第2课诗两首 第1课时《雨巷》 【学习目标】 1、了解诗人和诗歌创作的时代背景,了解自由诗(新诗)的特点 2、分析新诗的意象,把握作者的思想感情。 3、掌握《雨巷》所用的复沓、叠句手法和象征手法 【学习情境】 首好诗就是一曲优美的旋律,叩响我们心灵最脆弱的灵魂,一首好诗就是一幅绝伦的图画,展开我 们内心最灿烂的明天。《沁园春.长沙》让我们感受到了什么是磅礴大气,什么是洒脱悠扬。今天我们赏析 戴望舒的《雨巷》(板书:雨巷)。我相信,它一定会把大家带进另一番情境。也许有人不信,那好吧,让 我们走进“雨巷”来倾听一下那优美的旋律吧。 【知识导学】 1、分别概括《雨巷》每节诗的大意 2、戴望舒是中国象征诗派的代表人物,请查找中国象征诗派的相关资料。 3、朗读《雨巷》这首诗,应读出怎样的感情基调? 4、《雨巷》中的姑娘是个什么样的形象? 【三“点”探究】 1、诗歌是依靠形象来传达思想感情的,雨巷是如此的凄清、哀婉,是哪些意象共冋组成了这一情境呢? 试着来找一下。并从文中找出描述意象的词语。这些意象有怎样的共同点? 2、雨巷、丁香姑娘等典型的意象,准确的表达了“忧伤”这种典型情节。那为什么戴望舒这么忧伤呢? 他到底要借这首诗表达什么主题? 3、陶先生称赞戴望舒的《雨巷》“替新诗的音节开了一个新的纪元”,请谈谈你对此的理解。 4、《雨巷》是一首爱情诗吗?请探究分析 【知识运用】 1、阅读《雨巷》的开头和结尾两节,完成(1)一(4)题 撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷 我希望逢着 个丁香一样的 结着愁怨的姑娘
1 第 2 课 诗两首 第 1 课时 《雨巷》 【学习目标】 1、 了解诗人和诗歌创作的时代背景,了解自由诗(新诗)的特点。 2、 分析新诗的意象，把握作者的思想感情。 3、掌握《雨巷》所用的复沓、叠句手法和象征手法。 【学习情境】 一首好诗就是一曲优美的旋律，叩响我们心灵最脆弱的灵魂，一首好诗就是一幅绝伦的图画，展开我 们内心最灿烂的明天。《沁园春.长沙》让我们感受到了什么是磅礴大气，什么是洒脱悠扬。今天我们赏析 戴望舒的《雨巷》（板书：雨巷）。我相信，它一定会把大家带进另一番情境。也许有人不信，那好吧，让 我们走进“雨巷”来倾听一下那优美的旋律吧。 【知识导学】 1、分别概括《雨巷》每节诗的大意。 2、戴望舒是中国象征诗派的代表人物,请查找中国象征诗派的相关资料。 3、朗读《雨巷》这首诗，应读出怎样的感情基调? 4、《雨巷》中的姑娘是个什么样的形象? 【三“点”探究】 1、诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？ 试着来找一下。并从文中找出描述意象的词语。这些意象有怎样的共同点？ 2、雨巷、丁香姑娘等典型的意象，准确的表达了“忧伤”这种典型情节。那为什么戴望舒这么忧伤呢？ 他到底要借这首诗表达什么主题？ 3、陶先生称赞戴望舒的《雨巷》“替新诗的音节开了一个新的纪元”,请谈谈你对此的理解。 4、《雨巷》是一首爱情诗吗?请探究分析。 【知识运用】 1、阅读《雨巷》的开头和结尾两节，完成（1）—（4）题。 (一) 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘
撑着油纸伞,独自 彷徨在悠长,悠长 又寂寥的雨巷 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 (1)诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的,以细雨表现了 的天气特点 (2)这两节诗在艺术形式上有何特点?这样写有何作用? (3)诗人为什么把“逢着”改为“飘过”? (4)怎样理解“丁香一样的结着愁怨的姑娘”这个意象? 【拓展提升】 2、阅读下面的诗歌,完成(1)-(3)题 寻梦者 戴望舒 梦会开出花来的, 梦会开出娇妍的花来的 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里, 在青色的大海的底里, 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧, 你去航九年的旱海吧, 然后你逢到那金色的贝 它有天上的云雨声, 它有海上的风涛声, 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年
2 (二) 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 （1）诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。 （2）这两节诗在艺术形式上有何特点？这样写有何作用？ 答：______________________________________________ （3）诗人为什么把“逢着”改为“飘过”？ 答：_____________________________________________ （4）怎样理解“丁香一样的结着愁怨的姑娘”这个意象？ 答：______________________________________________ 【拓展提升】 2、阅读下面的诗歌，完成(1)—(3)题。 寻梦者 戴望舒 梦会开出花来的， 梦会开出娇妍的花来的： 去求无价的珍宝吧。 在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚。 你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的旱海吧， 然后你逢到那金色的贝。 它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉。 把它在海水里养九年
