微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入:同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗 对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科 学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达, 很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国(老 师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:谁来画蚂蚁?(请学生到黑板上画 队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》) 2、学唱歌曲 (1)先听一遍《小蚂蚁》这首歌,听听有什么感觉? (2)再听一遍,听听歌词里都唱了什么? (3)播放课件,出示歌片。(老师讲解歌曲) 《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲,降E大调,有两段歌词。一共有16小节。好 我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》(板书:《小蚂蚁》),先来朗读歌词。 4),仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?我们一起练习这部分 的节奏,边拍打节奏边读“哒”,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并 熟练演唱掌握, (5)跟琴小声学唱,注意前后八小节旋律要唱正确。 (6)拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1--3遍。 (7)听老师范唱歌曲。 3、表现歌曲 (1)看谁记词快背唱比赛:老师领唱上句,学生接下句。再互换。同桌二人练 (2)处理歌曲:《小蚂蚁》用什么速度来演唱?(板书:选择:慢速、中速 快速)通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢?(板书:选择: 强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会感受,认为中强比较好。不管学生 选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,(讲出理由) (3)再唱一遍把以上的内容做到位。 (4)提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方 (5)再完整地跟伴奏唱一遍。 4、表演歌曲《小蚂蚁》 (1)分组编排表演动作,要有分工有合作,注意配合。(观看小蚂蚁活动视频 引发表演兴趣)。 (2)小组讨论演练。 (3)戴上头饰分组表演。(学生评价) 5、结束。 师:今天你学到了什么?有什么收获?(请学生说说自己的感受)。希望大家都 做讲秩序、懂礼貌的好孩子 教学反思: 第五课时《小胖胖》 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》 教学目的
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科 学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达， 很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老 师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一 队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 2、学唱歌曲 （1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？ （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？ （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 《小蚂蚁》是一首 2/4 拍歌曲，降 E 大调，有两段歌词。一共有 16 小节。好， 我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。 （4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分 的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并 熟练演唱掌握。 （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲 1—3 遍。 （7）听老师范唱歌曲。 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练 习。 （2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、 快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择： 强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生 选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。 （3）再唱一遍把以上的内容做到位。 （4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 4、表演歌曲《小蚂蚁》 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频 引发表演兴趣）。 （2）小组讨论演练。 （3）戴上头饰分组表演。（学生评价） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都 做讲秩序、懂礼貌的好孩子 教学反思： 第五课时 《小胖胖》 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 1、学唱歌曲《小胖胖》。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学重点与难点: 1、学会演唱歌曲,自行设计动作进行合作表演 2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》,上节课做的游戏 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱,学生根据歌词内容,对小胖胖的行为作出判断,举红牌或举绿牌 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱,并同时表 演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物(叙述者与听众)? 3、教师演唱,学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 、学生跟着教师一起唱。 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分,学生唱“齐唱”部分 2、学生唱“领唱”部分,教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲,领唱、齐唱、对唱等。 