第三单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果评价方式 表述形式 体会家庭成员间的骨肉亲情,分数(满分 精读|了解通过平凡事写至爱亲情的特为100分):自我评价 阅/略点,理解细节描写的形象性、生动 教师复核 性。品味作品朴实而富有表现力的 (或抽查) 语言。 把握节奏与语调,准确传达感|等第: 诵读 自我评价 情 作前编列写作提纲,精心构分数: 写作思,并设计好开头、结尾。写应用评语: 自我评价 文要符合格式,用语简洁、得体。 正确使用标点 说话时表情自然,以恰当的身等第: 自我评价 口语交际 姿、手势助说话,以目光传达感情。评语 师生合作评价 等第 自我评价 综合评价 语文综合素质有所提高。 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 我说道:“爸爸,你走吧。”他望车外看了看说:“我买几个橘子去 你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子, 走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢 慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易 了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩:他肥胖的身子向左微倾,显出 努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘 子望回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱 起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑 儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的,过一会 说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见 我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找 不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了 1.文中写父亲的穿着,有三处用了“布”,联系前文中写的家庭惨 淡的光景想想,你有什么感受?(3分) 2.文中写父亲爬月台时,用了“探”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词
第三单元综合检测与评价 评价表 项目 目标要求 评价结果 表述形式 评价方式 精 读 与 略 读 体会家庭成员间的骨肉亲情， 了解通过平凡事写至爱亲情的特 点，理解细节描写的形象性、生动 性。品味作品朴实而富有表现力的 语言。 分数（满分 为 100 分）： 自我评价 教师复核 （或抽查） 阅 读 诵读 把握节奏与语调，准确传达感 情。 等第： 自我评价 写作 作前编列写作提纲，精心构 思，并设计好开头、结尾。写应用 文要符合格式，用语简洁、得体。 正确使用标点。 分数： 评语： 自我评价 教师评价 口语交际 说话时表情自然，以恰当的身 姿、手势助说话，以目光传达感情。 等第： 评语： 自我评价 师生合作评价 综合评价 语文综合素质有所提高。 等第： 自我评价 教师复核 检测题 关于阅读 精读与略读 （一） 我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。 你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾 客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他 戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢 慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出 努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭 干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘 子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱 起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑 儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会 说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见 我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找 不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1．文中写父亲的穿着，有三处用了“布”，联系前文中写的家庭惨 淡的光景想想，你有什么感受？（3 分） 2．文中写父亲爬月台时，用了“探”“爬”“攀”“缩”“倾”等动词
联系他东奔西走谋生的情景,想想,假如你是朱自清,会有什么感触? (3分) 3.读到“我的眼泪很快地流下来”,再联系课文前边写的“我心里 暗笑他的迂”,说说这些对表现父亲的爱子之情有什么作用。(3分) 4.你在生活中也曾有这样的反映亲情的一幕、一场景、一细节,请 你像课文一样用朴实而富有表现力的语言把它写出来。写后读给你家人 听,请他们作评价。(5分) (二) 近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他 少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触 目伤怀,自然情不能自己。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往 往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我 的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我, 信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约 大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见! 1.父亲到老年时,“家庭琐屑便往往触他之怒”,为什么他的性格会 变得这样呢?(2分) 2.父亲在信中说“身体平安”,可是又说“大去之期不远矣”,这矛 盾吗?为什么?(2分) 3.文章最后写在晶莹的泪光中,又看见父亲的背影。这里写的背影 与前边写的有什么联系?它们又有什么不同?(2分) 西北风呼啸着,残雪在马路上翻卷。虽已立春了,天还是很冷 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕 阵电铃的急响。她黯淡的眼神里,射出热切的光。 群唱着歌儿的孩子,跨岀了校门,没有她的儿子;又一群说说笑 笑的孩子,踏上了马路,也没有她的儿子……人影稀疏了,零落了,没 有了。 吱呀呀的大铁门,锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩,几乎站立不住,跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使 劲地摇着。 干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。 亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣 “都放学了。” 知…道…”她目光呆滞地低声喃喃着,无力地垂下脑袋,慢 慢松开手,从大襟棉袄口袋里,掏岀一包裏得很紧緊的、还带着体温的糖: “大伯,麻烦……给孩子。 “叫什么?
