少荒芜 （3）问苍茫大地（ ） A.宽广辽阔 B.空间辽远 C.旷远迷茫 D.苍翠迷茫 （4）峥嵘岁月稠（ ） A.山势高峻 B.不平凡 C.崎岖、嶙峋 D.山高路远 （5）激扬文字（ ） A.激励表扬 B.激烈昂扬 C.激浊扬清 D.激动昂扬 解 析：根据语境可以推断出这五个词语的含义。（1）“鹰击长空”，实际上是“鹰击（于） 长空”的省略，整个诗句调整为正常语序应该为“鹰（于）长空击”，意 思就是“鹰在天 空中奋飞”，因此应选“搏击”。（2）“怅寥廓”中“怅”是由上文所描绘的景物引发的 感慨，慨叹的对象是“宇宙”。“寥廓”的语意只能是 “宽广辽阔”。（3）可与（2）做 相同的推理。（4）“峥嵘”修饰的对象是“岁月”，由此可推出 B 项是正确选项。同样， （5）也可作出正确的推断。 答案：（1）A （2）C （3）C （4）B （5）C 4.根据原文填写出上句或下句。 （1）看万山红遍，______________；漫江碧透，______________。 （2）______________，挥斥方遒