说示例及分析。电视纪录片解说常见问题及辨析：声音气质与片子风格不符：语言表达样式 把握不准：重音处理不当：重视形式，忽视内容和感受。补充练习材料及提示：Discovery 之《猎豹一一制胜的奔跑》节选：《探素·发现》之《法门地宫的秘密》等。) 2、教学要点（了解电视纪录片解说出现的原因：解说发挥的作用：解说的准备工作：解说 的生活化追求。熟悉电视纪录片解说表达样式，并作示例分析。了解电视纪录片解说常见问 题，重点是通过对比，使学生对自己的专业状况进行辨析。其中第三部分是教学重点及难 点。) 第四章广告配音 1、教学内容（广告配音概说：广告配音的诞生：广播广告配音与电视广告配音：广告配音 声音形式的发展变化。广告配音的声音选择：与广告的主题风格相贴合：与广告产品诉求对 象的审美相一致。广告配音的类型及示例分析：广告中的角色配音：广告的旁白配音。广告 配音常见问题及辨析：只重声音形式相似，不重表达和内容：与音乐的配合不协调：淡化备 稿：对并列、排比句子处理不当：适应面窄，只做本色语言表演：只会模仿，不能创造。补充 练习材料及提示。) 2、教学要点（了解广告配音的基础知识：广告配音的诞生：广播广告配音与电视广告配音： 广告配音声音形式的发展变化。熟悉广告配音的声音选择原则与方法。了解广告配音的类型 并作示例分析。了解广告配音常见问题，重点是通过比对，使学生对自己的专业状况进行辨 析。其中第三部分是教学重点及难点。) 第五章电视栏目配音 1、教学内容（电视栏目配音概说。视栏目配音的类型及示例分析：评述感配音：描述感配 音：叙述感配音。电视栏目配音常见问题及辨析：评述感配音缺乏交流：描述感配音过于随 意：叙述感配音过于冷漠。补充练习材料及提示，包括《环球影视》“电影精选”之《帝企 鹅日记》、《艺术人生》之《挑战人生一一千手观音》(2005年3月14日)等。) 2、教学要点（了解电视栏目配音的基础知识：了解影视栏目配音的类型，并进行示例分析： 了解电视栏目配音常见问题，重点是通过比对，使学生对自己的专业状况进行辨析：通过训 练提示对补充练习材料进行训练。其中后两部分为教学重点。) 第六章影视剧人物配音 1、教学内容（影视剧人物配音概说：影视剧人物配音的定义及类型：影视制人物配音的创 作特征。影视剧人物配音创作的内部技巧：抓特点，贴合演员一一认同原片演员的表演：找 依据，幻化人物一一进入规定情境中的角色。影视剧人物配音创作的外部技巧：把握角色的 语言节泰，贴合人物的口型：把握角色的心理节泰，贴合人物的行动：把握作品的整体节泰 贴合画面的情境。补充练习材料及提示：影片《红与黑》片段：影片《傲慢与偏见》片段： 英国影片《简·爱》片段：美国动画片《海底总动员》片段等。) 2、教学要点（了解影视剧人物配音的定义及类型：了解影视剧人物配音的创作特征。掌握 影视刷人物配音创作的内部技巧，包括抓特点，贴合演员、进入规定情境中的角色等。掌握
说示例及分析。电视纪录片解说常见问题及辨析：声音气质与片子风格不符；语言表达样式 把握不准；重音处理不当；重视形式,忽视内容和感受。补充练习材料及提示：Discovery 之《猎豹——制胜的奔跑》节选；《探索·发现》之《法门地宫的秘密》等。） 2、教学要点（了解电视纪录片解说出现的原因；解说发挥的作用；解说的准备工作；解说 的生活化追求。熟悉电视纪录片解说表达样式，并作示例分析。了解电视纪录片解说常见问 题，重点是通过对比，使学生对自己的专业状况进行辨析。其中第三部分是教学重点及难 点。） 