联系他东奔西走谋生的情景，想想，假如你是朱自清，会有什么感触？ （3 分） 3．读到“我的眼泪很快地流下来”，再联系课文前边写的“我心里 暗笑他的迂”，说说这些对表现父亲的爱子之情有什么作用。（3 分） 4．你在生活中也曾有这样的反映亲情的一幕、一场景、一细节，请 你像课文一样用朴实而富有表现力的语言把它写出来。写后读给你家人 听，请他们作评价。（5 分） （二） 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他 少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触 目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往 往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我 的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我， 信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约 大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青 布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 1．父亲到老年时，“家庭琐屑便往往触他之怒”，为什么他的性格会 变得这样呢？（2 分） 2．父亲在信中说“身体平安”，可是又说“大去之期不远矣”，这矛 盾吗？为什么？（2 分） 3．文章最后写在晶莹的泪光中，又看见父亲的背影。这里写的背影 与前边写的有什么联系？它们又有什么不同？（2 分） （三） 西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。 一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑 笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没 有了。 吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使 劲地摇着。 “干什么？”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。” “知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢 慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖： “大伯，麻烦……给孩子。” “叫什么？
“王小亮。” “几年级几班?” “今天,刚过,八个生日 “我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了 哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人:“你到底是什么人?” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了 口气,似乎明白了什么。 1.联系全文思考回答下面的问题。(6分 (1)这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包 糖? (2)这位妈妈给儿子送一包糖,为什么一定要跑到学校去? (3)“老头在疑惑中叹了口气,似乎明白了什么”这句中,老头“疑 惑”的是什么?他又“明白”了什么? 老头问这位妈妈所找的人在几年级几班,可她却回答:“今天 刚过,八个生日。”她为什么会答非所问?(4分) 3.作者通过对这位妈妈神态动作的描写,表现了她的爱子之情。请 摘出有关句子,并在你认为值得揣摩的词语下画圈,再从中选择一两个 词语谈谈你的理解。(4分) 示例 她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕 动不动”“宛如一座雪雕”:写这位妈妈为了见儿子,给他送生 日礼物,长久地站在雪地里,耐心地等学校放学,表现了她对儿子的至 爱深情 有关语句 词语分析 4.文中写的那个“老头”是怎样的人?他对表现“妈妈”的爱子之 心有什么作用?(2分) (四) 王子猷、子敬俱病笃,而子敬先亡。子猷问左右:“何以都不闻消息? 此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧,都不哭。 子敬素好琴,便径入坐灵床上,取子敬琴弹,弦既不调,掷地云: “子敬子敬,人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 1.解释下列加粗的词。(6分) (1)王子猷、子敬俱病笃笃: (2)何以都不闻消息都 (3)语时了不悲了: (4)便索舆来奔丧舆
“王小亮。” “几年级几班？” “今天，刚过，八个生日。” “我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人？” 回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了 口气，似乎明白了什么。 1．联系全文思考回答下面的问题。（6 分） （1）这位妈妈为什么要在一个很冷的日子里给自己的孩子送一包 糖？ （2）这位妈妈给儿子送一包糖，为什么一定要跑到学校去？ （3）“老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”这句中，老头“疑 惑”的是什么？他又“明白”了什么？ 2．老头问这位妈妈所找的人在几年级几班，可她却回答：“今天， 刚过，八个生日。”她为什么会答非所问？（4 分） 3．作者通过对这位妈妈神态动作的描写，表现了她的爱子之情。请 摘出有关句子，并在你认为值得揣摩的词语下画圈，再从中选择一两个 词语谈谈你的理解。（4 分） 示例： 她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 “一动不动”“宛如一座雪雕”：写这位妈妈为了见儿子，给他送生 日礼物，长久地站在雪地里，耐心地等学校放学，表现了她对儿子的至 爱深情。 有关语句： 词语分析： 4．文中写的那个“老头”是怎样的人？他对表现“妈妈”的爱子之 心有什么作用？（2 分） （四） 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？ 此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云： “子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 1．解释下列加粗的词。（6 分） （1）王子猷、子敬俱病笃 笃： （2）何以都不闻消息 都： （3）语时了不悲 了： （4）便索舆来奔丧 舆：
