老师,让我小憩一会吧 作为中学生的我,目前,我最大的愿望是能舒服地睡个大觉,可现实总是事 与愿违… 星期一,心惊胆战 新的一个星期又开始了,没有新奇,有的只是昨日的题还没做完,语文老 师大声催逼中午交作业,英语老师又提醒检查这个单元的笔记,数学老师还宜 布……此时的我已昏昏欲睡。 星期二,搏它一搏 经历了老师苦口婆心的教育,忽然,良心发现,要全力以赴期末考,于是 早起早睡,认真听讲,做着数学试卷,翻着英语单词,背着古文,想着物理方 程式,一天下来,才发现好累… 星期三,哀怨声声 刚进教室,就传出同学的演说:“我抗议,数学老师昨天的考试还未做, 今天又发两套……”话音刚落,又有人接上火:“物理老师又要做总复习题 还有英语老师下午五点半进教室检查……”班主任一现身,人声毕绝,只留 下沙沙的笔声… 星期四,冬日里短暂的春天 苦熬了三天加一个上午,终于迎来了下午的地理、生物、音乐、体育,这 些几乎都没有作业的课,于是手有了时间去擦擦久违的鞋子,梳梳短短的头发, 猛然想起晚上的英语测试,唉… 星期五,黎明前最黑暗的时刻 “下午休息。”狂呼阵阵。可是历史老师正宜布延长“工作”时间时,数 学老师抱着一大摞试卷等在门外,英语老师在宜布要听写单词,相比之下,语 文老师的五张卷就显得微乎其微。 星期六,苦战题海 早上七点起床,背完了单词,攻完语文,突击数学,又围歼物理,已是太 阳当空,正庆幸下午有了时间,课桌上还放了本《考试冲刺》我使出浑身解数, 左冲右突,终于取得了胜利,真是柳暗花明又一村。心想,这下可以睡个好觉, 不料电话里传来语文课代表的声音:“语文老师让你写两篇作文 啊? 星期日,再向虎山行 脸倦意的提起沉重的书包,已不再是“明知山有虎,偏向虎山行”的初 生牛犊,而是… 尾声 这就是残酷的现实,我能怎么办?只能从内心渴望:老师,让我小憩一会 吧! 六、探究疑问式 探究疑问式是指先提出一个问题,再从不同角度探究答案,以此构成文章的 写法 例文 仰望中,你就会发现……
16．． 老师，让我小憩一会吧 作为中学生的我，目前，我最大的愿望是能舒服地睡个大觉，可现实总是事 与愿违…… 星期一，心惊胆战 新的一个星期又开始了，没有新奇，有的只是昨日的题还没做完，语文老 师大声催逼中午交作业，英语老师又提醒检查这个单元的笔记，数学老师还宣 布……此时的我已昏昏欲睡。 星期二，搏它一搏 经历了老师苦口婆心的教育，忽然，良心发现，要全力以赴期末考，于是 早起早睡，认真听讲，做着数学试卷，翻着英语单词，背着古文，想着物理方 程式，一天下来，才发现好累…… 星期三，哀怨声声 刚进教室，就传出同学的演说：“我抗议，数学老师昨天的考试还未做， 今天又发两套……”话音刚落，又有人接上火：“物理老师又要做总复习题。” “还有英语老师下午五点半进教室检查……”班主任一现身，人声毕绝，只留 下沙沙的笔声…… 星期四，冬日里短暂的春天 苦熬了三天加一个上午，终于迎来了下午的地理、生物、音乐、体育，这 些几乎都没有作业的课，于是手有了时间去擦擦久违的鞋子，梳梳短短的头发， 猛然想起晚上的英语测试，唉…… 星期五，黎明前最黑暗的时刻 “下午休息。”狂呼阵阵。可是历史老师正宣布延长“工作”时间时，数 学老师抱着一大摞试卷等在门外，英语老师在宣布要听写单词，相比之下，语 文老师的五张卷就显得微乎其微。 星期六，苦战题海 早上七点起床，背完了单词，攻完语文，突击数学，又围歼物理，已是太 阳当空，正庆幸下午有了时间，课桌上还放了本《考试冲刺》我使出浑身解数， 左冲右突，终于取得了胜利，真是柳暗花明又一村。心想，这下可以睡个好觉， 不料电话里传来语文课代表的声音：“语文老师让你写两篇作文……”啊？ 星期日，再向虎山行 一脸倦意的提起沉重的书包，已不再是“明知山有虎，偏向虎山行”的初 生牛犊，而是…… 尾声 这就是残酷的现实，我能怎么办？只能从内心渴望：老师，让我小憩一会 吧！ 六、探究疑问式 探究疑问式是指先提出一个问题，再从不同角度探究答案，以此构成文章的 写法。 例文一： 仰望中，你就会发现……
