浙江省菱湖中学2010届高三第二次模拟考试语文试题_浙江省菱湖中学2010届高三第二次模拟考试语文.doc

浙江省菱湖中学 2010届高三第二次模拟考试语文试题本试卷分四部分,全卷满分150分。考试时间150分钟请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。注意事项: 1.答卷前,考生务必将自己的姓名和考生号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸 2.选择题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用像皮擦干净后,再选涂其他答案标号。语言文字运用(共24分,其中选择题每小题3分) 1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是 A.摒弃/摈弃香茗/铭记埋怨/阴霾累赘/伤痕累累 B.舍利舍弃逐渐渐染昏厥/倔强朔风/探本溯源 C.纰漏/倾圯瘦削/削减供应/供品蜿蜒/剜肉补疮 D.曲线齿惺松/芯片行头行家箴言/三缄其口 2.下列各句中没有错别字的一句是 A.5月1日世博会开幕时将由音乐家在生命阳光馆演奏世界名曲。而指定所用的钢琴是由湖州杰士德公司制造的。“没有金钢钻不揽瓷器活”,此次世界会上的闪亮登场正是“中国钢琴之乡”一一洛舍在钢琴制造业上的实力展现 B.近日,“金华Q友”向10万Q友发出倡议:“一元钱一瓶水,爱润云贵少年!”希望网友们行动起来,为灾区青少年捐献受心水,帮他们战胜旱灾,度过难关 C.两岸高耸着,村庄坐落着,大树矗立着。在它们下面,一条乡村的拉克什米小河, 怀着无比喜悦的心情,迈着急疾的步伐,为数不胜数的善事而忘我地奔流不息。 D.就从三只装着钉书机等工具的浅蓝色罐子说起吧,这永远是遗失的东西当中丢失得最神秘的几件—一哪只猫会去咬它们,哪只老鼠会去啃它们呢? 3.下列各句中加点的成语,使用不恰当的一项是 A.90年对服装首饰的搭配让人惊讶,他们对于各种流行时尚,不是依样画葫芦,而是根据个性需求随意修改。 B.中学是沃土,而不是让人立刻成才的魔术箱,当今教育评价制度需要制度突围,需要革故鼎新的胆略,这几乎是全社会共识。 C.828米的迪拜塔能否发挥定海神针的作用,能否撑住房地产市场风雨飘摇的天空

浙江省菱湖中学 2010 届高三第二次模拟考试语文试题本试卷分四部分，全卷满分 150 分。考试时间 150 分钟。请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名和考生号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。 2．选择题选出答案后，用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用像皮擦干净后，再选涂其他答案标号。一、语言文字运用（共 24 分，其中选择题每小题 3 分） 1．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是（） A．摒．弃/摈．弃香茗．/铭．记埋．怨/阴霾．累．赘/伤痕累．累 B．舍．利/舍．弃逐渐．/渐．染昏厥．/倔．强朔．风/探本溯．源 C．纰．漏/倾．圯瘦削．/削．减供．应/供．品蜿．蜒/剜．肉补疮 D．曲．线/龋．齿惺．松/芯．片行．头/行．家箴．言/三缄．其口 2．下列各句中没有错别字的一句是（） A．5 月 1 日世博会开幕时将由音乐家在生命阳光馆演奏世界名曲。而指定所用的钢琴是由湖州杰士德公司制造的。“没有金钢钻不揽瓷器活”，此次世界会上的闪亮登场正是“中国钢琴之乡”——洛舍在钢琴制造业上的实力展现。 B．近日，“金华 Q 友”向 10 万 Q 友发出倡议：“一元钱一瓶水，爱润云贵少年！”希望网友们行动起来，为灾区青少年捐献受心水，帮他们战胜旱灾，度过难关。 C．两岸高耸着，村庄坐落着，大树矗立着。在它们下面，一条乡村的拉克什米小河，怀着无比喜悦的心情，迈着急疾的步伐，为数不胜数的善事而忘我地奔流不息。 D．就从三只装着钉书机等工具的浅蓝色罐子说起吧，这永远是遗失的东西当中丢失得最神秘的几件——哪只猫会去咬它们，哪只老鼠会去啃它们呢？ 3．下列各句中加点的成语，使用不恰当．．．的一项是（） A．90 年对服装首饰的搭配让人惊讶，他们对于各种流行时尚，不是依样画葫芦．．．．．，而是根据个性需求随意修改。 B．中学是沃土，而不是让人立刻成才的魔术箱，当今教育评价制度需要制度突围，需要革故鼎新．．．．的胆略，这几乎是全社会共识。 C．828 米的迪拜塔能否发挥定海神针．．．．的作用，能否撑住房地产市场风雨飘摇的天空

