电子线路实验教学大纲物理工程学院二〇一四年四月
电子线路 实验教学大纲 物理工程学院 二〇一四年四月
电子线路实验教学大纲课程名称（中文）电子线路实验课程性质独立设课课程属性技术基础教材及实验指导书名称《数字电路实验》、《模拟电路实验》学时学分：总学时40实验学时40应开实验学期二～二年级二～四学期先修课程数字电子技术、模拟电子技术一、课程简介及基本要求本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容分为2个层次：基础实验和综合设计性实验。前1个层次实验，只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法和步骤。第2个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路进行连接，第二种方式可以采用EDA技术等手段，加上硬件的焊接与调试，使学生学会辅助设计和电子设计的方法。经过多层次，多方式教学的全面训练后，学生应达到下列要求：1.进一步巩固和加深数字及模拟电子技术基本知识的理解，提高综合运用所学知识，独立设计电路的能力。2.能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研
电子线路实验教学大纲 课程名称（中文）电子线路实验 课程性质 独立设课 课程属性 技术基础 教材及实验指导书名称 《数字电路实验》、《模拟电路实验》 学时学分：总学时 40 实验学时 40 应开实验学期 一～二 年级 二～四 学期 先修课程 数字电子技术 、模拟电子技术 一、课程简介及基本要求 本课程以实践环节为主，根据课程的性质、任务、要求及学习的 对象，将课程内容分为 2 个层次：基础实验和综合设计性实验。前 1 个层次实验，只给出实验任务，由学生自行设计电路，拟定实验方法 和步骤。第 2 个层次，由学生自拟题目，自选器件，独立设计电路并 付诸实现。实验采用两种方式，第一种方式是在实验室利用硬件电路 进行连接，第二种方式可以采用 EDA 技术等手段，加上硬件的焊接与 调试,使学生学会辅助设计和电子设计的方法。经过多层次，多方式 教学的全面训练后，学生应达到下列要求： 1．进一步巩固和加深数字及模拟电子技术基本知识的理解，提高 综合运用所学知识，独立设计电路的能力。 2．能根据需要选学参考书，查阅手册，通过独立思考，深入钻研
有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。3.能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真软件。4，能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。5．课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。二、课程实验目的要求电子线路实验是与《数字电子技术》、《模拟电子技术》课程相对应的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，作为一门重要的技术基础课，是通信类、电子类专业学生的必修内容。随着科学技术迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握数字电子技术方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科学研究能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深数字电子技术理论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。三、适用专业：电子信息、通信工程专业四、主要仪器设备：双踪示波器、信号发生器、数字电路实验箱、模拟电路实验箱、数字式万用表计算机
有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。 3．能正确使用仪器设备，掌握测试原理，熟练运用电子电路仿真 软件。 4．能独立撰写设计说明，准确分析实验结果，正确绘制电路图。 5．课前做好预习，准确分析实验结果，正确绘制电路图。 二、课程实验目的要求 电子线路实验是与《数字电子技术》、《模拟电子技术》课程相对 应的实验课程，是理论教学的深化和补充，具有较强的实践性，作为 一门重要的技术基础课，是通信类、电子类专业学生的必修内容。 随着科学技术迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握数字电子技 术方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科 学研究能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深数字电子技术理 论知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、 综合设计及创新能力的培养，同时注意培养学生实事求是、严肃认真 的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。 三、适用专业： 电子信息、通信工程专业 四、主要仪器设备： 双踪示波器、信号发生器、数字电路实验箱、模拟电路实验箱、 数字式万用表 计算机