疑难问题:仰望中,你会发现什么? 分析探究: 思路一:三国时期,有一次,曹操带着军队去打仗,当时,烈日炎炎,附近又 没有水源,士兵们都口干难耐,浑身大汗,精疲力尽,人人都走不动了。眼看 行进的速度越来越慢,曹操非常着急,忽然他想出了一个办法—只见他举起 马鞭,向前方一指,对士兵们说:“看!前边不是有一片茂密的梅树林吗?那些 梅树上可都结满了大大的梅子,咱们还是赶到那里再来休息吧。”士兵们一听前 方有又甜又酸的梅子吃,口水直流,也不觉得口渴了,都来了精神,他们加快 步伐,很快走到了有水的地方。 小结一:仰望中,你就会发现机遇。 思路二:滑铁卢战役前期,惠灵顿将军带领的英国军队曾一度被拿破仑带领的 法国军队打得丢盔弃甲,落荒而逃。屋破偏遇连阴雨,这天,溃不成军的英国 军队又遭遇到了一场罕见的暴风雨,惠灵顿将军只得命令全体士兵躲进附近的 座森林避雨。半夜,劳累的士兵都已经进入了梦乡,但惠灵顿将军却难以入 眠。他走出帐篷,无意中抬头仰望,却发现一棵大树上有一只蜘蛛正在风雨中 奋力地缝补破了的蜘蛛网。看到这,惠灵顿将军一下子有了克服重重困难的强 大勇气。靠着这一点,最后他终于战胜了不可一世的拿破仑,取得了滑铁卢战 役的胜利。 小结二:仰望中,你就会发现勇气 思路三:少年时期的莫泊桑非常仰慕文学大师福楼拜,好在福楼拜是他母亲的 朋友,所以他非常容易地师从了福楼拜学写作。在福楼拜的悉心指导下,他的 文学才华充分地显示了出来。在他短短的一生中,共创作了6部长篇小说和300 多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出,所以他被誉为“短篇小 说之王”,对后世产生了极大的影响 小结三:仰望中,你就会发现才华 总结:仰望中,你会发现机遇、勇气、才华 【名师点评 “仰望中,你会发现机遇、勇气、才华…”的观点虽不是很新颖,但难 能可贵的是,这篇考场作文的小作者在将这一观点进行阐述的时候,却采用了 让我们耳目一新的办法,并最终使这篇作文成为2006年陕西省课改区的一篇中 考满分作文。具体来说,该文以“探究疑问”的形式构架全篇,形式上极为引 人注目,开头的“疑难问题”开门见山提出了本文的论题,接下来,小作者分 别用了三个较为典型的实事论据,从三个不同方面的“思路”对论题进行了“分 析探究”,结尾水到渠成地对“分析探究”的结果进行了“总结”。全文条理清 楚,结构紧凑,说服力强,很有特点 七、散文式 散文式是指围绕一个中心,从数个点上进行发散思维、铺排。散文式最突出 的优点是思绪飞扬、语言优美、情感浓郁
17．． 疑难问题：仰望中，你会发现什么？ 分析探究： 思路一：三国时期，有一次，曹操带着军队去打仗，当时，烈日炎炎，附近又 没有水源，士兵们都口干难耐，浑身大汗，精疲力尽，人人都走不动了。眼看 行进的速度越来越慢，曹操非常着急，忽然他想出了一个办法——只见他举起 马鞭，向前方一指，对士兵们说：“看！前边不是有一片茂密的梅树林吗？那些 梅树上可都结满了大大的梅子，咱们还是赶到那里再来休息吧。”士兵们一听前 方有又甜又酸的梅子吃，口水直流，也不觉得口渴了，都来了精神，他们加快 步伐，很快走到了有水的地方。 小结一：仰望中，你就会发现机遇。 思路二：滑铁卢战役前期，惠灵顿将军带领的英国军队曾一度被拿破仑带领的 法国军队打得丢盔弃甲，落荒而逃。屋破偏遇连阴雨，这天，溃不成军的英国 军队又遭遇到了一场罕见的暴风雨，惠灵顿将军只得命令全体士兵躲进附近的 一座森林避雨。半夜，劳累的士兵都已经进入了梦乡，但惠灵顿将军却难以入 眠。他走出帐篷，无意中抬头仰望，却发现一棵大树上有一只蜘蛛正在风雨中 奋力地缝补破了的蜘蛛网。看到这，惠灵顿将军一下子有了克服重重困难的强 大勇气。