第四课 紫藤萝瀑布 郧县青曲中心学校 魏丽
第四课 紫藤萝瀑布 宗 璞 郧县青曲中心学校 魏丽
O教学目标: ①把握文章脉络,理解文章主旨 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。 ③学习写景状物的方法,提高观察力 和想像力。 ④自我反思,以积极乐观的态度对待 人生
○教学目标: ①把握文章脉络，理解文章主旨。 ②了解作者含蓄而深沉的思想感情。 ③学习写景状物的方法，提高观察力 和想像力。 ④自我反思，以积极乐观的态度对待 人生
■1、本文开头为何“停住了脚步”,结尾却 又为何“加快了脚步”? 2、分析二节一句修辞及作用。 3、分析三节一句表达作用。 4、七节中为何说紫藤萝花在我“心上缓缓 流过”?又为什么说它带走我心头关于 “生死的疑惑和疾病的痛楚”? 5、八节运用了什么叙述方法? 6、十节中“生命的酒酿”究竞指什么? 7、未句“浅紫色的芳香”运用了什么修辞? 什么作用?
◼ 1、本文开头为何“停住了脚步”，结尾却 又为何“加快了脚步”？ ◼ 2、分析二节一句修辞及作用。 ◼ 3、分析三节一句表达作用。 ◼ 4、七节中为何说紫藤萝花在我“心上缓缓 流过”？又为什么说它带走我心头关于 “生死的疑惑和疾病的痛楚”？ ◼ 5、八节运用了什么叙述方法？ ◼ 6、十节中“生命的酒酿”究竟指什么？ ◼ 7、末句“浅紫色的芳香”运用了什么修辞？ 什么作用？
1、被紫藤萝花所吸引;我受到紫藤萝花的 感染,更有精神和力量 ■2、比喻和拟人,生动形象地表现了紫藤萝 花繁密、乐观、有生命力。 ■3、表紫藤萝花甘于寂寞,生命力顽强。 4、我受到紫藤萝花乐观向上精神的感染; 使我忘记痛苦,积极乐观地去生活。 ■5、插叙。 6、顽强的生命力和积极乐观的生活态度 ■7、通感;生动形象地表现了紫藤萝花的美 和香
◼ 1、被紫藤萝花所吸引；我受到紫藤萝花的 感染，更有精神和力量。 ◼ 2、比喻和拟人，生动形象地表现了紫藤萝 花繁密、乐观、有生命力。 ◼ 3、表紫藤萝花甘于寂寞，生命力顽强。 ◼ 4、我受到紫藤萝花乐观向上精神的感染； 使我忘记痛苦，积极乐观地去生活。 ◼ 5、插叙。 ◼ 6、顽强的生命力和积极乐观的生活态度。 ◼ 7、通感；生动形象地表现了紫藤萝花的美 和香
O教学重点 ①紫藤萝花的象征意义及其 主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写
○教学重点: ①紫藤萝花的象征意义及其 主旨的显现。 ②生动而细致的景物描写