微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 单元教学目标 第一单元 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动 中,为学生提供多方面的音乐感受,培养学生安静聆听音乐的习惯,逐步发展学 生的内心听觉,并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范,自觉遵守社会公德 第二单元 1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣,开发学生感知力,体验音乐 美感 2、在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、通过音乐实践活动,培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 第三单元 1、激发学生对音乐的兴趣,培养学生对音乐的感知力,体验不同音乐带给人们 的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动,理解并 感受人与动物之间的密切关系,丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱,认识音乐中的力度记号,并能正确运用到歌曲之中。 第四单元 1、通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲,培养学生热爱少数民族的感情 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作 第五单元 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在各项音乐活动中培养开朗、大方的 性格和勇于实践的精神。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯 3、在用打击乐器为歌曲伴奏,自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐 实践活动培养学生的音乐创造能力。 第六单 1、通过学唱一组游戏歌曲,进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作,培养学生的创编精神 3、通过为故事选配合适的音乐,正确感受音乐的情绪 具体教学措施 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作, 备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最 大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意 在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 单元教学目标 第一单元 进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动 中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学 生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 第二单元 1、以歌唱春天的音乐来激发学生学习音乐的兴趣，开发学生感知力，体验音乐 美感。 2、在音乐活动中培养学生的协作能力。 3、通过音乐实践活动，培养学生热爱大自然的乐观生活态度。 第三单元 1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们 的不同情绪。 2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并 感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。 3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。 第四单元 1、通过听、唱一组少数民族歌（乐）曲，培养学生热爱少数民族的感情。 2、感受不同民族的音乐风格。 3、在活动中学会与他人合作 第五单元 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培养开朗、大方的 性格和勇于实践的精神。 2、继续培养良好的欣赏音乐的习惯。 3、在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编格茨等音乐 实践活动培养学生的音乐创造能力。 第六单元 1、通过学唱一组游戏歌曲，进一步培养对音乐的兴趣。 2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创编精神。 3、通过为故事选配合适的音乐，正确感受音乐的情绪。 具体教学措施 1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作， 备课时注意与新课标结合，并注意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最 大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意 在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 第一单元红灯停绿灯行 第一课时红眼睛绿眼睛 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》,做到能在心中默唱歌曲 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断 教学重点与难点 1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力,具体表现在能 准确的休止和接唱。 2、能够与同学合作。 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌” 教学过程 、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏。 1、教师提问:同学们上学是采用什么交通方式到学校的?生:走路、坐公共汽 车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师:在城市的街道和公路上行走,应注意行人靠右,大人带着,走人行横道 注意看车,看红绿灯信号等等。在城市交通里,红绿灯是警察的帮手,与警察共 同指挥交通秩序,保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用,例 如,红灯亮时,车辆行人停止通行,绿灯亮时,车辆行人可以通行。 3、听音乐,做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌,听教师唱歌,教师唱到“红灯红,红 眼睛,眼睛眨一眨车子停一停”时,生举红牌,唱到“绿灯绿,绿眼睛,眼睛眨 眨车子向前进”时,同学举起绿牌子 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》,做游戏 跟老师一边唱一边举牌子 请一名同学做警察举牌,其他同学边唱边扮演行人和车辆,看见红灯停止做动作, 看见绿灯继续行走。 、看图表、作判断,选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子,举红灯时,教师在心里默唱,举绿灯时,教师大 声歌唱。教师做警察举牌子,学生们默唱或放声唱。 2、看图表,选择大声唱或心里默唱。 足球场上,如果球员违反了比赛的规则,裁判就要对球员亮红牌,禁止他继续参 加比赛。在生活中,违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学 们做裁判,对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案 的标志,请学生们自己判断,哪些行为是应禁止的,需要亮红灯;哪些行为是值 得提倡的,需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 三、小结
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 第一单元 红灯停 绿灯行 第一课时 红眼睛绿眼睛 教学内容 学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。 教学目标 1、学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、了解小学生常见的行为规范。 3、能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。 教学重点与难点： 1、引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能 准确的休止和接唱。 2、能够与同学合作。 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌” 教学过程 一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 1、教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽 车、骑自行车、家长开车送等等。 2、师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道， 注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共 同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例 如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。 3、听音乐，做游戏。 找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红 眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨 一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。 4、跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。 跟老师一边唱一边举牌子。 请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作， 看见绿灯继续行走。 二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。 1、请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大 声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。 2、看图表，选择大声唱或心里默唱。 足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参 加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学 们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。 教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案 的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值 得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。 三、小结