第四章 广告配音 1、教学内容（广告配音概说：广告配音的诞生；广播广告配音与电视广告配音；广告配音 声音形式的发展变化。广告配音的声音选择：与广告的主题风格相贴合；与广告产品诉求对 象的审美相一致。广告配音的类型及示例分析；广告中的角色配音；广告的旁白配音。广告 配音常见问题及辨析：只重声音形式相似,不重表达和内容；与音乐的配合不协调；淡化备 稿；对并列、排比句子处理不当；适应面窄,只做本色语言表演；只会模仿,不能创造。补充 练习材料及提示。） 2、教学要点（了解广告配音的基础知识：广告配音的诞生；广播广告配音与电视广告配音； 广告配音声音形式的发展变化。熟悉广告配音的声音选择原则与方法。了解广告配音的类型， 并作示例分析。了解广告配音常见问题，重点是通过比对，使学生对自己的专业状况进行辨 析。其中第三部分是教学重点及难点。） 第五章 电视栏目配音 1、教学内容（电视栏目配音概说。视栏目配音的类型及示例分析：评述感配音；描述感配 音；叙述感配音。电视栏目配音常见问题及辨析：评述感配音缺乏交流；描述感配音过于随 意；叙述感配音过于冷漠。补充练习材料及提示，包括《环球影视》“电影精选”之《帝企 鹅日记》、《艺术人生》之《挑战人生——千手观音》(2005年3月14日)等。） 2、教学要点（了解电视栏目配音的基础知识；了解影视栏目配音的类型，并进行示例分析； 了解电视栏目配音常见问题，重点是通过比对，使学生对自己的专业状况进行辨析；通过训 练提示对补充练习材料进行训练。其中后两部分为教学重点。） 第六章 影视剧人物配音 1、教学内容（影视剧人物配音概说：影视剧人物配音的定义及类型；影视剧人物配音的创 作特征。影视剧人物配音创作的内部技巧：抓特点,贴合演员——认同原片演员的表演；找 依据,幻化人物——进入规定情境中的角色。影视剧人物配音创作的外部技巧：把握角色的 语言节奏,贴合人物的口型；把握角色的心理节奏,贴合人物的行动；把握作品的整体节奏, 贴合画面的情境。补充练习材料及提示：影片《红与黑》片段；影片《傲慢与偏见》片段； 英国影片《简·爱》片段；美国动画片《海底总动员》片段等。） 2、教学要点（了解影视剧人物配音的定义及类型；了解影视剧人物配音的创作特征。掌握 影视剧人物配音创作的内部技巧，包括抓特点,贴合演员、进入规定情境中的角色等。掌握
影视剧人物配音创作的外部技巧。通过训练提示进行补充练习材料的训练。其中二、三、四 部分皆为教学重点，第二部分为教学难点。) 三、各章课时分配表 音内突 学时数 第一音 影视配音艺术概说 第二章 影视配音艺术创作的准备 第三查■ 申视纪录片解说 第四黄 十告配音 第五章 电视栏目配音 第六章 影视剧人物配音 总 计 36 参老书目 张颂，《中国播音学》，北京：中国传媒大学出版社，2003 施玲，《影视配音艺术》，浙江大学出版社，2008 罗莉，《文艺作品演播》，中国传媒大学出版社，2003
影视剧人物配音创作的外部技巧。通过训练提示进行补充练习材料的训练。其中二、三、四 部分皆为教学重点，第二部分为教学难点。） 三、各章课时分配表 章序号 章内容 学时数 第一章 影视配音艺术概说 2 第二章 影视配音艺术创作的准备 2 第三章 电视纪录片解说 8 第四章 广告配音 8 第五章 电视栏目配音 8 第六章 影视剧人物配音 8 总 计 36 参考书目 张颂，《中国播音学》，北京：中国传媒大学出版社，2003 施玲，《影视配音艺术》，浙江大学出版社， 2008 罗莉，《文艺作品演播》，中国传媒大学出版社，2003 曾志华，《中国播音学系列教材 广告配音教程》，北京大学出版社，2007 卜晨光，邹加倪，毕一鸣，《电视节目配音教程》，中国广播电视出版社，2011