还有待时间的检验 D.在那流金铄石的岁月里,大家挽着手放声高歌,虽然天寒地坼,风雪交加,却依然熄灭不了我们心中的激情和青春的火焰 4.下列各句中,没有语病的一项是 A.找到自己的感觉,深化自己的感觉,表达自己的感觉,把感觉独特地语词化,这就是郁达夫告诉我们的为文之道。 B.俄罗斯一直坚持彻底销毁被削减下来的核弹头,因为核武器不像常规武器,即使废弃生锈也不会产生危害,核武器何存好不好、维护及时与否就可能引发重大灾难 C.2007年普洱茶价格的大涨大跌给人留下的教训是深刻的,消费者也开始变得理性, 因此,今年茶价再被“炒”起来的可能性不大,政府相关部门也会采取控制借旱灾炒作茶价的行为 D.20世纪以来,中国共发生6级以上地震近800次,产生除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外的所有省、自治区、直辖市。 5.把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)(3分) “南国之秋,当然也是有它的特异的地方的……可是色彩不浓,回味不永。比起北国的秋来,正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹,黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上,而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了 ①但是,郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调 ②前面就有茅房、耗子,这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等等 ③这是因为他的情感特点,本身就是把大雅和大俗融为一体的 ④这些话语本来就是缺乏诗意的,用在这充满古典的,高雅趣味的文章中,只要冒不和谐的风险的 ⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意,赋予它一系列诗意的高雅的话语,然而不时又穿插些平民的俗语进去。 6.下面是《宽心谣》的前几句,分别以“时间处事金钱”为表述的对象。请你模仿歌谣的句式,以“吃”“穿”或生活的其他方面作为表述对象,再续编两句歌谣,注意:(1) 内容的相对和谐,(2)语言风格的基本统一。(4分) 宽心谣日出东海落西山,愁也一天,喜也一天。遇事不钻牛角尖,人也舒坦,心也舒坦。每月领取养老钱,金也喜欢,少也喜欢 7.时事评论:北京大学业2010年自主招生,试点推出“中学校长实名推荐制”,全国39 所中学的校长获得推荐资格,被推荐的学生可被北大降30分录取。此举引发了社会广泛的关注和争议。对北大试行“中学校长实名推荐制”一事,你赞成还是反对?请谈谈你的看法,并简述理由。不少于80字。(5分) 、现代文阅读(共32分,其中选择題每小题3分) (一)阅读下面的文字,完成8-11题。(12分) 为什么需要哲学 ①我们生活在一个什么样的世界里呢?

还有待时间的检验。 D．在那流金铄石．．．．的岁月里，大家挽着手放声高歌，虽然天寒地坼，风雪交加，却依然熄灭不了我们心中的激情和青春的火焰。 4．下列各句中，没有语病的一项是（） A．找到自己的感觉，深化自己的感觉，表达自己的感觉，把感觉独特地语词化，这就是郁达夫告诉我们的为文之道。 B．俄罗斯一直坚持彻底销毁被削减下来的核弹头，因为核武器不像常规武器，即使废弃生锈也不会产生危害，核武器何存好不好、维护及时与否就可能引发重大灾难。 C．2007 年普洱茶价格的大涨大跌给人留下的教训是深刻的，消费者也开始变得理性，因此，今年茶价再被“炒”起来的可能性不大，政府相关部门也会采取控制借旱灾炒作茶价的行为。 D．20 世纪以来，中国共发生 6 级以上地震近 800 次，产生除贵州、浙江两省和香港特别行政区以外的所有省、自治区、直辖市。 5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（3 分） “南国之秋，当然也是有它的特异的地方的……可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这就不但在情调上，而且在语言上把雅趣和俗趣统一起来了。。 ①但是，郁达夫却在这里构成了和谐的统一情调。 ②前面就有茅房、耗子，这里又有稀饭、馍馍、黄犬、大蟹等等。 ③这是因为他的情感特点，本身就是把大雅和大俗融为一体的。 ④这些话语本来就是缺乏诗意的，用在这充满古典的，高雅趣味的文章中，只要冒不和谐的风险的。 ⑤郁达夫把秋天写得这么有诗意，赋予它一系列诗意的高雅的话语，然而不时又穿插一些平民的俗语进去。 6．下面是《宽心谣》的前几句，分别以“时间\处事\金钱”为表述的对象。请你模仿歌谣的句式，以“吃”“穿”或生活的其他方面作为表述对象，再续编两句歌谣，注意：（1）内容的相对和谐，（2）语言风格的基本统一。（4 分）宽心谣日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。每月领取养老钱，金也喜欢，少也喜欢。 7．时事评论：北京大学业 2010 年自主招生，试点推出“中学校长实名推荐制”，全国 39 所中学的校长获得推荐资格，被推荐的学生可被北大降 30 分录取。此举引发了社会广泛的关注和争议。对北大试行“中学校长实名推荐制”一事，你赞成还是反对？请谈谈你的看法，并简述理由。不少于 80 字。（5 分）二、现代文阅读（共 32 分，其中选择题每小题 3 分）（一）阅读下面的文字，完成 8—11 题。（12 分）为什么需要哲学 ①我们生活在一个什么样的世界里呢？