靠着这一点，最后他终于战胜了不可一世的拿破仑，取得了滑铁卢战 役的胜利。 小结二：仰望中，你就会发现勇气。 思路三：少年时期的莫泊桑非常仰慕文学大师福楼拜，好在福楼拜是他母亲的 朋友，所以他非常容易地师从了福楼拜学写作。在福楼拜的悉心指导下，他的 文学才华充分地显示了出来。在他短短的一生中，共创作了 6 部长篇小说和 300 多篇中短篇小说。他的文学成就以短篇小说最为突出，所以他被誉为“短篇小 说之王”，对后世产生了极大的影响。 小结三：仰望中，你就会发现才华。 总结：仰望中，你会发现机遇、勇气、才华…… 【名师点评】 “仰望中，你会发现机遇、勇气、才华……”的观点虽不是很新颖，但难 能可贵的是，这篇考场作文的小作者在将这一观点进行阐述的时候，却采用了 让我们耳目一新的办法，并最终使这篇作文成为 2006 年陕西省课改区的一篇中 考满分作文。具体来说，该文以“探究疑问”的形式构架全篇，形式上极为引 人注目，开头的“疑难问题”开门见山提出了本文的论题，接下来，小作者分 别用了三个较为典型的实事论据，从三个不同方面的“思路”对论题进行了“分 析探究”，结尾水到渠成地对“分析探究”的结果进行了“总结”。全文条理清 楚，结构紧凑，说服力强，很有特点。 七、散文式 散文式是指围绕一个中心，从数个点上进行发散思维、铺排。散文式最突出 的优点是思绪飞扬、语言优美、情感浓郁
例文 不能忘记的过去 反法西斯战争胜利60周年 六十年前,法国,诺曼底,犹他海滩,一队又一队的美国与英国士兵冒着 枪林弹雨向前方的碉堡冲去,一个接着一个的战士倒下了,仍然有人呐喊着向 前奔跑,片刻,鲜血染红了整个海滩…… 六十年前,苏联,斯大林格勒,前线,一辆又一辆的卡车载着刚从训练营 里出来的新兵,军官在车上喊着:“我们不需要活着的逃兵!”话音刚落,就 有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车,有的人拿到枪支,有的人则只拿 着子弹,扩音器里不断地重复一句话:“没有拿到枪的,跟在有枪的后面,有 枪的同志牺牲了,没有枪的同志就拿起他的枪,继续冲锋 六十年前,中国,东北,某个村庄,晚上,一名光着膀子的中年人扶正了 挂着一把寒光闪闪的大刀的带子,转过身对着一群村民,其中有十几岁的小伙 子,也有头发斑白的老者,他们同样背着大刀。那中年人说:“都没让家里人 知道吧?”众人都沉默不语,中年人把手一挥,“那走吧。”半个时辰后,日 军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断,月光映在刀刃上也有了 悲愤的色彩,随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响,再也找不到地面 上的月光… 战争,除了死亡和毁灭,什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的 记忆,也留下了英雄,为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记,忘记战 争,忘记死亡与毁灭,更不能、不应忘记战争中的英雄们,是他们结束了战争 停止了毁灭,用他们的死亡,代替了别人的死亡。 战争结束了,就让我们来纪念沉睡的英雄 六十年后的今天,法国,诺曼底,犹他海滩,当年在此浴血奋战的老兵, 穿上了挂满勋章的军装,走在路上,人们向他们喝彩,为他们欢呼,同时他们 也发现,老兵们的笑容如此沉重… 六十年后的今天,俄罗斯,莫斯科红场,这里是庆祝,或许应该说纪念二 战胜利六十周年的主要场所,来自全世界的英雄们,受到各国领导人尊敬、赞 颂。 六十年后的今天,中国,东北,某个小镇,一个班的学生,在一位八十多 岁的老人的带领下,来到了一座纪念碑下,老人讲述了当年自己杀敌、幸存、 逃脱的经历,依然是激动不已,他唱起了那首令他热血沸腾的歌:“大刀向敌 人头上砍去……”学生们流泪了… 纪念,为了不能忘记的过去 【点评】 这篇作文的特点在于它新颖的类似电影蒙太奇手法的散点铺排法和紧凑的 对比结构。文章前后呼应,首尾圆合,语言优雅凝练而富有跳跃感,欧亚两大 战场汇于一处,前后六十年历史相聚瞬间,围绕“纪念”这一主题铺陈开去 给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼,考生熟练的文字驾驭能力和丰厚 的文化底蕴亦展露无遗。考场急就能有如是佳作,实属难能可贵。 例文二 18