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 教学反思 第二课时《做个好娃娃》 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、感受和认识四份休止符 2、按节奏念儿歌。 3、演奏打击乐器。 教学重点与难点: 1、认识四分休止符,按要求朗读儿歌。 2、按节奏朗读儿歌。 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、 打击乐器 教学过程 、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。 学念儿歌 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌,指导学生看见绿牌念“ga”,看 见红牌念”m”,模仿鸭子叫出声或不叫出声 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声,如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按 教师的节奏发声或不发声。 3、教师一边念儿歌,一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、学生跟教师学念儿歌 、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示,如:一拍x两拍x。音乐中的静默用休止符表 示,如:一拍休止0。 2、再用“x”替代绿牌,用“σ”替代红牌,看着节奏谱,念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声,鼓励学生自己选择、判断 如:碰铃与小黑鸡,双向筒与小青蛙,铃鼓与小白猪,三角铁与小花鸡,响板与 小黄鸭等,可以有多种方案。 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将学生分组,一部分学生念儿歌,一部分学生担任齐奏与领奏 4、换一种节奏演奏打击乐器 5、请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、找找歌曲中的四分休止符。 3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止 六、课堂小结
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 教学反思： 第二课时 《做个好娃娃》 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、感受和认识四份休止符。 2、按节奏念儿歌。 3、演奏打击乐器。 教学重点与难点： 1、认识四分休止符，按要求朗读儿歌。 2、按节奏朗读儿歌。 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、图片“红灯牌”“绿灯牌”、 打击乐器 教学过程 一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏。 二、学念儿歌 1、教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看 见红牌念”m”，模仿鸭子叫出声或不叫出声。 2、请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按 教师的节奏发声或不发声。 3、教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。 4、学生跟教师学念儿歌。 三、认识四分休止符 1、音乐中的声音用音符表示，如：一拍 x,两拍 x 。音乐中的静默用休止符表 示，如：一拍休止 0。 2、再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。 四、打击乐器演奏 1、请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与 小黄鸭等，可以有多种方案。 2、边念儿歌边用打击乐器伴奏 3、将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏 4、换一种节奏演奏打击乐器。 5、请同学自己设计节奏并表演。 五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》 1、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。 2、找找歌曲中的四分休止符。 3、演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。 六、课堂小结
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 教学反思 第三课时《“对不起”“没关系”》 教学内容 认识四份休止符,有节奏的念儿歌《做个好娃娃》,用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、通过看图谱的形式,初步学会唱歌曲,并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式,激发学生对歌 唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义,懂得主动说“对不起、没关系”。 教学重点与难点: 1、注意切分音的演唱,按要求朗读儿歌。 2、分角色演唱。 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、 歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器 教学过程: 初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》 (一)学念歌词。 今天,老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起,没关系》的故事,请你们仔 细听听故事里发生了一件什么事情? 1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问: (1)故事里面有谁?在干什么?(“我和小刚在一起做游戏。 (2)他们做游戏的时候发生了什么事?(一不小心我把他绊倒在地) (3)我急忙扶起他的时候说了句什么话?(我急忙扶起他说声对不起) 4)我说了“对不起”,他应该怎么说呢?(他笑着对我说没关系) 2、师幼一起完整的念一遍歌词 3、解决切分音符:觉得哪里念起来比较难的? 4、完整念:老师念轻点,你们念响点,把难的地方都念对 (二)学唱歌曲
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 教学反思： 第三课时 《“对不起” “没关系”》 教学内容 认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。 教学目标 1、通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。 2、运用分角色演唱以及看简单的节奏谱说唱“没关系”的方式，激发学生对歌 唱活动的兴趣。 3、理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”。 教学重点与难点： 1、注意切分音的演唱，按要求朗读儿歌。 2、分角色演唱。 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件、《对不起没关系》的节奏谱、 歌词图片、“红灯牌”“绿灯牌”、打击乐器 教学过程： 一、初步了解歌词内容并学习歌曲《对不起没关系》 （一）学念歌词。 今天，老师给小朋友们带来了一首名字叫《对不起，没关系》的故事，请你们仔 细听听故事里发生了一件什么事情？ 1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。 逐一提问： （1）故事里面有谁？在干什么？ （“我和小刚在一起做游戏。”） （2）他们做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把他绊倒在地） （3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起） （4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系） 2、师幼一起完整的念一遍歌词。 3、解决切分音符：觉得哪里念起来比较难的？ 4、完整念：老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对。 （二）学唱歌曲
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确 、分角色演唱, 1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱 (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师生尝试着分角色演唱 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系 1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对 不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢 2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快 的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱? 4、学生尝试着演唱。 引导: (1)用拍手的形式掌握节奏。 (2)说唱“没关系” 5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍 四、课堂小结 教学反思: 第四课时《小蚂蚁》 教学内容 学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。 教学目标 1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、互 相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步 培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力, 培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神 教学重点与难点: 1、引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。 2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 组织教学:师生问好
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 二、分角色演唱。 1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 （1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ （2）师生尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对 不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快 的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、学生尝试着演唱。 引导： （1）用拍手的形式掌握节奏。 （2）说唱“没关系” 5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍 四、课堂小结 教学反思： 第四课时 《小蚂蚁》 教学内容 学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。 教学目标 1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互 相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步 培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力， 培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点与难点： 1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 一、组织教学：师生问好