②对这个问题,不可能有一个科学的回答,因为我们显然不能满足于类似“我们生活在地球上”、“我们生活在每天有N个人死于饥饿的世界里”这样的答案。我们无需知道更多关于所发生的事件的信息,而是要知道:我们所拥有的信息意味着什么?我们应该如何解释它?如何将它与之前或同时产生的信息联系起来?这一切在我们生活于其中的现实的总体条件下又意味着什么?我们在这样一个境遇中能够或者应该怎样去做?这些恰恰就是我们称之为哲学的东西所要严肃对待的。 ③我试着界定“科学”和“哲学”之间的区别。不论是科学还是哲学,都试图回答由现实产生的问题。事实上,从它们的起源来看,科学与哲学曾经是一个连体婴儿,只是在漫长的岁月中,物理、化学、天文学和心理学等学科,逐渐从它们共同的母体——哲学——中独立出来。今天科学试图解释事物是如何构成、如何运转的,哲学将自己的任务集中在事物对我们来说有什么意义上;科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角,哲学则总是自觉地保持这样一种意识:知识必然具有一个主体,人类必然是它的主角;科学渴望认识存在的事物和所发生的事件哲学则会去思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义;科学可以增加知识的视角和领域,即将认知分割和细化,哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起,试图通过人类思考这个统一的活动形式,将每种知识都安置在种超越多样性的统一理论框架之中;科学寻求知识而不是纯粹的假设,哲学家则想要知道我们的知识整体对我们来说意味着什么…学甚至还要对到底是真正的知识还是经过伪装的无知进行发问,因为哲学通常要对科学家们(包括普通人)认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间的关系,哲学家则会问:数是什么? ④无论如何,不管是科学还是哲学,都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于,科学对这些问题提岀解决方案,也就是说,对所提岀的问题的解答令人十分满意,以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科学的回答如此有效时,就没有必要坚持原来的问题

②对这个问题，不可能有一个科学的回答，因为我们显然不能满足于类似“我们生活在地球上”、“我们生活在每天有 N 个人死于饥饿的世界里”这样的答案。我们无需知道更多关于所发生的事件的信息，而是要知道：我们所拥有的信息意味着什么？我们应该如何解释它？如何将它与之前或同时产生的信息联系起来？这一切在我们生活于其中的现实的总体条件下又意味着什么？我们在这样一个境遇中能够或者应该怎样去做？这些恰恰就是我们称之为哲学的东西所要严肃对待的。 ③我试着界定“科学”和“哲学”之间的区别。不论是科学还是哲学，都试图回答由现实产生的问题。事实上，从它们的起源来看，科学与哲学曾经是一个连体婴儿，只是在漫长的岁月中，物理、化学、天文学和心理学等学科，逐渐从它们共同的母体——哲学——中独立出来。今天科学试图解释事物是如何构成、如何运转的，哲学将自己的任务集中在事物对我们来说有什么意义上；科学在谈论自己的主题时必须采取一种客观化的视角，哲学则总是自觉地保持这样一种意识：知识必然具有一个主体，人类必然是它的主角；科学渴望认识存在的事物和所发生的事件，哲学则会去思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义；科学可以增加知识的视角和领域，即将认知分割和细化，哲学则坚持将一种知识与其他知识联系在一起，试图通过人类思考这个统一的活动形式，将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架之中；科学寻求知识而不是纯粹的假设，哲学家则想要知道我们的知识整体对我们来说意味着什么……哲学甚至还要对到底是真正的知识还是经过伪装的无知进行发问，因为哲学通常要对科学家们（包括普通人）认为是不言而喻的道理进行质疑。如数学家会研究数与数之间的关系，哲学家则会问：数是什么？ ④无论如何，不管是科学还是哲学，都是在回答由现实引发的问题。它们的不同之处在于，科学对这些问题提出解决方案，也就是说，对所提出的问题的解答令人十分满意，以至于由此而取消和化解了该问题。当一个科学的回答如此有效时，就没有必要坚持原来的问题