教学反思: 第二单元春天来了 第一课时《春之歌》 教学目标 1、知识目标:能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境 2、能力目标:运用打击乐器为歌曲伴奏 3、思想目标:在教师指导下,学生以自己的方式参与音乐表现 4、情感目标:能独立或与合作,配乐朗诵《春天在哪里》 教学重点 能认真聆听乐曲《春之歌》,感受乐曲的意境 教学难点: 能独立或与合作,配乐朗诵《春天在哪里》 教学用具:电子琴多媒体课件 教学过程: 师生问好歌发声练习 1234|5432|1-- 15---14---15 、创设情境导入 1、引导学生说一说春天的景色,如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 1、学唱歌曲《小胖胖》。 2、自行设计表演动作。 3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。 教学重点与难点： 1、学会演唱歌曲，自行设计动作进行合作表演。 2、初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。 二、教师演唱歌曲《小胖胖》。 1、教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。 2、教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表 演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？ 3、教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。 三、学生跟着教师一起唱。 1、学生跟老师学唱歌曲。 2、学生一边唱一边自行设计表演动作。 3、学生分两组对唱并表演。 四、领唱与齐唱。 1、教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。 2、学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。 3、学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。 教学反思： 第二单元 春天来了 第一课时《春之歌》 教学目标 1、知识目标：能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境 2、能力目标：运用打击乐器为歌曲伴奏 3、思想目标：在教师指导下，学生以自己的方式参与音乐表现 4、情感目标：能独立或与 合作，配乐朗诵《春天在哪里》 教学重点: 能认真聆听乐曲《春之歌》，感受乐曲的意境 教学难点： 能独立或与 合作，配乐朗诵《春天在哪里》 教学用具：电子琴 多媒体 课件 教学过程： 一、师生问好歌 发声练习 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1- --|| 啊 6 - - -|5 - - - |4 - - -|5 - - - || 呜 二 、创设情境导入 1、引导学生说一说春天的景色，如小草绿了、花儿开了、小鸭子下河了、柳树
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来 2、配乐诗朗诵 (1)学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。 (2)教师指出学生的不足,提出改进的方法 (3)播放钢琴独奏《春之歌》,教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆 听配乐朗诵的感受。 (4)指导学生配乐朗诵《春天在哪里》 (5)将全班分成四小组,每个组朗诵其中一段,师生共同评价 3、欣赏乐曲 (1)聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问:这首乐曲是用什么乐器演奏的? (2)再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问:这首乐曲带给你怎样的感 优美的欢快的悲伤的 (3)教师简要介绍乐曲,初十乐曲名称。 (4)反复播放或由教师弹奏乐曲主题,学生随音乐画旋律线。 (5)完整聆听乐曲,学生将自己想象成嫩绿的柳枝,随音乐律动 、本课小结 教学反思 第二课时《小雨沙沙沙》 教学目标 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔,体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲,通过音乐活动,培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣,培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重点
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 发新芽了……还可要求学生将春天的景色用节奏童谣形式读出来。 2、配乐诗朗诵 （1）学生尝试有感情地朗诵《春天在哪里》。 （2）教师指出学生的不足，提出改进的方法。 （3）播放钢琴独奏《春之歌》，教师配乐朗诵《春天在哪里》。请学生谈谈聆 听配乐朗诵的感受。 （4）指导学生配乐朗诵《春天在哪里》。 （5）将全班分成四小组，每个组朗诵其中一段，师生共同评价。 3、欣赏乐曲 （1）聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？ （2）再次聆听、感受钢琴独奏曲《春之歌》。设问：这首乐曲带给你怎样的感 受？ 优美的 欢快的 悲伤的 （3）教师简要介绍乐曲，初十乐曲名称。 （4）反复播放或由教师弹奏乐曲主题，学生随音乐画旋律线。 （5）完整聆听乐曲，学生将自己想象成嫩绿的柳枝，随音乐律动。 三、本课小结 教学反思： 第二课时 《小雨沙沙沙》 教学目标： 1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。 4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。 教学重点：
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 完整准确地演唱歌曲在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点 演唱中强弱力度的控制。 教学用具:电子琴多媒体课件沙槌 教学过程: 律动 听音乐出发了:播放律动音乐,生随老师一起做律动,感受音乐强、弱、快、慢 的变化。 二、教唱歌曲 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲 FALSH动画 2、聆听歌曲旋律,跟随老师用肢体动作表演。(播放电子琴里伴奏两遍 第一遍动作:拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转 手腕等(前奏间奏双手叉腰) 第二遍动作:1段右手转手腕、2段右手轻拍左手手臂、3段双手轻拍上身。 所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲,学生用“沙”轻唱伴唱。 师:同学们和老师合作真默契呀!老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低, 让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律,用小手在空中点。(课件出示:旋律谱) 5、熟悉歌词。(课件出示) 齐读第一段歌词,第二段师生有节奏地接读:第三段有节奏地齐读(课件出示歌 6、跟琴试着演唱歌词 师:老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了!让我们跟着伴奏完整地演唱一遍 吧! 7、完整跟伴奏演唱 师:同学们唱得真好!为了能够清楚地听到个别同学的演唱,我们一起来做个“传 话筒”的游戏吧!游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边,谁就自信、大胆的演唱 歌曲,其他同学呢,边听边拍手伴奏,好了,我们开始了! 8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。 9、感受小雨,更深体会歌曲欢快的情绪。(播放琴里伴奏) 师:同学们高兴吗?(生:高兴)那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢? (生:能!)而且我们还要把这种快乐表现在脸上,用最美的声音来演唱,并且 在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊?(生:更轻点儿) 10、再次用甜美的声音,生动的表情演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏 请同学用沙锤为歌曲伴奏。 四、创编 创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱 1、学生自由创编 2、请五名同学上台领做动作 3、老师领着学生进行表演 五、课堂小结