(5)弦既不调调: (6)因恸绝良久恸: 2.子猷凭什么断定子敬“已丧”?这反映了什么?(4分) 3.子猷在子敬死后月余也亡,造成此情况的原因有哪些?(2分) (五) 我到十岁的时候,读的是“孟子见梁惠王”。到年底,父亲要“清算” 我平日的功课。在夜里亲自听我背书,很严厉,桌上放着一根两指阔的 竹板。我背向着他立着背书,背不出来的时候,他提一个字,就叫我回 转身来把手掌展放在桌上,他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下 苦头,痛是血肉的身体所无法避免的感觉,当然失声地哭了,但是还要 忍住哭,回过身去再背。不幸又有一处中断,背不下去;经他再提一字 再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”!我 自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉 涌地哭着。我心里知道她见我被打,她也觉得好像刺心的痛苦,对我表 着十二分的同情,但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着 打得好”。她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声“打 得好”,为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打,陪着我一同 哭,那样的母爱,仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠 王”,右手掌被打得发肿,有半寸高,偷向灯光中一照,通亮,好像满肚 子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上, 向我额上吻了几吻 当我八岁的时候,二弟六岁,还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋 袜,没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做, 所以很忙。记得有一个夏天的深夜,我忽然从睡梦中醒了过来,因为我 的床背就紧接着母亲的床背,所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做 鞋底,我心里又想起母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,很想起来陪陪母亲。 于是想出一个借口来试试看,便叫声母亲,说太热睡不着,要起来坐 会儿。出乎我意料之外的,母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴 地望着她额上的汗珠往下流,手上一针不停地做着布鞋一一做给我穿的。 这时万籁俱寂,只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心 里暗自想念着,为着我要穿鞋,累母亲深夜工作不休,心上感到说不出 的歉疚,又感到坐着陪陪母亲,似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚 子里充满着这些心事,却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了 她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态 1.母亲见“我”背书中断遭父亲打时,泪如泉涌地哭,却还要说“打 得好”,你能体会母亲复杂的感情吗?(4分) 2.“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心 理状态”这句中的“这样”是指(1分) A.母亲居然许“我”深夜起来陪她,让“我”表达对她的感激之情。 B.“我”辗转反侧睡不着,想起来陪陪她,这样心里好过些。 C.母亲深夜给我做鞋,“我”感到歉疚而又不敢说出
（5）弦既不调 调： （6）因恸绝良久 恸： 2．子猷凭什么断定子敬“已丧”？这反映了什么？（4 分） 3．子猷在子敬死后月余也亡，造成此情况的原因有哪些？（2 分） （五） 我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算” 我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的 竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回 转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下 苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要 忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字， 再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我 自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉 涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表 着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着 “打得好”。她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打 得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同 哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠 王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚 子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上， 向我额上吻了几吻。 当我八岁的时候，二弟六岁，还有一个妹妹三岁。三个人的衣服鞋 袜，没有一件不是母亲自己做的。她还时常收到一些外面的女红来做， 所以很忙。记得有一个夏天的深夜，我忽然从睡梦中醒了过来，因为我 的床背就紧接着母亲的床背，所以从帐里望得见母亲独自一人在灯下做 鞋底，我心里又想起母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。 于是想出一个借口来试试看，便叫声母亲，说太热睡不着，要起来坐一 会儿。出乎我意料之外的，母亲居然许我起来坐在她的身边。我眼巴巴 地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋——做给我穿的。 这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。我心 里暗自想念着，为着我要穿鞋，累母亲深夜工作不休，心上感到说不出 的歉疚，又感到坐着陪陪母亲，似乎可以减轻些心里的不安。当时一肚 子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了， 她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心理状态。 1．母亲见“我”背书中断遭父亲打时，泪如泉涌地哭，却还要说“打 得好”，你能体会母亲复杂的感情吗？（4 分） 2．“她始终不知道她这个小儿子心里有过这样的一种不敢说出的心 理状态”这句中的“这样”是指（1 分） （ ） A．母亲居然许“我”深夜起来陪她，让“我”表达对她的感激之情。 B．“我”辗转反侧睡不着，想起来陪陪她，这样心里好过些。 C．母亲深夜给我做鞋，“我”感到歉疚而又不敢说出