五、实验方式与基本要求1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。2.该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。3.实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。4：采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方可拆除线路。5.任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。六考核与报告本课程成绩分为数字电路实验部分和模拟电路实验两部分，各占50%;每个实验，预习报告占20%，实际操作50%，总结报告30%。实验成绩按100分制计算。七、实验项目设置与内容（数字电路实验部分）实开实实验序每验组属性验出实验名称内容提要学人者要
五、实验方式与基本要求 1．本课程以实验为主，为单独设课，所以开课后，任课教师需向 学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、 期末考试办法、实验守则及实验室安全制度等。 2．该课以设计性实验为主，教材中只给出设计题目，实验前学生 必须进行预习，设计报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。 3．实验 1 人 1 组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题， 教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 4．采用硬件电路进行实验，每项实验结果，需经教师认可后，方 可拆除线路。 5．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中 按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记 录。 六．考核与报告 本课程成绩分为数字电路实验部分和模拟电路实验两部分，各占 50%； 每个实验，预习报告占 20%，实际操作 50%，总结报告 30%。 实验成绩按 100 分制计算。 七、实验项目设置与内容（数字电路实验部分） 序 号 实验名称 内容提要 实 验 学 每 组 人 实验 属性 实 验 者 开 出 要
时数类求别熟悉数字实验箱的使用TTL门电路参数1验证本科「必做12集成TTL与非门主要参数测试及测试逻辑功能验证。1.测试半加器逻辑功能；2.用基本门连接成全加器并测试验证其逻辑功能；2组合电路分析2本科必做1+设计3.测试集成全加器逻辑功能；4.会用集成全加器与异或门实现两个二进制数的加减运算1.设计一个表决电路；组合电路设计2.设计一个半减器；设计321本科「必做(1)3.设计一个两位数据比较器；注意多输出函数的化简。用三种方法设计全加器1．用异或门。组合电路设计设计本科选做421(I I)2.用3-8译码器。1.用数据选择器。。1.二进制译码器功能测试；二进制译码器验证2．译码器的级联；本科必做5和数据选择器21+设计3.用译码器实现逻辑函数。的应用*4。用数据选择器实现逻辑函数。1.测试基本RS触发器的逻辑功能;6集成触发器1设计本科必做22.测试JK触发器的逻辑功能；3.测试D触发器的逻辑功能。4.触发器之间的相互转换。1.测试单向右移寄存器的逻辑功能;2．测试环形计数器的逻辑功能；7验证选做移位寄存器2本科「3.测试四位双向移位寄存器的逻辑功能；4.二进制码的传输。8计数器11|设计本科选做1.二十进制计数器74LS160功能2
时 数 类 别 求 1 TTL 门电路参数 测试 熟悉数字实验箱的使用 集成 TTL 与非门主要参数测试及 逻辑功能验证。 2 1 验证 本科 必做 2 组合电路分析 1．测试半加器逻辑功能； 2．用基本门连接成全加器并测试 其逻辑功能； 3．测试集成全加器逻辑功能； 4．会用集成全加器与异或门实现 两个二进制数的加减运算. 2 1 验证 +设计 本科 必做 3 组合电路设计 （I） 1．设计一个表决电路； 2．设计一个半减器； 3．设计一个两位数据比较器；注 意多输出函数的化简。 2 1 设计 本科 必做 4 组合电路设计 （I I） 用三种方法设计全加器 1．用异或门。 2．用3-8 译码器。 1． 用数据选择器。 2 1 设计 本科 选做 5 二进制译码器 和数据选择器 的应用 1．二进制译码器功能测试； 2．译码器的级联； 3．用译码器实现逻辑函数。 *4。用数据选择器实现逻辑函数。 2 1 验证 +设计 本科 必做 6 集成触发器 1．测试基本 RS 触发器的逻辑功 能； 2．测试JK 触发器的逻辑功能； 3．测试D 触发器的逻辑功能。 4．触发器之间的相互转换。 2 1 设计 本科 必做 7 移位寄存器 1．测试单向右移寄存器的逻辑功 能； 2．测试环形计数器的逻辑功能； 3．测试四位双向移位寄存器的逻 辑功能； 4．二进制码的传输。 2 ` 验证 本科 选做 8 计数器 1．二十进制计数器 74LS160 功能 2 1 设计 本科 选做