《电视画面剪辑原理》课程教学大纲 课程编号：RTSC1013 英文名称： 课程类别：专 授课对象：新闻学、广播电视学、播音与主持艺术专业 开课学期：秋季第3学期 学分：3 表：档之玉明、等 主讲教 考试方式： 教学目的： 的课程这门课的学习，系统了解电视的传播方式，掌电视辑环节上的基本特点和特殊 包括 第一章广播电视编辑概述 课时：1周，共2课时 教学内容 第一节广播电视编辑的工作性质（五号黑体） 一、编辑是广播电视工作的重要环节 介绍编辑工作与策划、采访、拍摄、播出等环节的复杂关系。 二、编辑与制作的区别与联系 介绍媒体内部编辑与制作的分工，及两者的内在联系。 产电的 制作，并不是一种简单的机器设备的操作，还是一种创造性的劳 动。 强调编辑工作的组织功能、创作功能和补救功能。 第二节电视编辑的工作内容 电视编辑工作可以分为准备阶段、编辑阶段、检查阶段等三个阶段。 几个主要工作环节： 看素材，做记录一一进行构思，打腹稿或者写稿 一进行剪辑一一配音乐、做特技一总体合成一—整个节目检查。 纯粹的新闻节目，要简单一些。 1、如何正确理解广播电视编辑的工作性质？ 2、电视病辑工作都有那 教学内容
《电视画面剪辑原理》课程教学大纲 课程编号：RTSC1013 英文名称：Principles of Television Clips 课程类别：专业必修 课程 授课对象：新闻学、广播电视学、播音与主持艺术专业 开课学期：秋季第3学期 学 分：3 主讲教师：杜志红、王玉明、等 指定教材：自编讲义 考试方式： 教学目的： 《电视编辑与节目制作》是广播电视新闻学专业大学本科的专业核心课程，介绍电视编 辑工作的性质、内容，研究电视编辑的方法、技巧，是一门专业性、实践性、综合性很强 的课程。 通过这门课的学习，系统了解电视的传播方式，掌握电视编辑环节上的基本特点和特殊 要求，包括蒙太奇原理、电视声画剪辑规律、场面的过渡、新闻节目的编排等。要使学生掌 握电视编辑的基本原理、基本技巧与基本方法，并能够运用所学的知识，编辑制作电视片。 第一章 广播电视编辑概述 课时：1周，共2 课时 教学内容 第一节 广播电视编辑的工作性质（五号黑体） 一、编辑是广播电视工作的重要环节 介绍编辑工作与策划、采访、拍摄、播出等环节的复杂关系。 二、编辑与制作的区别与联系 介绍媒体内部编辑与制作的分工，及两者的内在联系。 三、正确理解电视编辑的工作性质 广播电视的编辑与制作，并不是一种简单的机器设备的操作，还是一种创造性的劳 动。 强调编辑工作的组织功能、创作功能和补救功能。 第二节 电视编辑的工作内容 电视编辑工作可以分为准备阶段、编辑阶段、检查阶段等三个阶段。 几个主要工作环节： 看素材，做记录——进行构思，打腹稿或者写稿—— －—进行剪辑－—配音乐、做特技——总体合成——整个节目检查。 纯粹的新闻节目，要简单一些。 第三节 电视编辑人员的基本素质 政治素质、道德素质、业务素质 思考题：1、如何正确理解广播电视编辑的工作性质？ 2、电视编辑工作都有哪些工作内容？ 3、电视编辑人员应该具备怎样的基本素质？ 第二章 蒙太奇原理与应用 课时：3 周，共 6 课时 教学内容