18．． 例文一： 不能忘记的过去 ——反法西斯战争胜利 60 周年 六十年前，法国，诺曼底，犹他海滩，一队又一队的美国与英国士兵冒着 枪林弹雨向前方的碉堡冲去，一个接着一个的战士倒下了，仍然有人呐喊着向 前奔跑，片刻，鲜血染红了整个海滩…… 六十年前，苏联，斯大林格勒，前线，一辆又一辆的卡车载着刚从训练营 里出来的新兵，军官在车上喊着：“我们不需要活着的逃兵！”话音刚落，就 有一枚弹片击穿他的头颅。新兵们被赶下车，有的人拿到枪支，有的人则只拿 着子弹，扩音器里不断地重复一句话：“没有拿到枪的，跟在有枪的后面，有 枪的同志牺牲了，没有枪的同志就拿起他的枪，继续冲锋……” 六十年前，中国，东北，某个村庄，晚上，一名光着膀子的中年人扶正了 挂着一把寒光闪闪的大刀的带子，转过身对着一群村民，其中有十几岁的小伙 子，也有头发斑白的老者，他们同样背着大刀。那中年人说：“都没让家里人 知道吧？”众人都沉默不语，中年人把手一挥，“那走吧。”半个时辰后，日 军基地里惨叫声、枪炮声和金属碰撞的声音接连不断，月光映在刀刃上也有了 悲愤的色彩，随着刀的挥动不停地闪耀。随着最后一声枪响，再也找不到地面 上的月光…… 战争，除了死亡和毁灭，什么都不能带给我们。战争给我们留下了惨痛的 记忆，也留下了英雄，为了正义与和平而献身的英雄。我们无法忘记，忘记战 争，忘记死亡与毁灭，更不能、不应忘记战争中的英雄们，是他们结束了战争， 停止了毁灭，用他们的死亡，代替了别人的死亡。 战争结束了，就让我们来纪念沉睡的英雄。 六十年后的今天，法国，诺曼底，犹他海滩，当年在此浴血奋战的老兵， 穿上了挂满勋章的军装，走在路上，人们向他们喝彩，为他们欢呼，同时他们 也发现，老兵们的笑容如此沉重…… 六十年后的今天，俄罗斯，莫斯科红场，这里是庆祝，或许应该说纪念二 战胜利六十周年的主要场所，来自全世界的英雄们，受到各国领导人尊敬、赞 颂。 六十年后的今天，中国，东北，某个小镇，一个班的学生，在一位八十多 岁的老人的带领下，来到了一座纪念碑下，老人讲述了当年自己杀敌、幸存、 逃脱的经历，依然是激动不已，他唱起了那首令他热血沸腾的歌：“大刀向敌 人头上砍去……”学生们流泪了…… 纪念，为了不能忘记的过去。 【点评】 这篇作文的特点在于它新颖的类似电影蒙太奇手法的散点铺排法和紧凑的 对比结构。文章前后呼应，首尾圆合，语言优雅凝练而富有跳跃感，欧亚两大 战场汇于一处，前后六十年历史相聚瞬间，围绕“纪念”这一主题铺陈开去， 给读者带来一股强烈的视觉冲击和情感震撼，考生熟练的文字驾驭能力和丰厚 的文化底蕴亦展露无遗。考场急就能有如是佳作，实属难能可贵。 例文二：
弄堂的滋味 家乡的弄堂是感性的,深入肌肤的,温暖地游荡在记忆的深处,而弄堂的 味道是说不清道不明的一种感觉,没有“暗香盈袖”的消魂,却一直缠在心间 退散不去,对家乡的着念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样,无关理由,却偏偏 是心灵最深处的爱恋 严格意义上来说,家乡的弄堂是算不得弄堂的,它既没有江南建筑的灵韵 清秀,亦没有北京四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的 老房子,几条或是水泥,或是石子铺的沟壑般的弄底,再有就是一些老到不愿 意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员,因此我才得以闻着弄堂略带潮 气的味道长大。