D.母亲深夜为“我”做鞋,想到她终日劳累,“我”感到歉疚和不 安。 3.下列句中加粗词语能否去掉?为什么?(9分) (1)我自己呜咽着背,同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘 嘘地泪如泉涌地哭着。 (2)母亲含着泪抱我上床,轻轻把被窝盖上,向我额上吻了几吻。 (3)……从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底,我心里又想起 母亲的劳苦,辗转反侧睡不着,很想起来陪陪母亲 (六) 那天傍晚,当轮船航行在相模滩的海面上的时候,那男人和他的妻 子一起,带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说:“那就请您把这 个小家伙收下吧!” 结果自然是按口头约定,对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手 的时候了,这对父母眼含热泪,难割难舍地走出了舱房 但是到了第二天早晨,船在绕着房总半岛转的时候,不知什么缘故, 那位父亲牵着五岁的二儿子的手,无精打采地走进那位财主夫人的舱房。 他说:“昨晚上仔细地想了又想,大儿子嘛,不论怎么穷吧,也是我们家 的接班人哪。况且,把老大给别人按次序也不对,如果可能,我们想用 老二换下老大。” “当然行!”财主夫人高高兴兴地同意了。 可是,当天傍晚,孩子母亲又带着三岁的女儿来了,她很不好意思 地说:“简直没法跟您说,今天早晨给您送来的二儿子,从眉眼长相到说 话的嗓门,都和我那去世的婆婆一模一样。我就实话跟您说吧,我这心 里呀,就像把婆婆扔了一样不好受,再说也对不起我们当家的。况且, 他已经五岁了,我觉得他一定会永远地记着我们,想到这儿觉得他可怜 得不得了。能不能答应我用这个女孩子把他换下来? 财主夫人一听是女孩,有些不髙兴,但是看见那位妈妈失魂落魄的 样子,除了答应也没别的办法了。 事情到这儿还没完,第二天上午,船快要到北海道了,这回是两口 子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来,竟然 痛哭失声。 “怎么啦?”财主夫人赶忙问道。 “实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次 那男的才哭着说:“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本 来是商量好,说得一妥百妥,决不留恋孩子啦,可是,正因为她太小 所以总担心她是不是会这样那样啦,结果是我们两口子一夜没睡。把那 么个无知的孩子给人家,连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的 钱我们如数奉还,请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子,还不如爹 妈儿女一家六口饿死在一起好。” 财主夫人听了这番话,不由得也跟着悲伤起来,她含着眼泪说:“是 我不对,老实说,我虽然没有孩子,但你们当爹妈的心我完全理解,而 且也羡慕你们。孩子还给你们,钱呢,就算做你们教给我懂得父母之心
D．母亲深夜为“我”做鞋，想到她终日劳累，“我”感到歉疚和不 安。 3．下列句中加粗词语能否去掉？为什么？（9 分） （1）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘 嘘地泪如泉涌地哭着。 （2）母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。 （3）……从帐里望得见母亲独自一人在灯下做鞋底，我心里又想起 母亲的劳苦，辗转反侧睡不着，很想起来陪陪母亲。 （六） 那天傍晚，当轮船航行在相模滩的海面上的时候，那男人和他的妻 子一起，带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说：“那就请您把这 个小家伙收下吧！” 结果自然是按口头约定，对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手 的时候了，这对父母眼含热泪，难割难舍地走出了舱房。 但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故， 那位父亲牵着五岁的二儿子的手，无精打采地走进那位财主夫人的舱房。 他说：“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家 的接班人哪。况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能，我们想用 老二换下老大。” “当然行！”财主夫人高高兴兴地同意了。 可是，当天傍晚，孩子母亲又带着三岁的女儿来了，她很不好意思 地说：“简直没法跟您说，今天早晨给您送来的二儿子，从眉眼长相到说 话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。我就实话跟您说吧，我这心 里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。况且， 他已经五岁了，我觉得他一定会永远地记着我们，想到这儿觉得他可怜 得不得了。能不能答应我用这个女孩子把他换下来？” 财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的 样子，除了答应也没别的办法了。 事情到这儿还没完，第二天上午，船快要到北海道了，这回是两口 子一齐来到财主夫人的舱房。他们一见财主夫人什么也说不出来，竟然 痛哭失声。 “怎么啦？”财主夫人赶忙问道。 “实在是太难为情了。”两口子只说了这么一句就又哭了。问了几次， 那男的才哭着说：“本来是不应该这么随便说话的。昨晚上我们两口子本 来是商量好，说得一妥百妥，决不留恋孩子啦，可是，正因为她太小， 所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那 么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。您给的 钱我们如数奉还，请把女儿还给我们吧。与其舍掉一个孩子，还不如爹 妈儿女一家六口饿死在一起好。” 财主夫人听了这番话，不由得也跟着悲伤起来，她含着眼泪说：“是 我不对，老实说，我虽然没有孩子，但你们当爹妈的心我完全理解，而 且也羡慕你们。孩子还给你们，钱呢，就算做你们教给我懂得父母之心