把它在天水里养九年 然后,它在一个暗夜里开绽了 当你鬓发斑斑了的时候 当你眼睛朦胧了的时候, 金色的贝吐出桃色的珠 把桃色的珠放在你怀里, 把桃色的珠放在你枕边, 于是一个梦静静地升上来了 你的梦开出花来了, 你的梦开出娇妍的花来了, 在你已衰老了的时候。 (1)诗的最后一节,一、二两句有何表达效果? 答 (2)《寻梦者》是诗人内心的形象写照,也是一个群体精神与灵魂的深刻自白。诗人借助“寻梦”告诉我 们怎样的道理? 答 (3)戴望舒写诗注重意象的叠加、具象的直观与抽象的暗示(联想)的融合。请结合诗句谈谈诗人在意象的 选用方面有哪些特点 【反思总结】 思维导图构建 雨巷 意象 意境 油纸伞:复古、怀旧、迷蒙 雨巷:悠长、寂寥、迷茫 篱墙:破败、凄凉 迷离、凄凉而哀伤的意境 丁香:美丽、高洁、愁怨四、具体探究 【材料补充】 1、析流派 现代诗派简介 得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊,围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人,被称为现代 诗派。20世纪30年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展,它
3 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了。 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠。 把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了。 你的梦开出花来了， 你的梦开出娇妍的花来了， 在你已衰老了的时候。 (1)诗的最后一节，一、二两句有何表达效果？ 答：___________________________________________________ (2)《寻梦者》是诗人内心的形象写照，也是一个群体精神与灵魂的深刻自白。诗人借助“寻梦”告诉我 们怎样的道理？ 答：___________________________________________________ (3)戴望舒写诗注重意象的叠加、具象的直观与抽象的暗示(联想)的融合。请结合诗句谈谈诗人在意象的 选用方面有哪些特点。 答：___________________________________________________ 【反思总结】 思维导图构建 雨巷 意象 意境 油纸伞：复古、怀旧、迷蒙 雨巷：悠长、寂寥、迷茫 篱墙：破败、凄凉 迷离、凄凉而哀伤的意境 丁香：美丽、高洁、愁怨 四、具体探究 【材料补充】 1、 析流派 现代诗派简介 得名于施蛰存主编的《现代》文学月刊，围绕这个刊物并创作诗歌风格相似的一群新人，被称为现代 诗派。20 世纪 30 年代中期是现代诗派的鼎盛时期。它是对象征诗派与新月诗派变革性的继承与发展，它
的核心是象征主义。 2、识作者 戴望舒(1905-1950) (1)雨巷诗人。原名戴朝安,又名戴梦鸥,浙江杭县(今余杭)人,是中国现代象征诗派的代表。因其《雨 巷》一诗声名鹊起,因此又被称作“雨巷诗人”。他的笔名“望舒”出自屈原《离骚》:“前望舒使先驱兮, 后飞廉使奔属。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅。 (2)诗歌作品主要有诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒 诗集》,另有译著等数十种。 (3)作为中国现代派新诗的举旗人,他诗歌中蕴含的多种思想艺术气质,都显示着或潜存着新诗的发 展与流变的种种动向。他的诗歌尤以其诗境的朦胧美、语言的音乐美和诗体的散文美为主要特色 知背景 《雨巷》创作于1927年夏天,这是中国近代史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了 笼罩全国的白色恐怖。原来还热烈响应革命的青年,一下子从“火的高潮”堕入到“夜的深渊”。他们当 中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘的境地,他们在失望中渴求新希望的出现, 在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。诗歌中感伤的情绪,不能笼 统地说是纯属个人的哀叹,而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影 4、解含义 体会精选诗歌中“丁香”的特定含义。 自唐宋以来,以丁香花含苞不放比喻愁思郁结难以排解的诗作很多。体会下列诗歌中丁香的含义。 代赠(唐)李商隐 楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。 解析:两地思愁:暮春里的黄昏时分,一位女子倚楼而立,不知不觉间已是如钩弯月高挂天上。芭蕉 未展,丁香不开,此情此景正如同女子与情人不能相见而各自牵肠挂肚,愁肠百结 第2课诗两首 第2课时《再别康桥》 【学习目标】 1、了解诗人和诗歌创作的时代背景,了解自由诗(新诗)的特点,掌握从意象、艺术手法等角度出发,深 度解读诗歌的方法 2、感受康桥柔美秀丽的风光,体味作者对康桥依依惜别之情 3、体味诗中的意象美和意境美