这种味道是深入骨髓的,没有诗人所谓的扑鼻清幽,有的只是 老住户们一点一点积累起的烟火人气 弄堂早餐的味道是清新的,带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很 早,五六点钟溜了早儿后,就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天 必不可少的。一壶豆浆就够一家人美美地喝上一早。当然,这是很有讲究的。 据说各早点摊的特色都不一样,都有自己最拿手的绝活。但当我在姥爷的注视 下喝下他特意从桥头买来的豆浆后,似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦的 价值,可是我感到了温暖的味道。 记忆犹新的味道,是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时 作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到,这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。 那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家,一人给了我一颗糖,说是庆祝 我的大喜事。说实话,那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕,给的糖 也大多廉价,但那百家糖的味道却是让我一直难忘。尤其是来到这钢筋水泥把 邻里关系分隔开来的深圳,那种味道就更是可遇而不可求了! 眷恋弄堂的味道,因为那里有家的味道,有烟火人气的味道。 【点评】 全文的主体是由三个分散的片断组成:家乡的弄堂、弄堂早餐的味道、弄 堂里百家糖的味道。这是作者精心挑选的的最能表现“有家的味道,有烟火气 味道”的几个镜头,用“蒙太奇”的手法,用一条“弄堂的味道”的红线将它 们连接起来,简练而深情地表达了“对家乡的眷念是心灵最深处的爱恋”的主 题 这篇文章也让我们自然产生了类似联想——黄河浪的《故乡的榕树》、茅 盾的《风景谈》都是用这种散点铺排法结构出的名篇。在记叙文,尤其是散文 中,此法可是大行其道的 例文三: 假如我是老师 我常常想,假如我是老师,我该做一名什么样的老师呢? 我崇拜历史老师的博学。上下五千年,纵横八万里。毛泽东诗云:“坐地 日行八万里,巡天遥看一千河。”秦始皇的马车从历史的时空隆隆碾过,碾平 了六国杂乱的车辙,在中原大地上碾出了一条整齐划一的轨迹;秦砖汉瓦将凶 悍民族的铁骑阻隔在阴山以北,万园之园的汉白玉却记录着一个衰弱民族不断
19．． 弄堂的滋味 家乡的弄堂是感性的，深入肌肤的，温暖地游荡在记忆的深处，而弄堂的 味道是说不清道不明的一种感觉，没有“暗香盈袖”的消魂，却一直缠在心间， 退散不去，对家乡的眷念也如同曹雪芹对黛玉的偏爱一样，无关理由，却偏偏 是心灵最深处的爱恋…… 严格意义上来说，家乡的弄堂是算不得弄堂的，它既没有江南建筑的灵韵 清秀，亦没有北京四合院的历史见证。它有的只是一些介于文物和废物之间的 老房子，几条或是水泥，或是石子铺的沟壑般的弄底，再有就是一些老到不愿 意搬进现代化高楼的老人。姥姥也是其中一员，因此我才得以闻着弄堂略带潮 气的味道长大。这种味道是深入骨髓的，没有诗人所谓的扑鼻清幽，有的只是 老住户们一点一点积累起的烟火人气。 弄堂早餐的味道是清新的，带着新打的豆浆的味儿。老住户们大都起得很 早，五六点钟溜了早儿后，就会打发儿孙辈的起床去买早点。豆浆油条是每天 必不可少的。一壶豆浆就够一家人美美地喝上一早。当然，这是很有讲究的。 