微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 第一单元北国之声 1《美丽的家乡》 教学目标 1.学生能够有表情地演唱歌曲 2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放 歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点 音符、十六分音符以及重音的位置 5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声 部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习 时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 1 第一单元 北国之声 1 《美丽的家乡》 教学目标： 1．学生能够有表情地演唱歌曲。 2．演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 课时安排： 1课时 教学过程： 1．播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2．教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容，并播放 歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。 3．播放范唱录音或教师范唱。 4．让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点 音符、十六分音符以及重音的位置。 5．唱熟第一段曲谱后，填词演唱。 6．教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声 部唱一个声部。 7．教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习 时要注意音准以及声音的和谐。 8．教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 2《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标 通过欣赏这三首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐 曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2.介绍这三首作品的出处、作者。 3.欣赏《驯鹿》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏 (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以 及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地 体会音乐 (4)请学生拍手或拍腿,用×××××|×××0××|的节 奏为A段音乐伴奏。 4.欣赏《冬猎》《鸿雁》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏 (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以 及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体 会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的, 分别表现了怎样的情景。 5.将这三首作品连起来欣赏,请学生谈谈这三首作品有何异同,并比较月琴 与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 2 2 《驯鹿》 《冬猎》 《鸿雁》 教学目标： 通过欣赏这三首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐 曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排： 1课时 教学过程： 1．播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。 2．介绍这三首作品的出处、作者。 3．欣赏《驯鹿》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏 的？ （2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以 及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地 体会音乐。 （4）请学生拍手或拍腿，用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节 奏为A段音乐伴奏。 4．欣赏《冬猎》 《鸿雁》 （1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏 的？ （2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以 及表现手法。 （3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体 会音乐。 （4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的， 分别表现了怎样的情景。 5．将这三首作品连起来欣赏，请学生谈谈这三首作品有何异同，并比较月琴 与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 3《长城放鸽》 教学目标 1.能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、 欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2.充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3.培养学生从小热爱祖国的良好品质。 教学重点 歌曲教学 教学难点: 歌曲中的切分节奏 课时安排: 1课时 教学过程 、常规练习: 1、以聆听前奏导入 学生聆听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱 学生聆听歌曲录音范唱 3、教师提问:歌曲表现了什么内容? 4、学生讨论并回答问题 、歌曲教学 1、出示曲谱 2、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 、学唱歌曲 5、完整演唱。 6、用竖笛吹奏。 7、师生小结 、下课小结
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 3 3 《长城放鸽》 教学目标： 1. 能够依据《长城放鸽》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、 欢快、弹性的声音演唱歌曲。 2. 充分运用多听多唱的方法强化学生的音准概念。 3. 培养学生从小热爱祖国的良好品质。 教学重点： 歌曲教学 教学难点： 歌曲中的切分节奏 课时安排： 1课时 教学过程： 一、常规练习： 1、以聆听前奏导入 学生聆听歌曲前奏 2、播放歌曲录音范唱 学生聆听歌曲录音范唱 3、教师提问：歌曲表现了什么内容？ 4、学生讨论并回答问题 二、歌曲教学 1、出示曲谱 2、听琴试唱歌谱。 3、有感情的读歌词。 4、学唱歌曲。 5、完整演唱。 6、用竖笛吹奏。 7、师生小结 三、下课小结
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 4《银色的马车从天上来啦》 教学目标 1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦》>, 用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景 2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自 己热爱大自然、热爱生活的美好情感. 教学重点 学会快乐演唱歌曲<银色的马车从天上来啦 教学难点: 感受与理解音乐,大胆地进行演唱与表现 课时安排: 1课时 教学过程 (一)、冬之景 1.师生律动《铃儿响叮当》 师:欢快的音乐中,让我们一起走进快乐的四十分钟吧! 2.名言: 音乐,是人生最大的快乐; 音乐,是生活中的一股源泉 冼星海 3.生猜谜语: 小小白花天上栽,千变万化六个瓣 夜北风花盛开,飘呀飘呀落下来。 师:大家猜猜,这是哪个小天使? 生:小雪花 欣赏视频《雪花的快乐》 师:雪花蕴含着我们的热情与渴望,浓缩着人类艺术的精华。让我们一起 走进大诗人一—徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧 板书《银色的马车从天上来啦》
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 4 4 《银色的马车从天上来啦》 教学目标： 1.能够用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲<<银色的马车从天上来啦>>, 用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景. 2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自 己热爱大自然、热爱生活的美好情感. 教学重点： 学会快乐演唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 教学难点： 感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。 课时安排： 1课时 教学过程： (一)、冬之景 1. 师生律动《铃儿响叮当》 师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！ 2. 名言： 音乐，是人生最大的快乐； 音乐，是生活中的一股源泉。 ——冼星海 3. 生 猜 谜 语： 小小白花天上栽，千变万化六个瓣。 一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。 师：大家猜猜，这是哪个小天使? 生:小雪花 4. 欣赏视频《雪花的快乐》 师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。让我们一起 走进大诗人—— 徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！ 5. 板书《银色的马车从天上来啦》
微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 师:片片雪花从天而降,它像银色的马车从天上来啦,今天让我们一起 学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。(师板书) (二)、冬之礼一一学唱歌曲<银色的马车从天上来啦》 1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦 师:想一想冬爷爷给大家带来什么礼物?歌曲的情绪怎样? 2、朗诵歌词 师:你们喜欢冬爷爷送的礼物吗?冬爷爷为什么要送礼物给你们呢?他有什 么愿望?请大家一起朗诵歌词吧。 3.师热情范唱 4.掌握节奏 师:你们发现旋律中,那种节奏用得最多?(学生讨论) 2/4X-|XXx|xX|X-‖ 师生拍手练习节奏 师:节奏模仿了什么?表现了什么? 生:模仿了马车上的铃铛声,表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后,高兴的心 学生听唱歌曲两遍,自己试着学唱歌曲第一段 师:让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧! 6.师生分析旋律的特点 师;第一段旋律共有两乐句,它们有什么特别之处吗? 生:同头异尾 师:大家发现第二段旋律的音区有什么变化?为什么旋律有这样变化?要表 现什么?请同学们再唱一遍,然后回答。 生:音区变高,表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志,旋律的舒展表 现了小朋友洁白无瑕的情怀 师:太棒了,让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧! 7.学生随琴齐唱歌曲 8.学生以多种方式表演唱歌曲
微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 5 师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起 学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。（师板书） （二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样? 2、朗诵歌词 师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什 么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。 3. 师热情范唱 4. 掌握节奏 师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论） 2/4 X - ︱X X X︱ X X ︱ X_ -‖ 师生拍手练习节奏 师：节奏模仿了什么？表现了什么? 生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心 情。 5. 学生听唱歌曲两遍，自己试着学唱歌曲第一段 师：让我们音乐声中感受一下收到礼物后的快乐心情吧！ 6. 师生分析旋律的特点 师；第一段旋律共有两乐句，它们有什么特别之处吗？ 生：同头异尾 师：大家发现第二段旋律的音区有什么变化？为什么旋律有这样变化？要表 现什么？请同学们再唱一遍，然后回答。 生：音区变高，表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志，旋律的舒展表 现了小朋友洁白无瑕的情怀。 师：太棒了，让我们用坚定的信念和纯洁的情怀去迎接小雪花吧！ 7. 学生随琴齐唱歌曲 8. 学生以多种方式表演唱歌曲