(【解析】考査鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。第一问不难理解,答题容易 第二问要从内容方面揣摩理解,也不难回答) 19、文章中说:“这是当今社会中村落的悲哀,而对于村落以外的人,是什么也谈不 上的,或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度?你怎样看待村落的命运?(6分) 答案:(1)作者的情感态度:①对当今村落的处境表示同情与遗憾;对“村落以外 的人”的态度感到迷惑与无奈。②唤起人们对村落命运的关注和思考。(2)略 19.(【解析】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一问要在整体理解的基 础上作归纳;第二问属开放性问题,应该作辨证地分折,不能偏激) 五、(22分)(安徽卷)阅读下面的文字,完成14-17题。 行吟阁遐想 黄秋耘 前几天,翻出一张旧照片,是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点 褪色的照片,引起了我段深沉的回忆。 五年前的初春,我因事去广州,路过武汉。在一个大雪后的晴天,我前去东湖,在行 吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天 不知道为什么,对于屈原,我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起, 我就爱读《离骚》,每读到“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮,虽 九死其犹末悔”的时候,总是“唏嘘而不可禁″。不过,我真正理解屈原的精神和《离骚》 的真谛,还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。 说起来,这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书,间一多先生主讲的《楚 辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的,别的教师都在日间上课,他偏偏 把课程排到晚间。我还记得,每当华灯初上,或者皓月当头,他总是带着微醺的感情,步 入教室,口里高吟着:“士无事,痛饮酒,熟读《离骚》,方可为真名士!″接着,他就 边朗诵,边讲解,边发挥。时而悲歌慷慨,热泪纵横;时而酣畅淋漓,击节赞赏。与其说 闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们,毋宁说他是以强烈的爱国主 义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935至1936年间,敌人的铁蹄已经越过了长城。 那时候,几干里锦绣河山,几十座繁荣城市,都已经遭受践踏。时在那些暂时还没有沦 陷的国土上,南瞻北望,又何处不是哀鸿遍野,民不聊生?这艰难的岁月跟屈原的时代是 多么相像啊!因此,闻先生的孤愤高吟、长歌当哭,就更容易引发我们的共鸣同感了。有 时候,我甚至感觉到:在闻先生的灵魂里就活着一个屈原,他好像就是屈原的化身。 且说我那天来到了行吟阁畔,东湖两岸,积雪茫茫,素裹红装,江山如画,四顾无人, 万籁俱寂,连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后,又在矗立湖滨 的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古 代诗人,披发伫立,蹙额低吟:“瞻前而顾后兮,相观民之计极。夫孰非义而可用兮,孰
6 （【解析】考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。第一问不难理解，答题容易。 第二问要从内容方面揣摩理解，也不难回答） 19、文章中说：“这是当今社会中村落的悲哀，而对于村落以外的人，是什么也谈不 上的，或幸或悲。”这蕴含着作者什么样的情感态度？你怎样看待村落的命运？（6 分） 答案：（1）作者的情感态度：①对当今村落的处境表示同情与遗憾；对“村落以外 的人”的态度感到迷惑与无奈。②唤起人们对村落命运的关注和思考。（2）略 19.(【解析】考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。第一问要在整体理解的基 础上作归纳；第二问属开放性问题，应该作辨证地分折，不能偏激） 五、（22 分）（安徽卷）阅读下面的文字，完成 14—17 题。 行吟阁遐想 黄秋耘 前几天，翻出一张旧照片，是我自己拍的武昌东湖旁边的行吟阁。这张已经开始有点 褪色的照片，引起了我一段深沉的回忆。 五年前的初春，我因事去广州，路过武汉。在一个大雪后的晴天，我前去东湖，在行 吟阁和屈原纪念馆一带盘桓了大半天。 不知道为什么，对于屈原，我有一种“旷百世而相感”的特别感情。从少年时代起， 我就爱读《离骚》，每读到“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”、“亦余心之所善兮，虽 九死其犹未悔”的时候，总是“唏嘘而不可禁”。不过，我真正理解屈原的精神和《离骚》 的真谛，还是在直接受到闻一多先生的教诲以后。 说起来，这是二十多年前的事了。那时我在北平清华大学读书，闻一多先生主讲的《楚 辞》是我最喜欢的功课之一。闻先生上课是不拘形式的，别的教师都在日间上课，他偏偏 把课程排到晚间。我还记得，每当华灯初上，或者皓月当头，他总是带着微醺的感情，步 入教室，口里高吟着：“士无事，痛饮酒，熟读《离骚》，方可为真名士！”接着，他就 边朗诵，边讲解，边发挥。时而悲歌慷慨，热泪纵横；时而酣畅淋漓，击节赞赏。与其说 闻先生是以渊博学识、翔实的考证、独到的见解吸引着我们，毋宁说他是以强烈的爱国主 义精神、深沉的悲悯情怀感动着我们。1935 至 1936 年间，敌人的铁蹄已经越过了长城。 那时候，几千里锦绣河山，几十座繁荣城市，都已经遭受践踏。旧时在那些暂时还没有沦 陷的国土上，南瞻北望，又何处不是哀鸿遍野，民不聊生？这艰难的岁月跟屈原的时代是 多么相像啊！因此，闻先生的孤愤高吟、长歌当哭，就更容易引发我们的共鸣同感了。有 时候，我甚至感觉到：在闻先生的灵魂里就活着一个屈原，他好像就是屈原的化身。 且说我那天来到了行吟阁畔，东湖两岸，积雪茫茫，素裹红装，江山如画，四顾无人， 万籁俱寂，连几里外水鸟振翅的声音都听得到。我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨 的屈原像前凭吊一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古 代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰
非善而可服!”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生,昂 首仰天,血脉偾张,作狮子吼:“有一句话说出就是祸,有一句话能点着火,别看五干年 没有说破,你猜想透火山的缄默?说不定是突然着了魔,突然青天里一个霹雳,爆一声 咱们的中国!“后来这两个形象就合而为一,何者是屈原,何者为闻先生,我都分不 清楚了。 我无意以古人喻后人,以后人比古人,但一接触到与屈原有关的事物,总是情不自禁 地联想起闻一多先生的风貌。的确,他们虽然相隔两千多年,但无论是对人民的热爱,对 祖国的忠贞,还是斗志的坚强,死事的壮烈,都是颇有些相似的。因此,漫游之余,我又 忽生遐想:闻先生是湖北人,且曾几度寓居武昌,假如在行吟阁上,屈原馆中,另辟一室, 陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作,使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰, 也许不见得是毫无意义的事情吧作为一个景仰闻一多先生的学生,我是殷切地期望着的。 14.作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”?请简要概括。(6分) 答案:①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆 中另辟闻一多纪念室。(意思答对即可) 15.结合原文内容,回答下面的问题。(6分) (1)作者对屈原“旷百世而相感”,“相感”的是什么? 答:()忧国忧民的情感,九死不悔的精神。 (2)引发作者对屈原“相感”的因素有哪些? 答:(2)①少年时代爱读《离骚》,感慨不已。②青年时代聆听闻一多讲授《高骚》 加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆,心灵再次被触动。(意思答对即可) 16.屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”,原因是什么?(4分) 答:因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈,都是相似的。 (意思答对即可) 7.文中画线部分所描写的自然环境有什么特征?这样描写起什么作用?(6分) 答案:(1)特征:秀美,宁静。 (2)作用:以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象,以宁静的环境衬托作者激 荡的内心世界。(意思答对即可) (福建卷)五、(20分)阅读下文,完成12-15题。 泪与笑 梁遇春① 匆匆过了二干十年,我自然是常常哭,也常常笑,别人的啼笑也看过无数回了。 可是我生平不怕看见泪,自己的热泪也好,别人的呜咽也好;对于几种笑我却会惊心 动魄,吓得连呼吸都不敢大声,这些怪弄的笑声,有时还是我亲口发出的 当—位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来,而且他自己还不知道他 说的会使人心寒,这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了,因为若是不笑荚,叫我们怎么
7 非善而可服！”我又仿佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂 首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年 没有说破，你猜想透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声： ‘咱们的中国！’”后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不 清楚了。 我无意以古人喻后人，以后人比古人，但一接触到与屈原有关的事物，总是情不自禁 地联想起闻一多先生的风貌。的确，他们虽然相隔两千多年，但无论是对人民的热爱，对 祖国的忠贞，还是斗志的坚强，死事的壮烈，都是颇有些相似的。因此，漫游之余，我又 忽生遐想：闻先生是湖北人，且曾几度寓居武昌，假如在行吟阁上，屈原馆中，另辟一室， 陈列先生的衣冠遗物、著作手稿以及金石创作，使这古今两位伟大的受国诗人相得益彰， 也许不见得是毫无意义的事情吧。作为一个景仰闻一多先生的学生，我是殷切地期望着的。 14．作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。（6 分） 答案：①想到屈原的形象和诗句。②想到闻一多先生的形象和诗句。③想到在屈原馆 中另辟闻一多纪念室。（意思答对即可） 15．结合原文内容，回答下面的问题。（6 分） （1）作者对屈原“旷百世而相感”，“相感”的是什么？ 答：⑴忧国忧民的情感，九死不悔的精神。 （2）引发作者对屈原“相感”的因素有哪些？ 答：⑵①少年时代爱读《离骚》，感慨不已。② 青年时代聆听闻一多讲授《离骚》， 加深了对屈原精神的理解。③五年前瞻仰屈原纪念馆，心灵再次被触动。（意思答对即可） 16．屈原与闻一多的形象在作者心目中“合而为一”，原因是什么？（4 分） 答：因为二人对人民的热爱、对祖国的忠贞、斗志的坚强、死事的壮烈，都是相似的。 （意思答对即可） 17．文中画线部分所描写的自然环境有什么特征？这样描写起什么作用？（6 分） 答案：（1）特征：秀美，宁静。 （2）作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的伟大形象，以宁静的环境衬托作者激 荡的内心世界。（意思答对即可） （福建卷）五、（20 分）阅读下文，完成 12—15 题。 泪与笑 粱遇春① 匆匆过了二千十年，我自然是常常哭，也常常笑，别人的啼笑也看过无数回了。 可是我生平不怕看见泪，自己的热泪也好，别人的呜咽也好；对于几种笑我却会惊心 动魄，吓得连呼吸都不敢大声，这些怪弄的笑声，有时还是我亲口发出的。 当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来，而且他自己还不知道他 说的会使人心寒，这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了，因为若是不笑荚，叫我们怎么