4 的核心是象征主义。 2、识作者 戴望舒(1905—1950) (1)雨巷诗人。原名戴朝安,又名戴梦鸥,浙江杭县(今余杭)人,是中国现代象征诗派的代表。因其《雨 巷》一诗声名鹊起,因此又被称作“雨巷诗人”。他的笔名“望舒”出自屈原《离骚》:“前望舒使先驱兮, 后飞廉使奔属 。”望舒是神话传说中替月亮驾车的天神,美丽温柔,纯洁幽雅。 (2)诗歌作品主要有诗集《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒 诗集》,另有译著等数十种。 (3)作为中国现代派新诗的举旗人,他诗歌中蕴含的多种思想艺术气质,都显示着或潜存着新诗的发 展与流变的种种动向。他的诗歌尤以其诗境的朦胧美、语言的音乐美和诗体的散文美为主要特色。 3、知背景 《雨巷》创作于 1927 年夏天,这是中国近代史上最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀,造成了 笼罩全国的白色恐怖。原来还热烈响应革命的青年,一下子从“火的高潮”堕入到“夜的深渊”。他们当 中的一部分人,找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘的境地,他们在失望中渴求新希望的出现, 在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。《雨巷》就是一部分进步青年这种心境的反映。诗歌中感伤的情绪,不能笼 统地说是纯属个人的哀叹,而是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影。 4、解含义 体会精选诗歌中“丁香”的特定含义。 自唐宋以来，以丁香花含苞不放比喻愁思郁结难以排解的诗作很多。体会下列诗歌中丁香的含义。 代赠 （唐）李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 解析：两地思愁：暮春里的黄昏时分，一位女子倚楼而立，不知不觉间已是如钩弯月高挂天上。芭蕉 未展，丁香不开，此情此景正如同女子与情人不能相见而各自牵肠挂肚，愁肠百结。 第 2 课 诗两首 第 2 课时 《再别康桥》 【学习目标】 1、了解诗人和诗歌创作的时代背景，了解自由诗(新诗)的特点，掌握从意象、艺术手法等角度出发，深 度解读诗歌的方法。 2、感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情； 3、体味诗中的意象美和意境美
【学习情境】 有这样一个人,他风流倜傥,才华横溢:有这样一座桥,它空灵动人,风景秀丽:有这样一首诗,它 意境独特,情感细腻。同学们想不想认识一下这个人、看看这座桥、品一品这首诗! 【知识导学】 1、朗读《再别康桥》这首诗,应读出怎样的感情基调 2、《再别康桥》的二到六节中,诗人捕捉了哪些意象?这些意象有什么特点? 3、这首诗表现了诗人怎样的情感? 【三“点”探究】 1、《再别康桥》一诗中的意象各有什么作用? 2、如何解读《再別康桥》中“但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晩的康桥!” 这几行诗? 3、《再别康桥》第一节写自己“轻轻的走”“轻轻的招手”“作别西天的云彩”,最后一节写自己“悄悄的 走”“不带走一片云彩”,二者是否有些重复呢? 4、如何理解《再别康桥》一诗最后所说的“不带走一片云彩”? 【知识运用】 1、阅读下面的诗歌,完成(1)一(2)题目 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来 我轻轻的招手, 作别西天的云彩 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 (1)开头用“轻轻的”,结尾用“悄悄的”,这种词语的改动具有怎样的表达效果? (2)“作别西天的云彩”和“不带走一片云彩”两句,所表达的意思有什么不同?请简要 【拓展提升】 2、阅读下面这首诗,回答问题
5 【学习情境】 有这样一个人，他风流倜傥，才华横溢；有这样一座桥，它空灵动人，风景秀丽；有这样一首诗，它 意境独特，情感细腻。同学们想不想认识一下这个人、看看这座桥、品一品这首诗！ 【知识导学】 1、朗读《再别康桥》这首诗,，应读出怎样的感情基调? 2、《再别康桥》的二到六节中,诗人捕捉了哪些意象?这些意象有什么特点? 3、这首诗表现了诗人怎样的情感? 【三“点”探究】 1、《再别康桥》一诗中的意象各有什么作用? 2、如何解读《再别康桥》中“但我不能放歌,悄悄是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥!” 这几行诗? 3、《再别康桥》第一节写自己“轻轻的走”“轻轻的招手”“作别西天的云彩”,最后一节写自己“悄悄的 走”“不带走一片云彩”,二者是否有些重复呢? 4、如何理解《再别康桥》一诗最后所说的“不带走一片云彩”? 【知识运用】 1、阅读下面的诗歌,完成（1）—（2）题目。 轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。 ………… 悄悄的我走了, 正如我悄悄的来; 我挥一挥衣袖, 不带走一片云彩。 （1）开头用“轻轻的”,结尾用“悄悄的”,这种词语的改动具有怎样的表达效果? （2）“作别西天的云彩”和“不带走一片云彩”两句,所表达的意思有什么不同?请简要 【拓展提升】 2、阅读下面这首诗，回答问题