据说各早点摊的特色都不一样，都有自己最拿手的绝活。但当我在姥爷的注视 下喝下他特意从桥头买来的豆浆后，似乎并没有尝到什么特别值得用心良苦的 价值，可是我感到了温暖的味道。 记忆犹新的味道，是弄堂里百家糖的味道。这是一特有的讲究。我小学时 作文获了奖去姥姥家报喜。可没想到，这消息就像是插了翅膀一样飞遍了弄堂。 那些叫不上名字的爷爷奶奶们都挤到了姥姥家，一人给了我一颗糖，说是庆祝 我的大喜事。说实话，那些糖真的不好吃。弄堂里的住户大多不富裕，给的糖 也大多廉价，但那百家糖的味道却是让我一直难忘。尤其是来到这钢筋水泥把 邻里关系分隔开来的深圳，那种味道就更是可遇而不可求了！ 眷恋弄堂的味道，因为那里有家的味道，有烟火人气的味道。 【点评】 全文的主体是由三个分散的片断组成：家乡的弄堂、弄堂早餐的味道、弄 堂里百家糖的味道。这是作者精心挑选的的最能表现“有家的味道，有烟火气 味道”的几个镜头，用“蒙太奇”的手法，用一条“弄堂的味道”的红线将它 们连接起来，简练而深情地表达了“对家乡的眷念是心灵最深处的爱恋”的主 题。 这篇文章也让我们自然产生了类似联想——黄河浪的《故乡的榕树》、茅 盾的《风景谈》都是用这种散点铺排法结构出的名篇。在记叙文，尤其是散文 中，此法可是大行其道的。 例文三： 假如我是老师 我常常想，假如我是老师，我该做一名什么样的老师呢？ 我崇拜历史老师的博学。上下五千年，纵横八万里。毛泽东诗云：“坐地 日行八万里，巡天遥看一千河。”秦始皇的马车从历史的时空隆隆碾过，碾平 了六国杂乱的车辙，在中原大地上碾出了一条整齐划一的轨迹；秦砖汉瓦将凶 悍民族的铁骑阻隔在阴山以北，万园之园的汉白玉却记录着一个衰弱民族不断
遭受外侮的耻辱;当第一帝国的金星在欧洲大陆的上空闪烁时,谁又会想到滑 铁卢一役给后人留下了什么样的评说? 我佩服语文老师的多才。思接千载,神游万仞:“路漫漫其修远兮,吾将 上下而求索”,再现着汨罗江畔屈子的忧思;“飞流直下三千尺,疑是银河落 九天”,飞扬着强烈浪漫主义的太白诗风;“安得广厦千万间,大庇天下寒士 俱欢颜”,昭示着一代诗圣那忧国忧民的博大胸怀;半部《红楼》,造就了多 少学者;一介阿Q,剖析出无数国人;廉颇、蔺相如、祥林嫂、骆驼祥子、葚 朗台、路瓦栽夫人……一个个古今中外的艺术形象在课堂上鲜活起来 我钦佩数学老师的睿智。漫步抽象王国,邀游三维世界:勾股弦、等比等 差、等式不等式、平面立体解析……一个个公式定理算式演绎着缜密精确的逻 辑思维。 我羡慕政治老师的雄辨。宏观世界,微观字宙;意识与存在,实践与真理 通货膨胀,金融危机;社会制度的优劣,加入W0的得失……世间多少糊涂事, 是非都在辩中明。那一对五十的阵容,很有些诸葛亮舌战群儒的架势 我又倾心于音乐老师的多艺。丝竹管弦,吹拉弹唱:贝多芬的《英雄交响 曲》让未来须眉陡增几分阳刚豪气;莫扎特的《小夜曲》给今日巾帼平添一股 阴柔美风;萨克斯管乐让我们陶醉于莫斯科郊外歌声轻飏的迷人夜色;小提琴 协奏曲把我们抛进彩蝶分飞缠绵悱恻的古典神话世界。 假如我是老师,我做哪一位老师好呢?舍不掉历史老师的博学,放不下语 文老师的多才,还有数学老师的睿智、政治老师的雄辫、音乐老师的多艺,明 项都足以使我立足于世。孟先哲告诉我:“鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲 也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”可现实哪一项是鱼,哪一项是熊掌 呢? 我问历史老师,历史老师答曰:“让历史告诉未来! 我问语文老师,语文老师答曰:“民族的就是世界的!” 我问数学老师,数学老师答曰:“未来是科技的天下 我问政治老师,政治老师答曰:“经济基础决定上层建筑!” 我为我的博学多才、睿智雄辨的老师们而骄傲,我又为我无从割舍实际也 就是看知技是3的择近在跟前,x?