第一节蒙太奇的由来和发展 格甲菲斯 二、在蒙太奇的发展过程中，苏联导演库里肖夫、维尔托夫、埃森斯坦和普多夫金都 起 过重要作用。 三、蒙太奇的含义：三个方面的内容：蒙太奇思维或蒙太奇原理：节目的基本结构手段、 叙述方式：具体技巧和技法。 第二节 奇画面的表意特征 视语言 第三节 表现形式 1。叙事蒙太奇镜头组接的内在依据是生活的逻辑： 2.几种剪辑方式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑： 3。过程的分解和组合： 4.叙事蒙太奇的结构方式：前进式、后退式、循环式、片断式。 太的特征 结构形式：平行组接、积累组接、对比组接、联想组接等 思考题 、谈谈蒙太奇的由来和发展过程 2、样理解蒙太奇的含义和特征？ 3、蒙太奇有几种表现形式？分别有怎样的特征？ 第三章电视叙事中的时间和空间 课时：2周，共4课时 教学内容 弟 中的时间 形式：延伸、压缩、冻结、加速与减速、倒叙 节电视 第三节长镜头 :、长镜头的由来和定义： 安德列·巴赞：场面调度。 二、长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同特征。 三、长镜头的可竿结网等 长镜头的时空结构特征在叙事上的独特优势 思考题 由叙事中的时间都有哪些表现形式 分别是什么？ 第四章电视声画剪接规侧 课时：3周，共6课时 教学内容 弟 画面剪接中的匹配原则 匹配度 的 配 别的匹配 第二节面 的的剪接 据和因 逻辑因素、视觉心
第一节 蒙太奇的由来和发展 一、蒙太奇的探索者：格里菲斯 二、在蒙太奇的发展过程中，苏联导演库里肖夫、维尔托夫、埃森斯坦和普多夫金都 起 过重要作用。 三、蒙太奇的含义：三个方面的内容：蒙太奇思维或蒙太奇原理；节目的基本结构手段、 叙述方式；具体技巧和技法。 第二节 蒙太奇画面的表意特征 一、形象思维特性 二、影视语言特征 第三节 蒙太奇的表现形式 一、叙事蒙太奇： 1．叙事蒙太奇镜头组接的内在依据是生活的逻辑； 2．几种剪辑方式：动作剪辑、声音剪辑、情绪剪辑、节奏剪辑； 3．过程的分解和组合； 4．叙事蒙太奇的结构方式：前进式、后退式、循环式、片断式。 二、表现蒙太奇： 表现蒙太奇的特征； 结构形式：平行组接、积累组接、对比组接、联想组接等。 思考题： 1 、 谈 谈 蒙 太 奇 的 由 来 和 发 展 过 程 。 2 、 怎 样 理 解 蒙 太 奇 的 含 义 和 特 征 ？ 3、蒙太奇有几种表现形式？分别有怎样的特征？ 第三章 电视叙事中的时间和空间 课时：2 周，共 4 课时 教学内容 第一节 电视叙事中的时间 电视叙事中的时间的表现形式：延伸、压缩、冻结、加速与减速、倒叙。 第二节 电视叙事中的空间 再现的空间；构成的空间。 第三节 长镜头 一、长镜头的由来和定义： 安德列·巴赞；场面调度。 二、长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同特征。 三、长镜头的时空结构特征 长镜头的时空结构特征在叙事上的独特优势。 思考题： 1、电视叙事中的时间都有哪些表现形式？ 2、电视叙事中再现空间与构成空间的含义分别是什么？ 3、长镜头与蒙太奇在叙事观念上有什么不同特征？ 第四章 电视声画剪接规则 课时：3 周，共 6 课时 教学内容 第一节 画面剪接中的匹配原则 匹配原则：位置的匹配、方向的匹配、景别的匹配。 画面连贯的依据和因素：逻辑因素、视觉心理因素 第二节 画面组接的剪接点