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。 教学难点： 演唱中强弱力度的控制。 教学用具：电子琴 多媒体 课件 沙槌 教学过程： 一、律动 听音乐出发了：播放律动音乐，生随老师一起做律动，感受音乐强、弱、快、慢 的变化。 二、教唱歌曲 1、观看《小雨沙沙沙》歌曲 FALSH 动画 2、聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。（播放电子琴里伴奏两遍） 第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转 手腕等（前奏间奏双手叉腰）。 第二遍动作：1 段右手转手腕、2 段右手轻拍左手手臂、3 段双手轻拍上身。 所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。 3、教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。 师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低， 让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧! 4、全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（课件出示:旋律谱） 5、熟悉歌词。（课件出示） 齐读第一段歌词，第二段师生有节奏地接读；第三段有节奏地齐读（课件出示歌 词） 6、跟琴试着演唱歌词 师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了！让我们跟着伴奏完整地演唱一遍 吧！ 7、完整跟伴奏演唱 师：同学们唱得真好！为了能够清楚地听到个别同学的演唱，我们一起来做个“传 话筒”的游戏吧！游戏的规则是我的话筒放在谁的嘴边，谁就自信、大胆的演唱 歌曲，其他同学呢，边听边拍手伴奏，好了，我们开始了！ 8、传话筒的游戏:检查学生学唱的效果。 9、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。（播放琴里伴奏） 师：同学们高兴吗？（生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？ （生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且 在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（生：更轻点儿） 10、再次用甜美的声音，生动的表情演唱歌曲。 三、为歌曲伴奏 请同学用沙锤为歌曲伴奏。 四、创编 创编动作进行表演。(课件播放歌曲范唱) 1、学生自由创编 2、请五名同学上台领做动作 3、老师领着学生进行表演。 五、课堂小结
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 教学反思: 第三课时《柳树姑娘》 教学目标 1、通过对《柳树姑娘》的学习,从诗、歌、画中感受柳树的形象,并由主题向 速度、情感及审美的拓展 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式,培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点 1、有感情地演唱歌曲《柳树姑娘〉 2、二声部合唱教学。 教学准备:电子琴多媒体课件 教学过程: 、猜谜语一一导课 1、师生问好 2、猜谜语: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有个谜语请你猜一猜,竖起你的小耳 朵听好了。(生答出就在柳树上长出一片叶子) 小姑娘,本事大,江南塞北都安家 湖水替她照镜子,风儿帮她梳头发。 、请柳树一一附点四分音符渗透教学、重点句教学 1、唤柳树 师带领学生一起呼唤:柳·树姑丨娘一亠丨快·出来丨呀 2、迎柳树 师:咦!怎么还不出来呢!要不让我们和她的好朋友一春风、春雨一起来迎接 她的到来吧! 1=D16122|36122 风:呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼 53566|53566‖ 春雨:沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙 (1)按节奏念:春风、春雨是怎么说话的呢? (2)唱旋律:跟着老师的琴声,让我们把她们的声音唱出来吧! A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律(表现好的奖励柳叶) 师:听到这么优美的声音,柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的 队伍,让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲! B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律(师带生齐唱) C、跟歌曲原唱轻轻唱,师引导学生用自己喜欢的姿势唱,也可手随音乐划动 (如:划圆、划波浪、弧线…)
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 教学反思： 第三课时 《柳树姑娘》 教学目标： 1、通过对《柳树姑娘》的学习，从诗、歌、画中感受柳树的形象，并由主题向 速度、情感及审美的拓展。 2、运用多种教学手段引导学生自主参与各项学习活动。 3、通过“意境”方式，培养学生进行简单二声部合唱练习。 教学重、难点： 1、 有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。 2、 二声部合唱教学。 教学准备：电子琴 多媒体 课件 教学过程： 一、猜谜语——导课 1、师生问好 2、猜谜语： 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳 朵听好了。（生答出就在柳树上长出一片叶子） 小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。 湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。 二、请柳树——附点四分音符渗透教学、重点句教学 1、 唤柳树 师带领学生一起呼唤： 柳 •树 姑︱娘— —︱快 •出 来 ︱呀— — 2、 迎柳树 师：咦！怎么还不出来呢！要不让我们和她的好朋友—春风、春雨一起来迎接 她的到来吧！ 1=D 1 6 1 2 2 ︳3 6 1 2 2 ︳ 风： 呼呼 呼呼 呼 呼呼 呼呼 呼 5 3 5 6 6 ︳ 5 3 5 6 6 ‖ 春雨：沙沙 沙沙 沙 沙沙 沙沙 沙 （1） 按节奏念：春风、春雨是怎么说话的呢？ （2） 唱旋律：跟着老师的琴声，让我们把她们的声音唱出来吧！ A、跟琴模仿风声“呼”唱旋律（表现好的奖励柳叶） 师：听到这么优美的声音，柳树姑娘的好朋友秋风、秋雨也忍不住加入我们的 队伍，让我们也成为阵阵秋风来唱一唱歌曲！ B、跟琴模仿雨声“沙”唱旋律（师带生齐唱） C、 跟歌曲原唱轻轻唱，师引导学生用自己喜欢的姿势唱，也可手随音乐划动 （如：划圆、划波浪、弧线…）