了,因为它不再能引起人们的兴趣。相反哲学家并不提供劳永逸的解决方案,而只是提供各种回答——这些回答并不就此取消问题,而是允许我们理性地与它们共存,尽管我们仍不得不一遍又一遍地扪心自问。我们已知有许多关于什么是正义、什么是时间的哲学回答但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间,我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的。哲学回答不能解决现实中的问题,它们实际上是培养了问题,突出了问题的本质,并帮助我们一直追问下去,使我们一次比一次问得更好,使我们能够与追问永久性地和谐共存。因为如果人不是一种能够追问的动物种能够继续不断的对任何种想像的回答进行进一步追问的动物,人又能够是什么呢? ⑤哲学和科学之间还有另外一个差别,这个差别不是体现在两者的结果上,而是体现在达到各自结果的途径上。一位科学家可以直接利用以往科学家所找到的解答,而无需自己再亲历一遍为找到该答案所需的推理、计算和实验。哲学家决不能满足于照搬其他哲学家的回答,或是以某位哲学家权威作为论据。哲学历程意味着一个个体的独立思考,尽管思考的基点是一个非常丰富的智识传统。科学上的成果可以随时为想查阅它们的人服务,哲学上的成果只服务于那些决意独立思考它们的人。 (选自《哲学的邀请人生的追问》) 8.下列对“哲学任务”的理解,不符合文意的一项是 A.建立一种知识与其他知识的联系,从而建立一种超越多样性的统一理论框架 B.思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义。 C.采取一种客观化的视角去认识存在的事物和所发生的事件 D.欲了解我们的知识整体对我们来说意味着什么 9.下列说法中不符合文意的一项是 A.科学,例如物理、化学、天文学和心理学等学科,都是从哲学中独立出来的 B.科学对问题提出的解决方案令人十分满意时,可以取消和化解该问题 C.哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架中 D.对于“什么是正义、什么是时间”,今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。 10.作者认为,哲学与科学二者有何不同?(写出三点即可)(3分)

了，因为它不再能引起人们的兴趣。相反哲学家并不提供一劳永逸的解决方案，而只是提供各种回答——这些回答并不就此取消问题，而是允许我们理性地与它们共存，尽管我们仍不得不一遍又一遍地扪心自问。我们已知有许多关于什么是正义、什么是时间的哲学回答，但我们永远也不会停止问自己什么是正义、什么是时间，我们永远不会将以往的哲学家对这些问题的各种回答视为无关痛痒的或是已经被超越的。哲学回答不能解决现实中的问题，它们实际上是培养了问题，突出了问题的本质，并帮助我们一直追问下去，使我们一次比一次问得更好，使我们能够与追问永久性地和谐共存。因为如果人不是一种能够追问的动物，一种能够继续不断的对任何一种想像的回答进行进一步追问的动物，人又能够是什么呢？ ⑤哲学和科学之间还有另外一个差别，这个差别不是体现在两者的结果上，而是体现在达到各自结果的途径上。一位科学家可以直接利用以往科学家所找到的解答，而无需自己再亲历一遍为找到该答案所需的推理、计算和实验。哲学家决不能满足于照搬其他哲学家的回答，或是以某位哲学家权威作为论据。哲学历程意味着一个个体的独立思考，尽管思考的基点是一个非常丰富的智识传统。科学上的成果可以随时为想查阅它们的人服务，哲学上的成果只服务于那些决意独立思考它们的人。（选自《哲学的邀请·人生的追问》） 8．下列对“哲学任务”的理解，不符合文意的一项是（） A．建立一种知识与其他知识的联系，从而建立一种超越多样性的统一理论框架。 B．思考我们所知的发生的事和存在的事物对我们来说有什么意义。 C．采取一种客观化的视角去认识存在的事物和所发生的事件。 D．欲了解我们的知识整体对我们来说意味着什么。 9．下列说法中不符合文意的一项是（） A．科学，例如物理、化学、天文学和心理学等学科，都是从哲学中独立出来的。 B．科学对问题提出的解决方案令人十分满意时，可以取消和化解该问题。 C．哲学坚持试图通过人类思考将每种知识都安置在一种超越多样性的统一理论框架中。 D．对于“什么是正义、什么是时间”，今天的回答已经远远超越了以往哲学家对这些问题的各种回答。 10．作者认为，哲学与科学二者有何不同?（写出三点即可）（3 分）