假我是老师,真的是一名 老师,我会告诉你! 八、小说式 小说是一种常见的文学体裁,以描写、叙事为主,可以在文章中加入虚构的 成分,有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的 含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势,让人一见便生好感。我们那 些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体 裁进行作文 例文 生活需要鲜花 那个冬天,出奇地冷。 叶落下时,父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击,让母亲一下子
20．． 遭受外侮的耻辱；当第一帝国的金星在欧洲大陆的上空闪烁时，谁又会想到滑 铁卢一役给后人留下了什么样的评说？ 我佩服语文老师的多才。思接千载，神游万仞：“路漫漫其修远兮，吾将 上下而求索”，再现着汨罗江畔屈子的忧思；“飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”，飞扬着强烈浪漫主义的太白诗风；“安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜”，昭示着一代诗圣那忧国忧民的博大胸怀；半部《红楼》，造就了多 少学者；一介阿 Q ，剖析出无数国人；廉颇、蔺相如、祥林嫂、骆驼祥子、葛 朗台、路瓦栽夫人……一个个古今中外的艺术形象在课堂上鲜活起来。 我钦佩数学老师的睿智。漫步抽象王国，遨游三维世界：勾股弦、等比等 差、等式不等式、平面立体解析……一个个公式定理算式演绎着缜密精确的逻 辑思维。 我羡慕政治老师的雄辩。宏观世界，微观宇宙；意识与存在，实践与真理； 通货膨胀，金融危机；社会制度的优劣，加入 WTO 的得失……世间多少糊涂事， 是非都在辩中明。那一对五十的阵容，很有些诸葛亮舌战群儒的架势。 我又倾心于音乐老师的多艺。丝竹管弦，吹拉弹唱：贝多芬的《英雄交响 曲》让未来须眉陡增几分阳刚豪气；莫扎特的《小夜曲》给今日巾帼平添一股 阴柔美风；萨克斯管乐让我们陶醉于莫斯科郊外歌声轻飏的迷人夜色；小提琴 协奏曲把我们抛进彩蝶分飞缠绵悱恻的古典神话世界。 假如我是老师，我做哪一位老师好呢？舍不掉历史老师的博学，放不下语 文老师的多才，还有数学老师的睿智、政治老师的雄辩、音乐老师的多艺，哪 一项都足以使我立足于世。孟先哲告诉我：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲 也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”可现实哪一项是鱼，哪一项是熊掌 呢？ 我问历史老师，历史老师答曰：“让历史告诉未来！” 我问语文老师，语文老师答曰：“民族的就是世界的！” 我问数学老师，数学老师答曰：“未来是科技的天下！” 我问政治老师，政治老师答曰：“经济基础决定上层建筑！” …… 我为我的博学多才、睿智雄辩的老师们而骄傲，我又为我无从割舍实际也 就是无从选择而苦恼。 假如我是老师，“3+x”的选择近在眼前，x=？假如我是老师，真的是一名 老师，我会告诉你！ 八、小说式 小说是一种常见的文学体裁，以描写、叙事为主，可以在文章中加入虚构的 成分，有利于构思。小小说以简洁有力的语言、出人意料的结局、表现主题的 含蓄性、主旨的深刻性、内容的可读性等等优势，让人一见便生好感。我们那 些擅长记叙描写、联想想象能力丰富的同学可以大胆的采用小小说这种文学体 裁进行作文。 例文一 生活需要鲜花 那个冬天，出奇地冷。 叶落下时，父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击，让母亲一下子